孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見什么叫托班?什么叫感統? ，不妨跟著小編來看看這其中“感統”，到底是什么？，寧波鄞州有家值得推薦的托班，幼兒園開感統課了，嘜兜到底上不上？（已經報名了?。變簣@感統教師培訓的內容？，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統課是什么？感統課都上什么內容，請問什么叫蒙氏課，感統課，早教親子課。?? 的奧秘。
1.“感統”，到底是什么？
“感統、大動作、精細動作、平衡感、空間感知”，這些詞幾乎在美吉姆的每節(jié)歡動課上都會涉及到，其中，“感統”讓許多家長感到熟悉又陌生。那么，家長們關心的“感覺統合”到底是什么？寶寶“感統失調”會有哪些表現和危害？是否可以糾正呢？感統失調家長和老師經常會接觸到這樣一些孩子，他們并不笨，但是在學習某些能力方面卻存在著不同程度的障礙，例如注意力集中時間短、寫作業(yè)拖拉、粗心大意、書寫困難、閱讀困難、情緒不穩(wěn)定等等。他們很可能就是因訓練不足而出現感統失調。1970年，美國的心理學家艾瑞斯首先發(fā)現了在3-13歲兒童中，有10%-30%的兒童存在著上述癥狀。這并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協調，需要后天進行有針對性的訓練以矯正。所謂的“感統”（全稱“感覺統合”），是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，對身體外的知覺做出反應。沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發(fā)展。所以，感覺統合失調是大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙。表現前庭平衡功能失常表現為好動不安、注意力不集中、上課不專心、愛做小動作等。他們往往喜歡挑三揀四，很難與其他人同樂或分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能有語言發(fā)展遲緩、說話晚、語言表達困難等表現。視覺感不良表現為盡管能長時間地看動畫片、玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常多字少字；或者寫字時偏旁部首常顛倒，甚至不認識字、學了就忘、不會做計算、常抄錯題。聽覺感不良表現為別人的話聽而不見、丟三落四、經常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。動作協調不良表現為平衡能力差、容易摔倒，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。本體感失調表現為缺乏自信、消極退縮、語言表達能力差、手腳笨拙等。觸覺過分敏感表現為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。引發(fā)原因孩子是在母體中開始形成感覺統合能力的，并在后天的不斷訓練中完善。但是，有些孩子由于先兆流產、胎位不正、早產、剖腹產、難產、搖抱少、爬行不足、活動受限、運動協調性差等原因，造成感覺統合能力發(fā)展不足，進而有了感統失調的種種表現。感統失調導致的一些問題或許在孩子幼年時期不會表現出來，但到了學齡期，孩子就會在學習能力和性格上遇到障礙。針對訓練感覺統合能力的訓練，就是針對上述問題而進行的大腦功能訓練，會運用一些專門的器械，要求孩子注意力非常集中地完成協調性的動作。如平衡能力訓練，讓孩子通過秋千、平衡木、平衡臺、翻滾練習、蹦床、旋轉圓筒等項目，訓練大腦的前庭平衡功能，幫助孩子集中注意力，訓練孩子的觸覺、本體感、手眼協調性等能力，提高孩子的動作反應速度，穩(wěn)定其情緒，增強勇氣和自信心。一般經過1-3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動作協調能力、人際關系、飲食和睡眠、情緒等方面均會有令人滿意的提高和改善?，F在，爸爸媽媽對“感統”是不是有了更多的了解呢？家中寶寶上過美吉姆的爸爸媽媽有沒有發(fā)現，感統訓練的很多項內容都與美吉姆歡動課的部分環(huán)節(jié)相吻合呢！美吉姆正是通過這樣科學、有趣的課程，促進寶寶體能、認知、社交、情感等多方面的發(fā)展的。
2.寧波鄞州有家值得推薦的托班
紐瑞堡暑假班熱招中（適齡于幼兒園小班、中班）另擴招18個月以上幼兒全日托：1.園區(qū)擁有舒適的游樂區(qū)、繪本區(qū)、感統訓練區(qū)、攀爬區(qū)等2.家長手機端——可實時觀看監(jiān)控——全程透明化帶娃模式3.安心午餐+兩餐點心，滿足幼兒成長營養(yǎng)需求4.星級衛(wèi)生要求，努力打造“無菌”空間5.兩教一保模式，每班不超過15位小會員6.課程豐富多樣，浸潤式美式雙語班7.媽媽課堂，提供專業(yè)育兒、護理知識8.成長顧問貼心服務，一對一專業(yè)回答家長各種育兒難題鄞州萬達園聯系電話?： 0574-88031987地址：鄞州區(qū)天靜巷157-3號 江山萬里園聯系電話? ： 0574-88207661 地址：鄞州區(qū)鄞縣大道廣德湖北路交叉口201 （金盔甲樓上）
3.幼兒園開感統課了，嘜兜到底上不上？（已經報名了！）
感覺統合課程就是鍛煉孩子的協調能力，說白了就是玩，只不過玩的有目的，有計劃。孩子一般都喜歡這樣的課程，對孩子沒有壞處。 查看原帖>>
4.幼兒園感統教師培訓的內容？
華夏愛嬰幼兒園感統教師培訓培訓目標：為幼兒園開設感統課培養(yǎng)專業(yè)教師。 華夏愛嬰幼兒園感統教師培訓培訓內容：感覺統合在*的現狀；感覺統合的原理；感覺統合失調的表現、原因及預防；感覺統合失調的測評方法與評估指導；感覺統合器材的操作方法：訓練量、教師站位、指導語，訓練中觀察、指導、注意問題；感覺統合訓練計劃的制定及課程安排；感覺統合失調案例的討論分析；感覺統合培訓考核
5.想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢！
近年來隨著感統訓練機構的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統”知識的同時，也看到許多和感統失調相關癥狀的知識。在關注孩子發(fā)育的同時也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔憂：我家娃是剖腹產、孩子經?；文X袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統失調?。渴遣皇强梢酝ㄟ^感統訓練來改善？更有甚者鼓吹感統訓練可以促進智力發(fā)育、提高學習能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統訓練有神奇效果，家長不能錯過。但事實上，“感統”這個詞至今都只是一個學術概念，而“感統訓練”至今都沒有循證依據可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統“感統”理論是美國教育心理學家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復治療領域。感統，是感覺統合（Sensory ）的簡稱，是指大腦整合處理感覺系統（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當反應的過程。簡單來說，就是大腦協調所有感知覺做出反應的過程。二、感統失調是病嗎“感統失調”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現的困難。感統失調并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關于感統失調的癥狀更多的是和自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動癥等相關，如果說孩子出現了感統失調的癥狀，不是簡單地針對癥狀做治療和訓練，而應該去專門機構找到引起癥狀的原因然后做系統性的康復干預。同時爸爸媽媽們不用過于擔心，有感統失調癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動癥相關，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會表現出感統失調的癥狀。例如：剛學會翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會出現身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統訓練。三、影響感覺統合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據證明是什么因素導致了感統失調，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護和社會城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因為對孩子基于安全的限制過多，因而孩子在成長中缺少了探索、運動的機會；城市化的原因是現在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導致運動、活動的空間不足，同時養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導致高質量陪伴孩子的互動時間過短等等。國內有個通過運動促進感統發(fā)展的實驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動一小時，實驗組的孩子每天都進行種類豐富的運動：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個不需要移動的動作，一年后兩組進行對比，發(fā)現運動豐富組的孩子感覺統合能力優(yōu)于運動單調組的孩子。當然，這個實驗的過程比較簡單，也沒說明除了這1小時外孩子的運動情況是怎么樣的，但是，從這個實驗中得到啟示是，運動對于感覺統合是有意義的。實際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機構做訓練，為孩子提供足夠的運動空間，讓孩子每天可以進行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動，同時在這過程中增加和孩子高質量的互動陪伴，這就是*的“感統訓練”。四、在家就可以做的綜合感統游戲下面就介紹一些在家里就可以實現的促進孩子感統發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統訓練的偽科學，隨時隨地省下幾萬塊訓練費。1.給孩子提供盡量大的活動空間。同時把活動空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時間和空間自由地翻身、爬行、走動等大運動的練習。2.每天有固定的時間和孩子做高質量的親子互動?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€不同概念，高質量陪伴的意思是：和孩子在一起時彼此都能感知到對方的聯結。因此，在高質量陪伴孩子時，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應孩子。這個高質量的陪伴時間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經系統，因此和皮膚相關的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時天氣允許時，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學習控制肢體的平衡。同時蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統的運動，此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時，慢慢地前后移動毯子，讓孩子感受位置移動的變化；同時上下斜坡的攀爬運動，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動都不會只促進某一個能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經過處理加工后的輸出反應。大腦是一個通力合作的系統，所以，提高陪伴質量、增加游戲互動以及游戲種類，高質量的感統訓練，在家里就可以實現。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動促進 3~6 歲感覺統合失調幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究》原創(chuàng)文章，未經許可，請勿轉載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網絡，侵權刪除。
6.感統課是什么？感統課都上什么內容
對于“感統課是什么？感統課都上什么內容”我們先來看看家長們都怎么說：1.感覺統合是什么意思呀，今天帶孩子去早教班上了一節(jié)感統課，我看來就是運動類的課程有人知道嗎？2.感統課主要上什么？就是玩嗎？3.為什么要做感統訓練，感統課上做的感統訓練到底練的是什么4.感統課和蒙氏課，我該給孩子上什么呢？看完這些家長說的，是不是也有這些疑問，接著再來說說“感統課是什么？感統課都上什么內容”“感統”的全稱是“感覺統合”（Sensory ），是指腦對個體從視、聽、觸、味、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯系和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。感覺統合不只是感覺器官“感受刺激”的過程，而是腦對感覺信息的整合加工過程。以嬰幼兒最初的感覺統合發(fā)展為例，在兒童期最初的六七年間，兒童的大腦就像一部以處理感覺和運動信息為主的機器。他們都是直接由感覺來認識自己的身體以及自身以外的客體世界，特別是周邊環(huán)境。他們通過溫、痛覺（觸覺）獲得關于冷暖、危險的信息，通過嗅覺、味覺尋找食物，刺激身體分泌消化液、完成機體的新陳代謝，通過聽覺學習分辨不同聲音所代表的意義及如何講話，通過視覺學習辨別物體大小、形狀、顏色和明暗等，通過本體感覺和前庭覺學會運動方式和姿勢控制，實現他們由反射性肢體活動到有意識精細運動的發(fā)展，逐步掌握自由行動、穿衣、吃飯、游戲、寫字、讀書以及與他人溝通交流的各種社會化技能。所以，在兒童早期發(fā)育中，一方面是各種感覺功能不斷發(fā)展和完善，另一方面是各種感覺系統之間在功能上協調和整合，以便多角度、更全面地認識各種刺激。感統課是什么？感統課都上什么內容1.不論是感統空間的設置，或是感統老師所設計的活動 ,必須能確保兒童的安全性。2.不論是透過感統設備或是活動設計,必須提供兒童豐富的感覺體驗，尤真是與觸覽，本體覺，前庭覺相關之感覺經驗。3.協助兒童維持*的感覺調節(jié)狀態(tài),包括保持良好的警覺程度，注意力及活動參與度。4.感統老師必須設計活動以促進兒童的動作控制能力,包括姿勢，眼球，口腔以及身體雙側動作控制。5.感統老師必須設計活動以促進兒童的動作計劃能力,包括構思、技改及執(zhí)行特定動作。6.感統老師需與兒童一起合作 ,共同選擇、調整治療活動及設定治療目標。7.感統老師需根據兒童能力提供具有適當性挑戰(zhàn)之治療性活動8.提供成功的活動經驗以確保兒童能持續(xù)的參與。9.感統老師設計活動以能誘發(fā)兒童的內在動機為首要考慮。10.感統老師必須輿兒童建立正向愉悅的互動關系。
7.請問什么叫蒙氏課，感統課，早教親子課。
蒙氏課，感統課是教育方法，尤其是用在幼兒教育上面。米奇高國際教育集團在*各大城市開辦的幼稚園就采用早教親子課、蒙氏課、感統課等進行幼兒教育。詳情可以咨詢他們的網站：www.micgo.com.這些都是國際先進的幼兒教學方法。
不完美的天使存在著這些缺陷，什么叫托班?什么叫感統?，“感統”，到底是什么？，寧波鄞州有家值得推薦的托班，幼兒園開感統課了，嘜兜到底上不上？（已經報名了?。變簣@感統教師培訓的內容？，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統課是什么？感統課都上什么內容，請問什么叫蒙氏課，感統課，早教親子課。??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！
