孩子愛運動家長可以給孩子選個籃球訓(xùn)練營，那么幼兒籃球課用書，通過本文家長也可以了解下《幼兒園體育活動設(shè)計與指導(dǎo)》的讀書感悟，人教版*體育教材*內(nèi)容有哪些，關(guān)于體育課的作文，一定是要寫打籃球的。，小孩子，幼兒學(xué)籃球好么？為什么我堅持讓孩子學(xué)籃球，幼兒園大班體育課教學(xué)計劃，，誰能幫我寫一下，拜托了!，幼兒園要怎樣開展幼兒的籃球教學(xué)？？，幼兒教育類書籍推薦（適合幼兒教育從業(yè)者及家長共讀），每日一創(chuàng)：幼兒籃球培訓(xùn)??

1.《幼兒園體育活動設(shè)計與指導(dǎo)》的讀書感悟

<幼兒園體育活動設(shè)計與指導(dǎo)>這是一本學(xué)前教育的教材參考用書，全書分為章節(jié)，較為系統(tǒng)的介紹了幼兒體育的理論和實踐方面的內(nèi)容，不過，不同的章節(jié)由不同的人員編輯創(chuàng)作，則造成了思路上的連貫性的缺失（雖然于語句上并沒有錯誤和歧義），另一方面，作為教材一類的書籍，更側(cè)重于是什么和為什么的問題，而對于實際操作應(yīng)該用什么樣的策略，并且實際教學(xué)中會有什么樣的反饋產(chǎn)生就提得比較少。教育部頒布的幼兒教學(xué)指導(dǎo)綱要《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》認(rèn)為，幼兒的健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。體能是一個所有身體素質(zhì)與能力的綜合表述，而不是單項的力量大小或耐力程度；身體素質(zhì)包括平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈敏性、力量、耐力等基礎(chǔ)參數(shù)；而基本技能也即動作發(fā)展包括走、跑、跳、投、爬、翻等基本動作；而體能課程基本上是通過具體的動作訓(xùn)練來達(dá)到提升體能各方面參數(shù)的目的，比如通過調(diào)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，反應(yīng)時間更短，單位時間內(nèi)能跑過的距離更長，投擲鉛球（或小沙包）產(chǎn)生的距離更遠(yuǎn)。幼兒處于生長發(fā)育階段，無論是耐力還是力量或是其它身體素質(zhì)，都不能達(dá)到有負(fù)荷的狀態(tài)，否則很容易造成幼兒身體的傷害事故，雖然幼兒常常感覺不到累，但是過度勞累之后就容易大傷元氣而導(dǎo)致生??；所以需要設(shè)計運動量適中的訓(xùn)練課程，也需要兼顧多種素質(zhì)能力的培養(yǎng)，不可偏廢其一；而作為體能課程，我們追求幼兒的體心技三個維度的全面發(fā)展，是增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)塑造體態(tài)的重要手段，也能調(diào)節(jié)情緒、鍛煉意志，提高幼兒心理健康水平。走步動作的分類及要點，包括正向，反向，側(cè)向等四種基本方向，動作要求較低且運動量小，一般適合于小班級的孩子進(jìn)行，比如把海洋球撒一地，讓小班的孩子們撿回來到箱子里，給這個過程起個名字叫摘草莓什么的，能適當(dāng)?shù)木幰粋€游戲劇情則更好。跑步動作的分類及要點，包括往返跑，繞圈跑等，因為幼兒不成熟的原因，側(cè)向跑和反向跑都是有風(fēng)險的容易撞到人或者撞到物，需要慎用；跑步運動的特點是運動量相對較大，*稍作一些熱身準(zhǔn)備，需要的場地也較為空曠，而且當(dāng)人數(shù)多于10人時安全問題就十分突出，容易發(fā)生前面的幼兒摔倒或者鞋子掉了而蹲下，而后面的幼兒沒有反應(yīng)過來，讓前面的拌倒或者疊摔在一起。所以跑步之前往往需要訂制好規(guī)則，比如鞋子松了要迅速移動到跑道之外去弄，還有眼睛要隨時看著前面的路不要回頭張望，更不能突然就急停下來。實際教學(xué)不可能像教學(xué)示例那樣，只有十來個學(xué)生在場，更不可能每一個學(xué)生都是頭腦靈活反應(yīng)敏捷的精英分子，也不能苛求每個學(xué)生都是言聽計從的榜樣人物，當(dāng)人數(shù)比較多的時候，可以采取男生和女生分批次上場的方法，畢竟男孩子的動作節(jié)奏會更快一些。 跳躍動作的分類及要點，包括單腳跳，并腳跳，蛙跳等，跳躍動作對于身體協(xié)調(diào)性的要求會更高一些，對于成年人而言并腳跳不是什么難事，然而對于一小部分協(xié)調(diào)性不好的幼兒，并腳跳就需要一些輔助練習(xí)才能夠適應(yīng)（比如小腿夾軟磚跳躍），跳躍的種類比較多，有單腳雙腳的區(qū)別，也有高低跨度的劃分（從低往高或從高往低），也有縱向橫向分腳的不同（跳山羊是橫向分腳，足球的騰空踢球則是縱向分腳動作），當(dāng)然，腿腳的動作是最難練的部分（這大概也是汽車比摩托車難學(xué)的原因之一），腿腳的靈活度是不如手部的。 投擲動作的分類及要點，投也是一種基礎(chǔ)技能，除了籃球中有投擲的動作，實際上拳擊中的出拳動作也是投擲動作的一種變型，投擲動作雖然是手的動作，卻是需要全身的配合完成，雙腳提供支撐，腰部提供統(tǒng)合，手部完成擊發(fā)，正如狂風(fēng)吹拂的布條，手部只是布條的尾部，所以并不是手部使出全力就行，而是全身的協(xié)調(diào)用力，也就是武諺所說的整勁（練肌肉的健美訓(xùn)練則更側(cè)重于身體的局部強(qiáng)化）。 鉆爬動作的分類及要點，爬行是幼兒*學(xué)會的移動方式，也是幼兒非常喜愛的體能活動，以手膝爬行比較容易掌握，這是相對安全的一種運動方式，不太容易發(fā)生碰撞或摔傷等事故。 翻滾動作的分類及要點，六個多月的嬰兒已經(jīng)逐步學(xué)會翻身打滾，但是遇到身體不協(xié)調(diào)的幼兒，依然需要耐心的加以引導(dǎo)，因為他們會有無法理解動作的時候，雖然能夠順利完成。懸垂動作，這類動作需要的設(shè)施場地比較特殊，比如特制的杠桿，也就是比較高檔的幼兒園才需要系統(tǒng)的關(guān)注這類動作。支撐動作，堆疊的輪胎可以是攀爬的場所，這也是幼兒們喜愛的探險樂園，需要注意堆疊的輪胎是否牢固，會不會發(fā)生傾倒的可能性，臨時堆疊的輪胎未經(jīng)固定會有一定程度的搖晃，只要程度不至于讓幼兒有危險，就沒關(guān)系。平衡動作，可以借用專門的平衡木讓幼兒練習(xí)平衡性，要求兩只手平擺起來，像小鳥的翅膀一樣張開，以幫助平衡。固定性類別，比如滑梯組合；移動性類別，比如搖搖車；手持類，比如球類和小沙包；論是足球還是籃球，在幼兒看起來球都是活的，所以幼兒對于球類往往會有特別濃厚的興趣。幼兒體育的本質(zhì)與核心理念，是把實施終身體育鍛煉的起點設(shè)在幼兒階段；著重更安全的訓(xùn)練引導(dǎo)，更能激發(fā)幼兒的運動信心和樂趣，而不是造成興趣的抑制，適得其反的使之變成一個反感體力活動的人。附錄：大班體育活動目標(biāo)一、動作發(fā)展的目標(biāo)1.經(jīng)常保持正確的站姿、行走和跑步姿勢。2.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走:能在較高或較窄的平衡橋上平穩(wěn) 地行走:能單腳站立較長的時間;能閉目行走一小段距離，方向基本正確。3.玩追逐、躲閃跑的游戲時能較靈活地躲閃;能快跑25米左右，能走與慢跑交替300米左右，能連續(xù)行走1.5公里以上。4.縱跳拍物的高度不斷提高，協(xié)調(diào)性較好:助跑跨跳的高度或距離不斷增加：單、雙腳交 替跳時動作較靈敏:立走跳遠(yuǎn)時擺臂動作較協(xié)調(diào)，蹬地動作較有力，跳遠(yuǎn)距離不斷增泣:能單腳連續(xù)跳躍較長的距離，參考距離為8米左右。5.單手或雙手能較有力地將沙包向前投擲較遠(yuǎn)的距離(沙包約150克，單手投擲的參 考距離為5米左右），投擲方向把捤較穩(wěn)定，出手角度基本適宜，單手投擲的轉(zhuǎn)體動作較協(xié) 調(diào):能擊中一定距離遠(yuǎn)的目標(biāo)，擲準(zhǔn)能力不斷提高。6.能較協(xié)調(diào)、較靈敏地做匈句爬行的動作;能安全地攀登較高的攀登設(shè)備，動作較協(xié)調(diào)、 靈敏。7.獨自搬運物體的能力不斷增加:能與他人合作搬運冇一定M量的物體:雙手抓杠懸吊起 時間逐漸延長(參考時間為20秒左右）。8.能利用多種運動器村探索各種身體動作，如拍球、運球、踢球入門、跳羊角球、跳繩、 跳竹竿、滾鐵環(huán)、抽陀螺、推獨輪小推車等。9.能安全地玩各種大、中型運動器械，如滑梯、秋千、蕩船1轉(zhuǎn)椅、蹦蹦床、爬網(wǎng)、T 梯等。10. 能較熟練、較準(zhǔn)確地做一些隊形變換:能隨旮樂的節(jié)奏或門令做有一定難度的徙手體 操和輕器械操，動作較準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，有一定的罕間感和節(jié)奏感。二、情感態(tài)度方面的發(fā)展0標(biāo)1.能探索和創(chuàng)邊出游戲的多種玩法。2.運動中情緒愉悅，3.能遵守活動的規(guī)則和要求:表現(xiàn)出較好的合作意識和能力:具有一定的競爭意識、團(tuán)體 意識和貴任感。4.運動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信和男敢:遇到困難或挫折時，能努力去克服.具有一定的堅持 性。中班體育活動目標(biāo)一、動作發(fā)展的目際1.在提醒下能保持正確的站姿、行走和跑步姿勢。2.能在較窄的低矮平衡板上平穩(wěn)地走一段距離，能單腳站立一定的時間，能較平穩(wěn)地做自轉(zhuǎn)圈以及與他人一起拉手轉(zhuǎn)。3.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲:能快跑20米左右：能走與慢跑交替200米左右：能連續(xù)行走1.5公里路。4.縱跳拍物的髙度不斷提高，動作較協(xié)調(diào)；能做單、雙腳交替跳的動作：能做立定跳遠(yuǎn)的動作，落地時能保持甲穩(wěn);能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定髙度的物體;能單腳連續(xù)跳一段距離(參考距離為5米左右）。5.單手或雙手能較有力地將沙包向前投擲沙包（約150克），單手投擲的參考距離為 4米左右），投擲方向把捤基本穩(wěn)定；能做近距離的擲準(zhǔn)動作，如沙包擊物、投球入筐、套闔。6.能側(cè)身鉆過低矮障礙物，能做甸旬爬、手腳爬等多種爬行動作；能安全地玩各種大中型設(shè)備，能翻越有一定髙度的障礙物，做連續(xù)側(cè)身翻滾時，能較好地拽制身體的行進(jìn)方向。7.能較輕松地獨立搬運小型運動器材;能與他人合作搬運體枳較大的運動器材，如墊子、 大紙盒等:雙手抓扛懸垂吊起的時間逐漸延長(參考時間為15秒左右〉。8.能利用多種運動器材探索各種身體動作，如拍球、踢球、自拋自接球、相互拋接球、 滾輪胎、跳房子等。9.能安全地玩各種大、中型運動器材,如滑梯、秋千、蕩船、轉(zhuǎn)椅、蹦蹦床、爬網(wǎng)等。10.能較熟練地根據(jù)各種口令或信蜉做出相應(yīng)的旮體動作：能做簡單的隊列動作和隊形變換;能隨音樂的節(jié)奏或口令做徒手體操和輕器械操，動作基本準(zhǔn)確，有一定的空間感和節(jié)奏感。二、情感態(tài)度方而的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)1.能較好地理解和記住體育游戲的玩法與規(guī)則:能想出游戲的多種玩法。2.運動中情緒愉快。3.能遵守活動的要求和規(guī)則:學(xué)會了輪流、等待:能伴一起分享經(jīng)驗及合作游戲:具有 初步的團(tuán)體意識和競爭意識。4.運動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信和窮敢:遇到困難或挫折時，能努力去克服，具有一定的堅持性。小班體育活動目標(biāo) 一、動作發(fā)展的目標(biāo)1. 在提醒下能自然站立、自然行走。2. 能沿直線或在較低矮的平衡板上走一段距離：能短時間地單腳站立:能圍繞自己身體做自轉(zhuǎn)動作，轉(zhuǎn)圈后不摔倒。 3. 能一個跟著一個走和跑，并保持一定的距離:繞障砑跑時身體能靈活鈐動：分散跑時能 避開他人的碰攛:能快跑15米左右:能行走1公里左右:能走與慢跑交涔100米左石。 4. 能身體平穩(wěn)、協(xié)調(diào)地做雙腳連續(xù)向骱跳:能縱跳拍物:能單腳連續(xù)跳(參考距離為2米左右）：從較低矮的地方往下跳時能保持身體平穩(wěn)，不摔倒。5. 能單手或雙手將沙包向骱方投擲(沙包重約150克，單手投擲的參考距離為2米左右〉，投擲方向基本適應(yīng)，能做近距離的擲準(zhǔn)動作，如沙包或小球入筐。 6. 能較平穩(wěn)地從障礙物（如拱形門，大塑料圈）下鉆過:能手膝著地協(xié)調(diào)地爬:能較協(xié)調(diào)地 翻越低障砑物:能在較低矮的攀登架上安傘地攀爬，能較協(xié)調(diào)地做側(cè)身連續(xù)翻滾的動作。 7. 能搬運向己的小椅子或小凳子:能雙手抓扛做懸垂吊起動作(參考時間為10秒左右） 8. 能利用簡單的運動器材做多種身體動作，如傳球、滾球、向上拋球、走小髙蹺、騎小車等。9. 能獨自安全地滑滑梯:在幫助下能按照安全要求蕩秋千、坐轉(zhuǎn)椅等。 10. 能根據(jù)教師發(fā)出的簡單門令或信號做相應(yīng)的身體動作：能隨音樂和兒歌做模仿動作、 模仿操、拍手操等。 二、 情感態(tài)度方面的發(fā)展目標(biāo) 能理解和記住教師提出的游戲方法和活動要求：能體驗到運動帶來的快樂，情緒愉悅： 喜歡與同伴老師一起玩體育游戲：運動時表現(xiàn)出一定的自信和勇敢。

2.人教版*體育教材*內(nèi)容有哪些

*章 五至*體育教學(xué)概述 一、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)要求 三、五至*教學(xué)內(nèi)容 四、教與學(xué)法建議 第二章 基本體操 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)內(nèi)容的特點及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價 第三章 田徑 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)內(nèi)容的特點及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實例 四、教學(xué)評價 第四章 技巧與器械體操 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)內(nèi)容的特點及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價 第五章 小球類和球類游戲 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)內(nèi)容的特點及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價 第六章 游戲與游戲教學(xué) 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)內(nèi)容的特點及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價 第七章 武術(shù) 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)內(nèi)容的特點及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價 第八章 韻律體操和舞蹈 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)內(nèi)容 三、教與學(xué)法建設(shè) 四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例 五、教學(xué)件價 第九章 體育與健康常識 一、青春期男女生身體特征和生理機(jī)能的變化 二、青春期的衛(wèi)生和科學(xué)鍛煉 三、體育活動與營養(yǎng)衛(wèi)生 第十章 學(xué)習(xí)評價 一、學(xué)習(xí)評價的目的 二、學(xué)習(xí)評價的重點 三、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價 四、*五至*學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價 第十一章 體育教學(xué)工作計劃的編訂 第十二章 課時計劃(教案)的編訂

3.關(guān)于體育課的作文，一定是要寫打籃球的。

以1896年*屆奧運會為標(biāo)志的現(xiàn)代競技體育的發(fā)展是人類歷史上的一種特殊的文化現(xiàn)象，現(xiàn)已成為人們生活中不可缺少的內(nèi)容。競技體育是指為了*限度地發(fā)展和不斷提高人們在體格、體能、生理和心理等方面的能力，并以取得優(yōu)異的運動成績而進(jìn)行的科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽。它以其獨特的優(yōu)勢及其體系的可開發(fā)性、作用的適用性、影響的廣泛性，成為整個體育運動中最活躍、最積極的部分，它的發(fā)展對體育文化的發(fā)展起著深刻而廣泛的影響，同時它也是促進(jìn)各類體育活動發(fā)展的一個重要條件。校園體育文化作為社會亞文化的一種特有現(xiàn)象，是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)，人們在實踐過程中所創(chuàng)造的物資財富和精神財富總和的一部分[1]。校園體育文化的發(fā)展離不開學(xué)校體育這片沃土，學(xué)校體育是校園體育文化的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的重要組成部分，具有培養(yǎng)學(xué)生的體育能力、運動興趣及習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展等功能。我國高校的體育教學(xué)內(nèi)容目前仍然是以競技運動項目為軸線的教材體系，其原因是多方面的，盡管在推行素質(zhì)教育的今天，也進(jìn)行了一些改革，但就主體而言，人們認(rèn)為競技體育仍是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容。所以從高校體育入手，探討競技體育的社會學(xué)所蘊涵的各種因素對校園體育文化的影響，將有助于我們更深刻的認(rèn)識競技體育的價值。二、競技體育對校園體育文化的影響競技體育有著十分悠久的歷史，它源于社會文化和民族文化，具有強(qiáng)烈抗?fàn)幍男再|(zhì)，是體育活動中最重要的組成部分之一，有著廣泛的群眾基矗一方面一個*競技體育的水平甚至代表著*的形象，所以它的社會影響力巨大；另一方面隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展，競技體育更是得到了前所未有的宣傳和關(guān)注，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑鐘W運會、世界杯足球賽、NBA、亞運會、甲A足球賽，幾乎都深入到每個學(xué)生的心中，選修熱門運動項目的學(xué)生日漸增多。正因為競技體育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本身的價值，所以我們可以認(rèn)為它是社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化的集中體現(xiàn)之一。競技體育文化是構(gòu)成體育文化的核心，因此向?qū)W生傳授基本運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則，是提高學(xué)生體育文化水平的需要。我國學(xué)校體育中競技運動項目作為學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容已延續(xù)了幾十年，它是師生課余體育鍛煉，豐富校園文化生活的一種重要手段，毫無疑問競技體育已經(jīng)是校園體育文化的一部分。眾所周知，一個*的競技體育水平代表著這個*的形象，同樣一所學(xué)校也往往會由于他們的高水平的競技體育而被大家所熟知或更加著名。發(fā)達(dá)*的不少*都致力于培養(yǎng)一支高水平的運動隊來為其學(xué)校爭創(chuàng)*度。目前我國高校體制正在進(jìn)行改革，幾乎所有高校的改革方案都已經(jīng)注意到了它的巨大潛力和影響力。尤其是近年來我國先后建立了幾十所培養(yǎng)高水平運動隊的試點*和近300所培養(yǎng)體育后備人才的試點中學(xué)，并定期召開**生、中學(xué)生運動會，有力地推動了學(xué)校體育運動和競技體育水平的提高。這種以競技體育的優(yōu)勢項目來帶動學(xué)校體育的全面開展，既提高了學(xué)校體育在整個教育中的地位，又大大促進(jìn)了校園體育文化的發(fā)展，豐富了校園文化生活。高校體育運動代表隊的性質(zhì)已從原來作為培養(yǎng)學(xué)校體育骨干、豐富校園文化活動的作用方面逐步向半專業(yè)化方向發(fā)展，其態(tài)勢已經(jīng)跨出校園，面向社會，走向世界。早在20世紀(jì)初期，競技體育就被國外一些專家看作是一種公民的素質(zhì)，一種文化生活，一種獨特的精神崇拜。他們深信，競技體育可以培養(yǎng)青年人進(jìn)入社會生活的能力，有助于增強(qiáng)青年人的身體素質(zhì)、培養(yǎng)青年人的自信心，形成良好的性格和意志品質(zhì)。國外的競技體育始于兒童時期，他們在大量的業(yè)余時間里動員、引導(dǎo)兒童參加各種體育活動，并要求學(xué)生在體育課中也能全身心地投入，進(jìn)入*后，有的競技體育的水平就已達(dá)到了國際水平[2]。因此，校園競技體育的蓬勃發(fā)展，不僅豐富了校園的文化生活，也為社會培養(yǎng)了一支高水平的競技體育人才和隊伍。而我國由于對競技體育認(rèn)識還存在許多與時代發(fā)展不一致的看法和觀念，沒有正確地認(rèn)識競技體育在人類發(fā)展過程中的巨大作用，導(dǎo)致競技體育在學(xué)校中的教育功能沒有能夠得到很好發(fā)揮。我們認(rèn)為，競技體育在高校的普遍開展，不僅能夠普遍提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，而且能夠活躍、豐富高校的文化生活，同時在提高高校競技體育的水平，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)競技體育的優(yōu)秀人才，將發(fā)揮巨大的作用。三、競技體育與培養(yǎng)正確的體育文化觀念之關(guān)系最近，國內(nèi)體育主管*正有意將體育工作與教育系統(tǒng)“嫁接”，走教育與體育相結(jié)合的道路，這是我國體育體制改革的重大舉措之一。這將為學(xué)校體育工作帶來新的研究課題。“嫁接”成功將對體育教學(xué)工作、學(xué)校競技體育水平、場館建設(shè)以及學(xué)校名牌帶來不可估量的影響，并將大大推動校園體育文化的開展。但學(xué)校中的競技體育畢竟與職業(yè)競技體育有著很大的區(qū)別。競技體育所包涵的教育功能成分更應(yīng)在學(xué)校工作中被強(qiáng)調(diào)，而人們往往容易把競技體育的其它非教育因素擴(kuò)大化后移植到學(xué)校教育中來，使其發(fā)生畸變。這是體育教育改革中一個值得注意的問題。如果對體育教育功能沒有正確認(rèn)識，體育教育改革就會失敗，學(xué)校中競技體育的開展就有可能步入歧途。為此，我們應(yīng)從文化的角度重新來認(rèn)識高校競技體育的作用，正確發(fā)揮競技體育的文化功能。1、競技體育可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識現(xiàn)代社會是一個到處充滿競爭的社會，而競爭的意識又是與競技體育息息相關(guān)，在體育運動中，不講門第、不分尊卑；在競賽活動中，不存在除個人身體、心理以外的任何不平等，學(xué)生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的力量。體育運動中最講法制，不徇私情；最講現(xiàn)實，不論資歷；最講務(wù)實，不圖虛妄。這就要求每一個參加者都盡應(yīng)當(dāng)自己*的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動項目，如足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強(qiáng)了學(xué)生們的競爭意識和頑強(qiáng)毅力。2、有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德與合作精神在競技體育中，各項運動都必須遵守嚴(yán)格的規(guī)則，人們只能在規(guī)則允許的情況下努力創(chuàng)造成績，任何違反規(guī)則的行為都會遭到譴責(zé)和懲罰。同時，在一個集體項目中，每個人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行為要求，必須依角色要求行動，這就十分有利于人的社會化，有利于培養(yǎng)人的遵紀(jì)守法的觀念和行為。競技體育始終遵循著“機(jī)會均等、優(yōu)勝劣汰”的基本原則，嚴(yán)格的規(guī)則和公正的裁判可以培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的觀念；通過競技體育也可以學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅強(qiáng)的意志，增強(qiáng)抗挫折能力，使學(xué)生在激烈的社會中有頑強(qiáng)的生命力。因此，學(xué)生通過參與競技體育運動，可以培養(yǎng)出良好的體育道德，進(jìn)而養(yǎng)成優(yōu)良的社會公德。即如何對社會群體、組織的公益事業(yè)做出貢獻(xiàn)，怎樣提高社會意識、怎樣發(fā)展對別人的權(quán)力和感情的尊重和理解。競技運動為我們提供了這樣的一個社會生活的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會和場所。3、有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行；通過競技體育還能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。有實驗證明：有競賽經(jīng)歷的學(xué)生能顯示出較好的個人修養(yǎng)和社會適應(yīng)性，表現(xiàn)出更高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。因為競技體育為承受責(zé)任、作出決定、影響他人等領(lǐng)域的重要品質(zhì)提供了鍛煉的機(jī)會。另一方面，競技體育又具有培養(yǎng)服從的一些品質(zhì)的趨向，如尊重、遵守規(guī)則，服從裁判等。學(xué)生從競技體育中也能培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)無敵意或無怨恨地接受批評意識，不應(yīng)有超越規(guī)定，嚴(yán)重傷及對手的行動。競技比賽有時需要有自我約束或自我犧牲的精神，不僅建立在意志和取勝的欲望上，還必須建立在豁達(dá)的寬容心理上。這些品行都是個人立足于社會的重要條件。4、有助于提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力研究表明，參加競技性比賽，能擴(kuò)*生的興趣，放開性情，增加與他人結(jié)識的機(jī)會。同時在激烈的對抗中，在努力拼搏的奮斗中，接受成功或失敗、表揚或批評的心理鍛煉。在與他人交往和沖突中，學(xué)生對社會環(huán)境的適應(yīng)能力及心理承受能力受到很大磨練，使學(xué)生得以從學(xué)習(xí)壓力、心理傷痛等方面解脫乃至超越出來，從而保持良好的精神狀態(tài)、更充沛的精力迎接新的挑戰(zhàn)。對社會現(xiàn)象是與非評價、道德標(biāo)準(zhǔn)與做人原則等在社會認(rèn)識上的價值取舍，都可以在運動中受到檢驗，因此人們認(rèn)為競技體育運動能測試出個人對社會的適應(yīng)能力。5、競技體育對校園體育文化可能造成的不良影響任何事物的存在與發(fā)展都存在著兩面性。競技運動也不例外。它在對學(xué)校教育帶來積極影響的同時，也可能產(chǎn)生一些負(fù)面影響，它可能導(dǎo)致錯誤的價值觀的出現(xiàn)。高校體育教育的最根本目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而后才是從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)高水平的體育人才。一些錯誤的價值觀比較容易產(chǎn)生在那些運動員甚至存在于他們的崇拜者身上。榮譽(yù)、成就可能使他們更多地關(guān)心個人的得失，更多的關(guān)心能使他們獲得榮譽(yù)的各種活動，進(jìn)而引起他們對處世哲學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，不能正確面對社會、正確認(rèn)識各種社會關(guān)系，從而導(dǎo)致產(chǎn)生與社會生活規(guī)范、道德觀念相背離的錯誤價值觀。在某些人身上甚至?xí)?dǎo)致人性的喪失，滑向犯罪的深淵。眾所周知，教育者與被教育者之間的關(guān)系是相當(dāng)密切的，一旦教師、教練員把運動員、學(xué)生所獲得的榮譽(yù)僅僅與個人利益相結(jié)合，就可能產(chǎn)生教育上的畸變。這些畸變主要表現(xiàn)在：為使運動員盡力爭取去達(dá)到成人的目標(biāo)而不斷地給予他們過分的名利刺激，使他們的身心受到有害的壓力。對學(xué)生參加競技體育的思想意識和目標(biāo)上的錯誤灌輸，主要來自教師與教練員。為培養(yǎng)一支高水平的高校運動隊，他們會更多地強(qiáng)調(diào)自己工作的成敗、隊員、資金、設(shè)備等等與其相關(guān)的各個方面的重要性，導(dǎo)致過分特殊化，甚至不惜違反體育道德、社會公德、法律、法規(guī)而弄虛作假，有可能致使教育的養(yǎng)成因素受到削弱、淡化甚至發(fā)生畸變。競技體育還可能帶來暴力行為的產(chǎn)生。因為攻擊性是競技體育的特點，由于青年好斗、好勝的心理，而競技體育中的身體接觸或?qū)σ?guī)則的理解不準(zhǔn)確，就有可能在平常的爭論中轉(zhuǎn)化為暴力的行為。所以，在競技體育的教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)有道德規(guī)范的內(nèi)容，以提高學(xué)生辨別、應(yīng)付和化解暴力的能力。6、高校競技體育教育的正確之路競技體育在對校園體育文化產(chǎn)生重大影響的同時，校園體育文化也對競技有深遠(yuǎn)的影響。如許多競技體育項目就產(chǎn)生或萌芽于學(xué)校體育，而且伴隨*體育戰(zhàn)略方針的轉(zhuǎn)變，競技體育與高校聯(lián)合辦學(xué)的實施，最終會形成以學(xué)校為中心，依靠孝中、*的業(yè)余訓(xùn)練來形成整個訓(xùn)練的一條龍體系。中學(xué)作為培養(yǎng)奧運冠軍的基地，高校則是大部分運動員攀登世界體育高峰的必由之路，由此形成強(qiáng)大的人才培養(yǎng)體系。但學(xué)校面向的畢竟是普通的學(xué)生，因此我們的體育教學(xué)不能采用純競技運動，對那些技術(shù)復(fù)雜、難度較高的技術(shù)性競技運動，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校體育的實際出發(fā)，對其進(jìn)行加工改造，修改規(guī)則，降低難度，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)的目的。有條件的學(xué)校還可以建立俱樂部，利用專門的人力、物力、財力進(jìn)行學(xué)校的競技體育運動，既能把有運動潛力的學(xué)生集中起來進(jìn)行系統(tǒng)的運動訓(xùn)練，為競技體育培養(yǎng)后備人才，又能保證學(xué)校正常的體育教學(xué)，保證學(xué)生受到正常的體育教育。四、結(jié)束語競技體育對高校校園體育文化的社會學(xué)影響所蘊涵的因素是多方面的，它對教育的作用是不可輕視的。我們應(yīng)該正確地理解和認(rèn)識競技體育在教育中的作用，防止對青少年施加沒有必要的壓力和無教育根據(jù)的訓(xùn)練。助人成才、防微杜漸是體育教育工作者應(yīng)該充分理解和掌握的教育原則。對競技體育的社會蘊涵要有深刻地認(rèn)識，并能把握好教育、訓(xùn)練學(xué)生的方法和尺度，使競技運動的開展達(dá)到*的效果。在提高學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能水平，享受運動的樂趣、學(xué)會身體鍛煉的方法、培養(yǎng)良好思想品質(zhì)的同時，又要對學(xué)生今后將面臨的社會生活和壓力給予有益的幫助，更好的為社會服務(wù)，這才是在學(xué)校中開展競技體育的根本目的。與此同時，高校辦高水平競技運動隊?wèi)?yīng)盡快與國際接軌，讓真正的*生走出校門，參加世界*生運動會，甚至是奧運會。*祝你一帆風(fēng)順

4.小孩子，幼兒學(xué)籃球好么？為什么我堅持讓孩子學(xué)籃球

我的一個朋友曾經(jīng)問我，“你為什么想讓孩子打球呢？”我要跟你們坦白一下，其實我想讓孩子打球，并不是為了籃球。我真的一點兒也不在乎我的孩子籃球能打得怎么樣。那么我是為了什么呢？↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓我是為了那些當(dāng)我的孩子累得想要退出卻最終堅持下來的時刻。我是為了那些當(dāng)我的孩子放學(xué)回到家，喊著“太累了”而不能去訓(xùn)練，卻仍然堅持去球場的日子。我是為了讓我的孩子學(xué)會遵守紀(jì)律和規(guī)則。我是為了讓我的孩子學(xué)會愛護(hù)自己的身體。我是為了讓我的孩子學(xué)習(xí)如何與他人合作，并成為一個好的隊友。我是為了讓我的孩子學(xué)習(xí)如何面對失望和挫折。當(dāng)他們?nèi)ゴ虮荣?，在賽場上沒有得到他們希望的得分時，卻依然要精神昂揚的更加努力的去跑動和拼搶。我是為了讓我的孩子學(xué)會設(shè)定目標(biāo)并完成目標(biāo)。我是為了讓我的孩子明白任何冠軍的背后都是日復(fù)一日、年復(fù)一年的非常努力的訓(xùn)練，沒有人可以在一夜之間成功。我是為了讓我的孩子有機(jī)會現(xiàn)在以及他長大以后，認(rèn)識一些可以陪他一生的好朋友。我是為了讓我的孩子能夠在戶外新鮮的空氣里奔跑，而不是盯著電子屏幕。。。。。。我還能繼續(xù)往下說出好多來，不過簡單來講：我并不是為了讓孩子把球打的多好，而是為了通過打球，幫他們養(yǎng)成一些將受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)，并且讓他們學(xué)會去真誠欣賞他人的生活。這實在太有必要了！南京樂奧籃球大聯(lián)盟籃球大聯(lián)盟成立于2010年，是一所集“實用籃球、快樂籃球”為一體的專業(yè)籃球運動培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是國內(nèi)*快樂籃球?qū)嵺`營地，*規(guī)模*的幼兒 青少年籃球俱樂部。也是各地籃球協(xié)會認(rèn)證的“青少年籃球培訓(xùn)基地”我們致力于幼兒和青少年籃球培訓(xùn)、籃球教練員培訓(xùn)、籃球基地建設(shè)等多方位的服務(wù)。優(yōu)點是：1、專業(yè)的教練團(tuán)隊：籃球大聯(lián)盟教師必須通過北美籃球教練員注冊協(xié)會，國際青少年體適能籃球協(xié)會，雙重考核后持證上崗。2、專業(yè)的教學(xué)器材：采用斯伯丁原廠生產(chǎn)的球架與貼合幼兒情況所設(shè)計的球衣與籃球，增加孩子學(xué)習(xí)過程中的安全性和舒適性。3、還有機(jī)會參與*幼兒花式籃球比賽。4、更有機(jī)會前往美國參與籃球暑期夏令營，與NBA球星互動。

5.幼兒園大班體育課教學(xué)計劃，，誰能幫我寫一下，拜托了!

.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手，在大班要加強(qiáng)幼兒的隊列隊形的練習(xí)，加強(qiáng)基本動作練習(xí)。2.中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊。加強(qiáng)《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣。3.組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學(xué)時時進(jìn)行督促。5.加強(qiáng)幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動，比如:溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊，加強(qiáng)幼兒對外界的聯(lián)系。7.組織多樣化的體育競技活動，加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。

6.幼兒園要怎樣開展幼兒的籃球教學(xué)？？

幼兒園的小朋友太小了，建議先教教拍球就可以了，*是建議先用軟排球教學(xué)，這樣安全一點，不容易觸手指，畢竟小朋友的骨頭軟

7.幼兒教育類書籍推薦（適合幼兒教育從業(yè)者及家長共讀）

A book is a dream you hold in your hand.因為閱讀，總有驚喜。之前在幼兒教育專業(yè)群里面，大家經(jīng)常分享一些專業(yè)書籍。某日早上靈機(jī)一動，建了個閱讀群。其實最最核心的目的是督促自己將囤積許久的幼兒教育專業(yè)及育兒類書慢慢消化掉。與其大家共同分享好書的書名，不如大家一起共讀好書。*期，我選擇了《有力的師幼互動--促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的策略》，沒想到萬千教育的編輯土豆媽媽聯(lián)系到我，萬千教育愿意支持我們的讀書活動。上一次的分享中，又又媽媽、筱萌、Chelsea獲得閱讀分享投票的前三名。萬千教育會贈送每人一本《小腦袋、大問題》以作閱讀獎勵。接下來的讀書活動，萬千教育也會不定期給予一定支持。剛剛打開萬千教育的推薦書單，內(nèi)心立即開啟了一百種興奮的方式，發(fā)現(xiàn)每一本都十分優(yōu)質(zhì)。據(jù)介紹，其中兩本為原創(chuàng)，其他為國外譯本。接下來我們會將這些優(yōu)質(zhì)好書納入閱讀計劃中。（一）幼師專業(yè)成長類（主要適合幼兒教育從業(yè)者共讀）《有力的師幼互動--促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的策略》（小書、約讀一周）全美幼兒教育協(xié)會推薦經(jīng)典讀物，倡導(dǎo)幼兒教師與幼兒進(jìn)行積極有效的互動，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)。這本書確實很不錯。不是很長，所以不需要太長的閱讀時間?？刹僮餍詷O強(qiáng)，不僅適合教師也適合爸爸媽媽們。里面有許多的小案例，對于每一種策略都有非常詳盡的解析。我用了十幾個小時的時間整理了一份讀書筆記，如果有興趣大家可以了解：《有力的師幼互動--促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的策略》《小腦袋，大問題——促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的高水平提問》（彩色）（小書，大約一周）美國幼兒教育協(xié)會推薦幼師必讀圖書從根本上改變師幼互動方式的必讀書幫助幼兒發(fā)展成長型思維的教師用書銅版紙全彩印刷，實用表格手把手示范這本書沒有讀過，但是讀過的人都表示質(zhì)量很高，也是一本有極強(qiáng)指導(dǎo)意義的幼師用書。幼兒教育從業(yè)者不可錯過?！蹲層變憾紣勐犇阏f——幼兒教師說話的藝術(shù)（第二版）》（小書，大約一周）閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)以適合兒童年齡水平的方式與他們對話的訓(xùn)練過程，它給了你走進(jìn)兒童內(nèi)心世界、與兒童建立聯(lián)系的鑰匙，指引你站在兒童的角度，“三思而后言”。 站在幼兒視角和幼兒對話不管是幼兒教育從業(yè)者還是爸爸媽媽其實都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下。說什么、如何說，為什么要這么說？其實都不是隨意的！我們的言語和行為決定了孩子們的言語和行為，所以，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)！《做富有洞察力的幼兒教師》（小書，大約一周）本書榮獲美國“2015年度專業(yè)發(fā)展類圖書教師選擇獎”。幫助教師審視自己對幼兒的回應(yīng)，破解幼兒行為的密碼，做懂孩子的幼兒教師。讀孩子是我們都必須要做的事。只有懂他們，才能知道如何更好地與他們交流和互動，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長?！队變簡栴}行為的識別與應(yīng)對（教師篇）》（中等，大約兩周）美國經(jīng)典而暢銷的幼兒行為管理指南，告訴我們，幼兒問題行為的處理，是一項春風(fēng)化雨、潤物無聲的“園藝系統(tǒng)”工程，而不是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的外科手術(shù)。指導(dǎo)性書籍，幼師必備。經(jīng)常有家長問“為什么孩子這樣那樣”，問題寶寶無處不在。也許這本書能夠解答很多問題。《幼兒活動檔案記錄與解讀》（中等，大約兩周）沒有對幼兒的恰當(dāng)觀察和正確解讀，教育就是無源之水、無本之木。這本來自瑞吉歐教學(xué)模式的檔案記錄，不僅可以讓教師了解幼兒各個方面的發(fā)展，還可以提高幼兒教師對幼兒觀察與解讀的準(zhǔn)確程度。瑞吉歐的 是我非常喜歡的評價與評估模式。很多老師都知道應(yīng)該要記錄，但是如何記錄，讓每一個記錄都更有指導(dǎo)意義，需要專業(yè)的學(xué)習(xí)和思考?！队變簣@自主游戲觀察與記錄——從游戲故事中發(fā)現(xiàn)兒童》（彩色）（中等，大約兩周）“兒童是以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長的”，這是新西蘭“學(xué)習(xí)故事”，也是本書告訴我們的。本書既是一本有關(guān)幼兒游戲觀察、記錄與解讀的圖書，也是一本指導(dǎo)幼兒教師如何開展自主游戲和戶外游戲的圖書。我自己就是研究play和play-based 的，Learning through play在玩中學(xué)習(xí)應(yīng)該是幼兒教育共同的目標(biāo)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)最重要的方式之一，那么，究竟玩什么，怎么玩呢？室內(nèi)，室外都需要。 《以游戲為中心的幼兒園課程》（大部頭，大約一個月）作者是美國幼兒游戲研究領(lǐng)域的先驅(qū)者。本書把游戲故事、游戲理論和幼兒園課程完美地結(jié)合起來，好讀易用?？梢哉f，閱讀本書，當(dāng)前關(guān)于幼兒游戲的所有問題，幾乎都可以在這里找到答案。這本書是我期待閱讀書單的前幾名。我在幾年前讀過原著，很不錯。很期待再讀一讀譯本。（二）關(guān)鍵詞：教育經(jīng)典（適合幼兒教育者及家長共讀）《0—8歲兒童紀(jì)律教育——給教師和家長的心理學(xué)建議》（大部頭，大約一個月）這是一本被書名耽誤了的教育經(jīng)典，哈哈，可以說是一本父母的必讀書，教你養(yǎng)育自尊+自律的孩子。李躍兒老師創(chuàng)辦的芭學(xué)園將這本書作為父母必讀。紀(jì)律教育其實是*教育與文化中很注意的一部分。所以真的很適合*幼師和爸爸媽媽們共讀。《兒童教育心理學(xué)》（軟精裝珍藏版）（中等，大約兩周）又名《兒童的人格教育》，與弗洛伊德、榮格齊名的心理學(xué)大師阿德勒的代表作，幫助教師、家長捕捉兒童的心理敏感期，培養(yǎng)兒童健全的人格，二孩時代的家庭必讀。心理學(xué)和教育學(xué)分不開。我當(dāng)時去美國讀幼兒教育時嬰幼兒心理學(xué)是必修課程。了解兒童心理敏感期，了解他們的心理發(fā)展，對于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)與成長十分重要?！锻甑拿孛埽h英雙語版）》（軟精裝珍藏版）（中等，大約兩周）幼兒教育家蒙臺梭利的經(jīng)典著作，揭開了兒童神秘心理的面紗，是父母和教育工作者的必讀圖書。兒童敏感期，這個詞我們都知道。最初源于誰？蒙臺梭利。所以，看蒙臺梭利的原著就太重要了。這本書我讀過兩次，很有參考和學(xué)習(xí)的必要，經(jīng)典中的經(jīng)典。（三）關(guān)鍵詞：兒童心理、繪畫心理、母嬰關(guān)系（適合幼兒教育者及家長共讀）《0—12歲兒童心理學(xué)》（大部頭，大約一個月）從孕期到*，理解兒童每一階段的成長，全面啟迪孩子的智慧。著名心理學(xué)家陳會昌教授傾情翻譯。這本書我很期待。我一直覺得嬰幼兒教育應(yīng)該從媽媽備孕開始。這本書從媽媽懷孕到寶寶上*的各發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展都有涉及到。不僅需要讀一次，我覺得適合一讀再讀，直到消化為止?！陡淖儍和睦韺W(xué)的20項研究》（中等，偏理論，大約一個月）本書比較理論一些，選出的20項研究涵蓋了兒童的認(rèn)知發(fā)展、知覺發(fā)展、語言發(fā)展、社會性發(fā)展以及家庭教養(yǎng)和臨床問題等多個方面?？赐赀@本書，我猜你會成為兒童發(fā)展方面的專家。所有的實踐都有理論背書，所以的理論都源于各種實驗。近期我們就在準(zhǔn)備做嬰幼兒發(fā)展實驗的教育類小視頻。敬請期待！《兒童繪畫心理學(xué)——兒童創(chuàng)造的圖畫世界》（大部頭，大約一個月）兒童繪畫有自己的內(nèi)在邏輯和表達(dá)方式，繪畫中蘊含著孩子們的思想與活動。毫不夸張地說，沒有對兒童繪畫的研究，我們不可能深入理解孩子畫筆下那色彩斑斕的童心世界。閱讀讓我們了解這個世界，而繪畫可以讓我們了解幼兒的世界。繪會是他們表達(dá)自我的一種非常直接的方式。走近他們的內(nèi)心世界，從繪畫開始。（四）關(guān)鍵詞：母嬰關(guān)系（適合幼兒教育者及家長共讀）《媽媽的心靈課——孩子、家庭和大千世界》（中等，大約兩周）英*喻戶曉的兒科醫(yī)生、精神分析大師溫尼科特著作。這本書能夠幫助父母更好地了解了孩子的情緒世界，更好地建立母嬰養(yǎng)育關(guān)系。尤其重要的是，作者以一種共情、關(guān)懷、樂觀的態(tài)度看待育兒工作，并且由衷地欣賞和肯定父母們的天性潛質(zhì)，這無疑也是對父母育兒的極大支持。這本書尤其適合準(zhǔn)父母和父母閱讀。做了媽媽之后，我才知道，在做媽媽之前無論我學(xué)習(xí)了多少年，我都不是真正懂得幼兒教育。媽媽是寶寶最最重要老師，需要非常多的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)思考與實踐?！兑缿俚男纬桑耗笅腙P(guān)系如何塑造我們一生的情感》（中等，大約兩周）本書旨在幫助每一位讀者科學(xué)認(rèn)識依戀理論，回溯自己的早期經(jīng)歷，深層次地理解人性，擺脫抑郁、愧疚和怨恨，打破與孩子、愛人、父母的關(guān)系困局，找回真實的親密感和幸福感。 ，依戀關(guān)系，這對于嬰幼兒成長來說是非常重要的一部分。早期經(jīng)歷影響人的一生，也許早一點認(rèn)知它的重要性，不僅能讓我們成為更好的自己，更有助于寶寶成為優(yōu)秀又快樂的他們。（五）兒童閱讀、兒童哲學(xué)（適合幼兒教育者及家長共讀） 《童年愛上一本書——教師、父母如何伴讀》（小書，大約一周）這是一本寫給教師及父母的兒童閱讀指導(dǎo)書。兒童閱讀推廣人周益民老師結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗寫成此書，教給父母伴讀的方法，讓孩子愛上閱讀。我很容易因為一個封面愛上一本書，這本就是其中一本。對于這本書的閱讀，我充滿了期待。每一個繪本都有無數(shù)個通往另一個世界的門，不知道我們的寶寶會打開哪一扇門？那一邊是怎樣的世界？《小哲學(xué)家的大問題——和孩子一起做哲學(xué)》（小書，大約一周）每個孩子都是天生的哲學(xué)家，他們的每個小問題也都是一個大問題，與他們一起探索，得到的不僅是快樂，還有對智慧的愛；這不是高高在上的“大哲學(xué)”，而是孩子身邊的“小哲學(xué)”，每個孩子都可以參與其中，在教師或家長的指導(dǎo)下，獲得獨立思考的能力。哲學(xué)不是復(fù)雜和專業(yè)的代名詞，它很重要的一定是影響我們的思維方式?？磿鋵嵅惶谰唧w講什么，期待閱讀！寫在后面昨天看了一個電影，里面有一句我特別喜歡的臺詞：是孩子們給我們機(jī)會，讓我們成為更好的人，比我們以前更好。我們都知道，閱讀對于嬰幼兒的成長與發(fā)展來說是最最重要的元素之一。其實對于我們自己也一樣。Dr. Seuss曾說：“The more that you read, the more thins you will know, the more you learn, the more places you'll go."如何成為更好的父母？如何成為更好的老師？如何給予孩子們*質(zhì)的成長和陪伴？也許讀完這些書，你會找到答案。如果可以，每天1小時，和寶寶一起享受閱讀時光。歡迎你加入我們--Cynthia閱讀群。參與閱讀且完成閱讀筆記分享，就有機(jī)會獲得萬千教育提供的贈書。接下來的共讀安排如下：這些推薦書單由萬千教育傾情推薦。再次感謝萬千教育！歡迎爸爸媽媽們、幼兒教育研究和實踐者們給我們提供更多的專業(yè)及育兒類書籍推薦！2021年，讓我們一起，變得更好。

8.每日一創(chuàng)：幼兒籃球培訓(xùn)

選擇籃球培訓(xùn)作為今日主題首先現(xiàn)在的家長對孩子的全面發(fā)展關(guān)注度很高，希望孩子德智體美全面發(fā)展。第二除了大城市外，很多地方針對籃球培訓(xùn)水平參差不齊，提高了項目成功率。定位人群: 幼兒園，*，*以下人員管理: 起碼有一個半專業(yè)籃球人員（師范類體育專業(yè)或CUBA或體育教練），其他人員自行安排。（有一個去作為開始的門面，教和打球水平高低影響不大。可能打的一般教的好，打的好不會教。）前期調(diào)研: 1.發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的訓(xùn)練營，訓(xùn)練方式“看”起來不是很專業(yè)，敲個黑板?。?！“看”，比如我（教練），只會打點籃球，我哪懂教學(xué)啊，那我通過什么來判斷教練是否專業(yè)呢？當(dāng)然是眼睛 ，因為不懂內(nèi)涵，眼睛看到的是真的專業(yè)就是真的。策略: 教學(xué)雖然不咋樣（家長看不出來），但是用的培訓(xùn)工具必須得高級，看起來特別專業(yè)的那種，然后制定訓(xùn)練計劃。家長在用眼睛看的時候，視覺沖擊特別大。2.概率來說:10個學(xué)生里面，4個為籃球而來，2個為減肥而來（家中要求），剩下的是不想讓孩子在家打游戲的。策略:在16節(jié)課程里，除了籃球，適當(dāng)?shù)姆判┸娪?xùn)課等其他課程，增加多樣性。至于減肥，家長看到孩子瘦下來，絕對開心。3.市場來看:有三家在做這塊，還是有市場可占（畢竟當(dāng)時開始做的時候，沒想到效果這么好）打市場:銷售=流量*轉(zhuǎn)化率*客單價*復(fù)購率當(dāng)時定下的策略:有點互聯(lián)網(wǎng)的意思，先圈人，別管賺錢先。客單價: 一個人一節(jié)課1.99，周期十五節(jié)課，只要你來我就敢上。不斷地進(jìn)行轟炸，一周后就出效果了，一天來上課的人數(shù)平均在150個人。地點選在室外，宣傳效果好。當(dāng)用客單價吸引來大量流量時，轉(zhuǎn)化率就變得非常重要，轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵在于上課的質(zhì)量，也就是我前面說的如何讓家長覺得好。當(dāng)然確實我們教得好。就這樣一個周期過去，大家都認(rèn)識了我們，知道我們，并買了我們的產(chǎn)品，續(xù)費率還很高。就這樣:暑假兩個月的時間，我們辦了3期，每期按200人，每人收費880，除去教練，場地成本等，結(jié)余分下大概利潤10w。*想長期辦下去一定要舉辦比賽，讓孩子找到成就感，家長也能夠看到孩子的成長，提升訓(xùn)練營的名氣。當(dāng)然，活動的方方面面基本都是你去操控，比如時間地點，燈光音響，整體節(jié)奏，開幕式主持頒獎。（過程總是痛苦，但痛苦后就是成長?。┲R點總結(jié):1.行動者優(yōu)于空想者2.眼睛看到的不一定是真的，要了解本質(zhì)3.一定要有自己的護(hù)城河，畢竟人人都盯著你手中的肉（學(xué)生）4.做自己怕的事，讓自己成長5.針對市場，可以通過學(xué)校等渠道獲得，線上線下結(jié)合選擇幼兒初學(xué)者關(guān)鍵一點，自身水平可以不高，但要會換位思考，知道如何讓新手學(xué)會運球投籃和最基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練。家長關(guān)心的不是孩子能提高多少，而是在這個過程中孩子是否快樂開心。通過你的訓(xùn)練，讓孩子對籃球產(chǎn)生興趣，并對你的訓(xùn)練營產(chǎn)生了足夠的好感。那么接下來的事情就會變得容易很多！

《幼兒園體育活動設(shè)計與指導(dǎo)》的讀書感悟，人教版*體育教材*內(nèi)容有哪些，關(guān)于體育課的作文，一定是要寫打籃球的。，小孩子，幼兒學(xué)籃球好么？為什么我堅持讓孩子學(xué)籃球，幼兒園大班體育課教學(xué)計劃，，誰能幫我寫一下，拜托了!，幼兒園要怎樣開展幼兒的籃球教學(xué)？？，幼兒教育類書籍推薦（適合幼兒教育從業(yè)者及家長共讀），每日一創(chuàng)：幼兒籃球培訓(xùn)??希望文中的介紹能給你幫助