哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒園小班情商課。今天就把幼兒園小班情商課相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：唐山大拇指幼兒園小班孩子都學(xué)什么呀？，如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中貫徹情商教育，幼兒園情商課程哪家好？幼兒園開幸福情商課程的好處，蘇州情商?，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費(fèi)”??

1.唐山大拇指幼兒園小班孩子都學(xué)什么呀？

大拇指幼教的整個(gè)教學(xué)體系共分為三個(gè)部分，分別是智商的培養(yǎng)、情商的培養(yǎng)和兒童的素質(zhì)培養(yǎng)。下面分頭來向家長(zhǎng)介紹一下： 一、智商的培養(yǎng)包括了數(shù)理邏輯課程、雙語(yǔ)課程、識(shí)字課程、拼音、書寫課程等，根據(jù)寶寶的不同年齡階段分為不同的教學(xué)內(nèi)容。 二、情商的培養(yǎng)也是我們教學(xué)體系中非常重要的一個(gè)方面，包含了自立精神、感恩教育、語(yǔ)言表達(dá)及交往、自律能力培養(yǎng)、正確的人生觀培養(yǎng)等，主要是通過主題活動(dòng)的形式來開展，是大拇指幼教的一大教育特色。 三、素質(zhì)類的課程包括舞蹈、美術(shù)、電鋼、輪滑、跆拳道、圍棋、游泳等課程，是針對(duì)中班以上的寶寶設(shè)置的專項(xiàng)培養(yǎng)課程，也就是我們?nèi)粘Ｋf的興趣班，需額外繳納費(fèi)用，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己寶寶的興趣為寶寶選擇2至3門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中貫徹情商教育

北京國(guó)際玩具幼教用品展一、什么是EQ？ 情商(情感智力)是由哈佛*的彼得.薩洛瓦里和新罕布什*的約翰.梅耶兩位心理學(xué)家在1990年首次提出.他們認(rèn)為高情商的人比高智商的人更容易獲得成功。研究和實(shí)踐證明：在人的成功的諸多主觀上的因素里面，智商（IQ）因素大約占20%，而情商（EQ）則占80%左右。情商主要指信心、恒心、毅力、樂觀、忍耐、直覺、抗挫折、合作等一系列與個(gè)人素質(zhì)有關(guān)的反應(yīng)程度，說得通俗點(diǎn)就是指心理素質(zhì)，指一個(gè)人運(yùn)用理智控制情感和操縱行為的能力. 情商是個(gè)體最重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活的各個(gè)層面和人生未來的品質(zhì)要素。情商是一種洞察人生價(jià)值、揭示人生目標(biāo)的悟性，是一種克服內(nèi)心矛盾沖突、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的技巧，是一種生活智慧。那如何在教學(xué)中進(jìn)行情商教育呢？ 1、構(gòu)建情感課堂教學(xué)模式 關(guān)鍵在于在課堂教學(xué)當(dāng)中為幼兒營(yíng)造一種情商教育的氛圍，在*知識(shí)的傳授中有意識(shí)和有目的的滲透情感心理品質(zhì)的培養(yǎng)， 在課堂教學(xué)中，教師與幼兒建立一種和諧，平等，尊重的新型師生關(guān)系，在彼此和諧融洽的氛圍中，進(jìn)行知識(shí)的傳授；同時(shí)傳授知識(shí)的過程中，有機(jī)地滲透情感心理品質(zhì)的培養(yǎng)和教育,如在進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)中利用切合內(nèi)容和特點(diǎn)的音樂營(yíng)造情感教學(xué)氣氛，熏陶幼兒良好情感。 情感教育在課堂教學(xué)的滲透，不但使幼兒學(xué)到了知識(shí)，更重要的是使他們的情感心理素質(zhì)得到了提高。 2、開展班級(jí)文化活動(dòng) 有目的有計(jì)劃達(dá)到開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，在各種各樣的活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉幼兒的心理素質(zhì)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì),幼兒在"戰(zhàn)勝自我,超越自我" 信念的鼓舞下,幼兒敢于拼搏，不怕失敗的精神和意志得到了*的體現(xiàn)；充分利用這個(gè)陣地,培養(yǎng)了學(xué)生好的心里素質(zhì)。 3 .獨(dú)立性,奠定幼兒希望心理情商教育的目的之一就是讓幼兒無論在學(xué)習(xí)還是在生活中都充滿希望心理，那么如何滿足幼兒的希望心理呢？培養(yǎng)其自立、自制、自主的獨(dú)立性，而這個(gè)獨(dú)立性又恰恰和情商教育的內(nèi)容相穩(wěn)合，幼兒要從小養(yǎng)成自我依靠的能力！ 二、如何在幼兒期進(jìn)行情商教育 1、在幼兒教師和家長(zhǎng)中傳播情商理論，普及情商知識(shí)，掃除“情商盲”； 2、將情商教育列人教研專題，結(jié)合實(shí)際，調(diào)查了解，匯集塑理目前幼兒期孩子的情商問題； 3、調(diào)查了解獨(dú)生子女家庭環(huán)境對(duì)孩子情商發(fā)展的影響； 4、選擇有條件的幼兒園正式進(jìn)行情商教育，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。 5、深化情商教研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡快確立適合我國(guó)國(guó)情的幼兒情商教育系統(tǒng)和模式。 獨(dú)生子女家庭是-種特殊的育兒環(huán)境，大人們的過份寵愛呵護(hù)，會(huì)產(chǎn)生許多特有的情感問題。因此，盡快掌握情商及情商教育知識(shí)，又對(duì)孩子進(jìn)行情商教育，已是每一位幼教工作者及家長(zhǎng)不容忽視的為了孩子，請(qǐng)對(duì)孩子進(jìn)行情商教育。三、如何在幼兒園開展情商教育 研究證明較高水平的情商，有助于幼兒長(zhǎng)創(chuàng)造力的發(fā)揮，它是所有學(xué)習(xí)的根本。有足夠的自信心、好奇心，知道何種行為較為恰當(dāng)，并能克制不行為的……，這些都是情商的基本成分。情商，它不是與生俱來的，是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的，因此，情商的早期培養(yǎng)有著重大的意義。 我們利用識(shí)字教學(xué)有目標(biāo)的、有計(jì)劃對(duì)幼進(jìn)行情商的培養(yǎng)。因?yàn)樽R(shí)字活動(dòng)，它有一定的規(guī)則，如：在文字欣賞時(shí)必須“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”等，這都要求幼兒必須有一定的自控能力。例如：學(xué)前班的幼兒的識(shí)字量已經(jīng)相當(dāng)多了，在引導(dǎo)幼兒識(shí)字的同時(shí)對(duì)某些字可以組詞，豐富幼兒詞匯的同時(shí)老師可以有意識(shí)地進(jìn)行情商教育：學(xué)前班幼兒識(shí)字活動(dòng)的方式多種多樣，教師可以引導(dǎo)幼兒分組合作學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等形式在學(xué)習(xí)中自然而然提高幼兒的情商。并且學(xué)前班的識(shí)字教材內(nèi)容比較豐富，有許多可以作為發(fā)展幼兒情商的內(nèi)容。識(shí)字過程中的規(guī)則等，只要老師運(yùn)用得當(dāng)都能有效地提高幼兒的情商。游戲是孩子最喜歡的，游戲會(huì)反映孩子最真是的一面。在活動(dòng)中我們本著聽讀游戲識(shí)字讓幼兒快樂有趣的學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)指導(dǎo)思想。我們從未給幼兒提過識(shí)字量的要求，孩子們?cè)诼牴适轮姓J(rèn)讀劃指，在游戲中再認(rèn)漢字，并未有任何負(fù)擔(dān)和壓力，幼兒感受到的只是游戲的有趣和故事的生動(dòng)，至于漢字是在不知不覺中認(rèn)識(shí)的。例如：在認(rèn)讀字寶寶游戲中，我們經(jīng)常制作成課件，在電腦里進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)孩子念對(duì)了，電腦里也會(huì)說：“請(qǐng)你再想一想”“在努力”等鼓勵(lì)的話，孩子就算錯(cuò)了也沒有心理負(fù)擔(dān)，良好的游戲環(huán)境給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的心理氛圍，孩子的積極情緒的高了發(fā)展。情商教育是做人的基本，也是情商發(fā)展的一個(gè)重要方面。聽讀教材中無論是詩(shī)的意境童話的主題，還是寓言的寓意，都是向著真善美的方向引導(dǎo)幼兒。如《從小愛祖國(guó)》《最亮最亮五顆星》讓幼兒通過童話般的語(yǔ)言了解了我們和祖國(guó)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感；《小烏鴉愛媽媽》《團(tuán)結(jié)歌》則要求幼兒在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)文中的榜樣去愛護(hù)身邊的長(zhǎng)輩和有愛伙伴；《上課》則通過幼兒喜歡小動(dòng)物的身份教育幼兒上課要認(rèn)真聽講等。有些道理不用老師去強(qiáng)調(diào)孩子在看看說說中，在活動(dòng)中得到，同時(shí)漸漸在無意識(shí)中會(huì)融入與行為，因?yàn)楹⒆邮呛媚７碌?，因此說識(shí)字模仿活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好情緒、情感方面有著獨(dú)特的效果。 對(duì)于那些表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的幼兒，教師在活動(dòng)中給他們?nèi)蝿?wù)，如：注意觀察其他小朋友的表演，請(qǐng)他們來評(píng)價(jià)別人的活動(dòng)，這樣來轉(zhuǎn)移他們的注意，使他們不斷地控制自己的情緒，培養(yǎng)耐心天真、快樂、活潑、學(xué)習(xí)專注是幼兒高情商的表現(xiàn)，而閱讀是培養(yǎng)幼兒情商的*方法，是幼兒園開展情商教育的良好途徑。更多幼兒園開展情商教育的教學(xué)方式請(qǐng)關(guān)注《BJKSE幼教名家微課堂》收聽劉雙雙老師的相關(guān)微課。微課時(shí)間：2021年1月31日晚（本周三） 19:30—20:30直播主題：《幼兒園如何開展情商教育》內(nèi)容大綱：1.什么是情商？2.情商和智商的關(guān)系？3.情商高的表現(xiàn)？4.幼兒園如何提高老師的情商？5.幼兒園為什么要開展情商教育？6.幼兒園如何做好情商教育？主講人：劉雙雙北京園和情商教育機(jī)構(gòu)教學(xué)總監(jiān)*二級(jí)心理咨詢師中央電視臺(tái)特邀情商教育專家*紅十字會(huì)心靈陽(yáng)光工程兒童心理救援師人力資源與社會(huì)保障部青少年心理健康輔導(dǎo)員共青團(tuán)系統(tǒng)青少年心理健康輔導(dǎo)員江西高校出版社情商教育繪本點(diǎn)評(píng)專家

3.幼兒園情商課程哪家好？幼兒園開幸福情商課程的好處

一個(gè)高情商的人，自己與自己的關(guān)系是合一的。一個(gè)高情商的人，自己與他人的關(guān)系是舒服的。一個(gè)高情商的人，自己與環(huán)境的關(guān)系是和諧的。在現(xiàn)在忙碌的社會(huì)生活中，有些父母經(jīng)常因?yàn)槊τ谏畲笮∈虑槎雎粤撕⒆拥淖晕铱刂颇芰Φ陌l(fā)展，導(dǎo)致孩子不知該如何管理自己的情緒。有些家長(zhǎng)或許認(rèn)為小孩子本來就會(huì)有那些狀況的發(fā)生，長(zhǎng)大后慢慢地就好了！其實(shí)，一個(gè)人所有的習(xí)慣會(huì)互相影響，好習(xí)慣或壞習(xí)慣都一樣，而自我情緒管理能力是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要因素。事實(shí)上，孩子若從小沒有養(yǎng)成自我情緒管理的能力，長(zhǎng)大后很容易因缺乏在專注力造成意志力薄弱、無法自律或不能遵守紀(jì)律。因此，在幼兒園開設(shè)情商課程，讓孩子從小就學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒是很有必要的。那什么是情商？幼兒園情商課程哪家好呢？情商，簡(jiǎn)單的來說就是一個(gè)人的情緒智商。情商高的人可以讓情緒成為他的助力，而情商低的人只會(huì)被情緒捆綁。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在工作上的表現(xiàn)是否出色，情商是智商的兩倍，而決定你能不能幸?？鞓返囊蛩亟^大多數(shù)是情商力。孩子的情商教育是非常重要的，特別是在2--6歲，是孩子大腦快速發(fā)展的階段，也正是情商力學(xué)習(xí)的黃金期。情商的價(jià)值是非常高的，情商伴隨著人的一生，是后天培養(yǎng)與修煉都能達(dá)到的。在教育部頒發(fā)的《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》當(dāng)中指出，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，不僅要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，更要從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)文件當(dāng)中還提及到健康領(lǐng)域里，包括身體健康和心理健康兩部分內(nèi)容。在我們幸福情商課程中，主要是培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，人際關(guān)系能力，問題解決能力，挫折抵抗能力等等，幸福情商課程的開設(shè)，目的并不是單純解決兒童心理問題，它更像一針疫苗，將那些有可能形成的極端性格，扼殺在萌芽之中。就目前來講，大部分幼兒園里開設(shè)的各項(xiàng)課程內(nèi)容當(dāng)中，注重智力培養(yǎng)的內(nèi)容多，涉及身體健康的活動(dòng)多，而對(duì)于如何使幼兒形成積極穩(wěn)定的情緒情感、構(gòu)建良好心理狀態(tài)的課程和內(nèi)容少之又少，而情商教育恰恰能夠彌補(bǔ)這些方面的不足。幸福情商教育不僅僅是針對(duì)孩子，更能夠讓老師心理得到進(jìn)一步的發(fā)展。提升老師的情緒管理的能力和水平，激發(fā)老師內(nèi)在的職業(yè)動(dòng)力，促進(jìn)老師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，從而進(jìn)一步提升園所的核心競(jìng)爭(zhēng)力。幸福情商教育還可以喚醒家長(zhǎng)對(duì)孩子心理發(fā)現(xiàn)的重視。在當(dāng)今應(yīng)試教育壓力下，家長(zhǎng)總是不惜花費(fèi)大量的時(shí)間、精力、金錢對(duì)孩子進(jìn)行教育投資，結(jié)果卻經(jīng)常達(dá)不到預(yù)期效果，反而導(dǎo)致孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)獨(dú)立性差、任性自私等。近幾年，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力、與父母溝通問題而選擇離家出走，情緒沖動(dòng)之下而做出的非理智選擇造成了很多悲劇的發(fā)生。只有從小提升孩子的情緒管理水平，讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒，孩子才會(huì)健康快樂成長(zhǎng)。幸福情商還可以幫助園所實(shí)現(xiàn)家園共育?，F(xiàn)在很多孩子的家長(zhǎng)都是九零后，他們獲得育兒方法的信息渠道非常廣泛，總有一些自己的觀點(diǎn)和看法，我們的幸福情商課程就能夠起到園所和家長(zhǎng)之間潤(rùn)滑劑的作用，讓老師和家長(zhǎng)之間的交流更順暢，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信在每一個(gè)選擇教育事業(yè)的從業(yè)者的心中，都有一個(gè)夢(mèng)，就是教書育人。情商教育是一種品格的教育，讓我們每一位教育工作者回到教育的根本上來，讓我們的孩子能更好的成人，成才。河南幸福之家教育幸福情商課程采用交互體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，包括游戲、活動(dòng)、討論、角色扮演、技巧練習(xí)、實(shí)踐模擬等。我們還有與孩子情商課程相對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)課程，適合各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和幼兒園。

4.蘇州情商?

　　*最專業(yè)的情商培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)--------------蘇州艾迪森兒童情商樂園　　EQ樂園介紹　　EQ由"現(xiàn)代情商之父"美國(guó)哈佛*教授丹尼爾*戈?duì)柭鼊?chuàng)立。7年來我們一直致力于情商教育及應(yīng)用的研究,形成了自己完整的情商教育及應(yīng)用體系,并被北美及歐洲的主流教育機(jī)構(gòu)所采用。2004-2010年在*各幼兒園和*進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。今天在全世界越來越多的兒童和成人正在接受 EQ所帶來的優(yōu)質(zhì)教育。 EQ由美國(guó)青少年社交和情緒學(xué)習(xí)中心鄭重推薦.　　情商(EQ)又稱情緒智力,主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功有著重大的影響，它受先天的影響較小，可以通過后天的培養(yǎng)來提高，幼年和童年時(shí)代是有效培養(yǎng)情商的關(guān)鍵期，對(duì)孩子的一生造成深遠(yuǎn)的影響?！　∏樯贪ā　∫?、認(rèn)識(shí)自身的情緒，即公正、客觀地看待自己，主宰自己的生活；　　二、妥善管理自己的情緒，即能調(diào)節(jié)自我；　　三、自我激勵(lì)，即不斷地鼓勵(lì)自己；　　四、認(rèn)知他人的情緒，即了解他人，實(shí)現(xiàn)有效的溝通；　　五、人際關(guān)系的管理，即與人交往和領(lǐng)導(dǎo)管理能力；　　EQ培養(yǎng)模式　　以家庭為基礎(chǔ)，以孩子為中心，根據(jù)情商教育九大目標(biāo)（自信心、獨(dú)立性、意志力、競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)交往、愛心、公德心、誠(chéng)實(shí)、樂觀）設(shè)計(jì)相應(yīng)的兒童情商課程。主要采用游戲、故事、情景模擬、角色扮演、討論、價(jià)值觀澄清等體驗(yàn)式模式教學(xué)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到有用的本領(lǐng)。同時(shí)設(shè)有家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)沙龍、專家講座，讓家長(zhǎng)在提升自己情商水平的同時(shí)，獲得情商教育的方法和技巧，和孩子一起成長(zhǎng)，從而提高家庭的幸福指數(shù)?！　Q樂園的四個(gè)體系：　　★情商課程（8-10人小班制情商課）　　★家庭EQ計(jì)劃（家長(zhǎng)課堂、專家講座、家長(zhǎng)沙龍）　　★戶外拓展（五天四夜小童軍野營(yíng)訓(xùn)練、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等戶外活動(dòng)）　　★主題活動(dòng)(生日派對(duì)、節(jié)日主題活動(dòng)）　　情商基礎(chǔ)課程：　　★情緒管理樂園(3-6歲基礎(chǔ)營(yíng)):學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,愛心的培養(yǎng),認(rèn)識(shí)人基本的情緒?！　　镂业腅Q魔法棒（3-6歲進(jìn)階營(yíng)）：學(xué)會(huì)管理自己的情緒，學(xué)習(xí)與他人相處的基本技巧，培養(yǎng)獨(dú)立性?！　　锴樯谈呤钟?xùn)練營(yíng)（7-12歲基礎(chǔ)營(yíng)）：學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，懂得在集體中控制自己的情緒，培養(yǎng)抗挫能力?！　　镄⌒W巴馬（7-12歲進(jìn)階營(yíng)）：學(xué)會(huì)寬容，懂得責(zé)任，懂得感恩父母，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)樂觀的精神?！　∏樯烫岣哒n程：　　★專注力訓(xùn)練:強(qiáng)化注意力,掌握科學(xué)的生物鐘,自我提醒和控制自己的行為習(xí)慣。　　★右腦開發(fā)：學(xué)習(xí)一套有效的系統(tǒng)的左右腦記憶法，包括攝像記憶訓(xùn)練、聯(lián)想記憶法等。　　★領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練：培養(yǎng)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)能力，提高個(gè)人自信和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力?！　Q訓(xùn)練可以解決孩子什么煩惱？　　★過于內(nèi)向，不自信，羞于表達(dá)自己的想法；　　★以自我為中心，不能識(shí)別他人情緒，無法與人溝通；　　★急躁，不能妥善管理自己的情緒，憑情緒做事；　　★抗挫力差，無法接受批評(píng)和失敗；　　★自我管理能力差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，作業(yè)拖拉、做事磨蹭，注意力不集中；　　★依賴性強(qiáng)，不能獨(dú)立處理人際關(guān)系?！　Q訓(xùn)練后能達(dá)到的效果　　★勇于表達(dá)自我，自信、受歡迎；　　★能觀察他人的情緒，用合理的方式與人溝通；　　★有耐心，善于處理糾紛和沖突；　　★勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，勇于嘗試*次；　　★會(huì)樹立目標(biāo)，能統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活；　　★增強(qiáng)了適應(yīng)能力，擁有良好的人際交往能力。

5.送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費(fèi)”

每個(gè)孩子都是父母的小天使，特別是對(duì)我們女性而言，孩子幾乎占據(jù)了我們大部分的生活，從懷孕到孩子呱呱墜地再到孩子慢慢成長(zhǎng)，整個(gè)過程每一個(gè)細(xì)節(jié)都是我們極其關(guān)注的，特別是在孩子開始學(xué)習(xí)，接觸新事物的時(shí)候。孩子的課外興趣班一直都是家長(zhǎng)們關(guān)注的重中之重，總是希望能給自己孩子*的課外教育，來多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子更加優(yōu)秀，跳舞、音樂、古箏都是媽媽們的*。近段時(shí)間在武漢，繼各類音樂、游泳、舞蹈、古箏等興趣班之后，不少針對(duì)幼兒的“情商培訓(xùn)班”也閃亮登場(chǎng)了。孩子不滿周歲即可報(bào)名，課程價(jià)格不菲，不同年齡段年費(fèi)從1萬(wàn)-3萬(wàn)元不等，但即使是課程費(fèi)用昂貴，還是很受家長(zhǎng)們的追捧。廣告中宣傳的名師授課、全腦開發(fā)、名校直招、覆蓋中*課程，無一不是吸引著家長(zhǎng)眼球的吸睛點(diǎn)。而且有些“情商培訓(xùn)班”的課程還宣稱，孩子性格內(nèi)向，來情商培訓(xùn)班解決；淘氣沒耐心，來情商培訓(xùn)班解決；適應(yīng)能力弱，來情商培訓(xùn)班解決，這些課程仿佛是一劑靈藥，可以一鍵清除掉孩子成長(zhǎng)中所有遇見的難題。但是那些價(jià)格高，包裝美的“情商班”真的就能提高孩子們的情商，讓孩子們小小年紀(jì)就懂得說話溝通的技巧，get到一套連有些成年人都難以掌握的人際交往套路嗎？很多家長(zhǎng)持有一定的疑惑，覺得培訓(xùn)課程大都是基礎(chǔ)教育內(nèi)容，關(guān)于具體怎么提高情商的內(nèi)容，老師沒跟家長(zhǎng)透露多少，并表示透露容易影響培訓(xùn)效果。來自武昌的李女士就表示，自己5歲的女兒在中南路的一家情商培訓(xùn)班已經(jīng)上了半年課，剛開始看到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告說能讓孩子變成“社交達(dá)人”，于是想讓性格有些內(nèi)向的女兒來上課，改變一下她的性格。李女士覺得孩子要是懂事嘴甜，又懂察言觀色的話，以后讀書會(huì)受到同學(xué)的歡迎，老師也更喜歡一些?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)上了半年課，李女士覺得也還好，改變不是太明顯但還是比原來強(qiáng)一點(diǎn)，但是也沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告說的那么夸張。確實(shí)，可憐天下父母心，目前我們周邊的社會(huì)環(huán)境無時(shí)無刻不在告訴我們，培養(yǎng)小孩一定不能輸在起跑線上，但是家長(zhǎng)們?nèi)绻胍粍谟酪荩豢繄?bào)各種培訓(xùn)班，來提升孩子的能力，這種思想從根本上就是有問題的。而且在這種量化的情商課程教育下，孩子思想、行為模式很容易就固定化，是顯得比同齡的孩子“懂事”，但是也會(huì)失掉自己獨(dú)特的個(gè)性標(biāo)簽，反而更加得不償失。在孩子的一生中，家庭永遠(yuǎn)都是孩子的*人生課堂，父母永遠(yuǎn)都是孩子的*任老師，沒有什么可以代替父母在孩子們的教育位置，只有家庭氛圍好，父母以身作則為人和善孝順，孩子才會(huì)耳濡目染。那些企圖通過簡(jiǎn)單的幾節(jié)培訓(xùn)課，就能使自己孩子情商贏在起跑線上的家長(zhǎng)，是不是該先去報(bào)個(gè)班，給自己的“智商”充點(diǎn)值。

上面唐山大拇指幼兒園小班孩子都學(xué)什么呀？，如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中貫徹情商教育，幼兒園情商課程哪家好？幼兒園開幸福情商課程的好處，蘇州情商?，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費(fèi)”??就是我對(duì)幼兒園小班情商課整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！