美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結(jié)美術(shù)興趣班怎么上比較好，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的4--5歲的兒童美術(shù)興趣班課程怎么安排？急需！！先行謝過?。?！，對于*美術(shù)興趣班我應(yīng)該怎么教，序 | 停掉了孩子的「美術(shù)興趣班」，怎么樣上好幼兒美術(shù)興趣班的課呢?，我在上幼兒園大班的美術(shù)興趣班，可是每次去上課紀(jì)律總是很吵，怎么辦？，繪畫興趣班的黑幕，你知道多少？，美術(shù)興趣班老師“怒揭”行業(yè)套路，繪畫啟蒙這一點要牢記！，高中學(xué)生上興趣班??等一些困惑！

1.4--5歲的兒童美術(shù)興趣班課程怎么安排？急需?。∠刃兄x過?。?！

我設(shè)計的話大概分四類：一，繪畫類：例如油畫棒與水粉畫（簡稱油水分離法）這種畫法實用孩子容易感興趣，簡筆畫，線描等，二手工類，分平面的和立體的，例如折紙，廢物利用的制作（紙盒制作城堡啊，什么的）三泥塑類，橡皮泥制作，泥巴制作等，四，你自己掌握的特殊繪畫，例如紙版畫，可以發(fā)揮自己特長的。4至5歲的孩子相對來說注意力的集中時間會短些，所以，在課程安排上可以以一種畫法為主，其它畫法為輔的方式，你不妨試試。

2.對于*美術(shù)興趣班我應(yīng)該怎么教

笨的列~小孩子一般喜歡什么東東？？可愛的哇~好玩的哇~這些撒~所以么你就要多去弄點這方面的素材~讓小孩子有興趣玩撒~你別弄點看啊看不懂的很深奧的東西~小孩子要不喜歡的哦~加油~你一定行滴~我啊不知道我這回答我跑題了~HOHO！

3.序 | 停掉了孩子的「美術(shù)興趣班」

提出「不想再上畫畫課」了的人，不是我們，而是小萌自己。大概今年4月的時候，有一天下午我接小萌放學(xué)，他突然跟我說：「媽媽，我不想再上畫畫課了?！埂笧槭裁?？」我感到很驚訝?！敢驗?，我就是不喜歡畫畫課。」「不喜歡畫畫課的什么呢？」「現(xiàn)在都不喜歡了」，他撅著小嘴說道，「我覺得老師很煩，特別煩，我不喜歡老師。」我蹲下來抱了抱他，但他似乎不想再繼續(xù)說下去了，只是不想再繼續(xù)上課了?！改沁@樣吧」，作為一名務(wù)實的媽媽，我和他商量道，「這學(xué)期畫畫課的錢都交過了，也不會再退了，要不咱們就把這學(xué)期的課堅持上完，可以嗎？」「嗯，好吧?！箮е磺樵?，小萌還是勉強答應(yīng)了。夏至那天，是他們這學(xué)期*一堂美術(shù)課。放學(xué)后，小萌提著巨大的畫袋歡呼著跑出來，見到我之后*句話就是：「媽媽，今天畫畫課結(jié)束了，是不是我以后都不用再上畫畫課了？」我心里一驚，最近兩個月他再沒提出過停課的事，還以為這點「小不滿」已經(jīng)順利過去了，誰知道他的心里一直惦記著這事，而且一直在勉強做著自己不愿意的事——繼續(xù)上畫畫課。小萌的畫畫之旅，是從手指畫階段開始的。他不滿足于手指，又使用了廚房的洗碗海綿，來探索自己的創(chuàng)作到他2歲半時，對畫畫已達(dá)近乎迷戀的程度。即便是我們出門玩，都會帶上簡易的水粉顏料和畫紙，供他揮灑時刻來臨的繪畫熱情。那時候他的筆下的金魚，沒有具體的廓形，但色彩的感染力是有的這是他筆下的夕陽3歲的夏天，我們在院子里的葡萄架下坐著，他突然轉(zhuǎn)頭對我說：「媽媽，我可以畫橙色的葡萄嗎？我在葡萄上發(fā)現(xiàn)了太陽的顏色！」我定睛一看，發(fā)現(xiàn)紫紅葡萄透光的部分，還真的帶出些橙色和黃色。小萌4歲時，隨我去新知青年大會，在留言墻上畫了「獨角獸」——他最喜歡的動物。在我眼里如此喜歡畫畫的小萌，為什么不愿意去上美術(shù)課了呢？終于，在得知下學(xué)期不用再去美術(shù)課以后，小萌放學(xué)后，在路邊和我邊走邊聊：「媽媽你知道我什么不想再去上畫畫課了嗎？」「嗯？為什么？」「因為呀，教我們畫畫的張老師啊，非讓我們涂色，在我們畫畫的時候還一直說要怎么怎么畫，所以我就不喜歡上畫畫課了。」帶著疑問，我翻開了他的畫冊，看到的都是這樣的畫（注：這是學(xué)到第二學(xué)期的程度）。乍一看，顏色搭配很好，畫作本身的完成度也很高，家長應(yīng)該是滿意的。但聽過小萌所說的話，再來看這些「作品」，就能發(fā)現(xiàn)這類「藝術(shù)興趣啟蒙班」的一些特點。特點一：低創(chuàng)作度在這些作品中，可供孩子創(chuàng)造和發(fā)揮的部分其實很有限。老師通常以教授「簡筆畫」為主，之后就讓孩子們開始涂色。簡筆畫的問題，在于讓孩子喪失了細(xì)致的觀察，只需要了解物體的大致輪廓即可，反而缺乏了對生活的敏銳。特點二：高完成度雖然可供孩子創(chuàng)作的內(nèi)容很少，但作品看起來卻很飽滿，主要源自滿涂的顏色。小萌的原話是：「老師非要讓我們把這些圖全部畫上顏色，不能留空白，我覺得畫得很累?！乖诤喒P畫的創(chuàng)作以后，就開始了「涂色的機(jī)械運動」——這恰恰是和藝術(shù)自由創(chuàng)作的本質(zhì)背道而馳。是的，我知道有的老師會宣稱「細(xì)致的涂色能鍛煉孩子精細(xì)動作的能力，以及做事的專注力」，這僅僅是因為老師們低估了孩子——當(dāng)孩子在創(chuàng)作一件自己心目中的作品時，不需通過涂色，只要是筆尖所及之處，對結(jié)構(gòu)的把握本身，也同樣能精細(xì)動作能力和專注力，甚至其效果遠(yuǎn)超「涂色」。涂色作品完成度高，家長看著滿意，也就愿意繼續(xù)為孩子的興趣班花錢。特點三：時間限制作品內(nèi)容都很簡單。在一個小時的課程中，老師要先向孩子們介紹本節(jié)課要畫的主題，然后示范如何畫，之后再讓孩子們動筆畫，創(chuàng)作和涂色的時間都非常有限。為了讓家長看到完成度較高的作品，不得不壓縮孩子們發(fā)揮的空間，要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品——于是在孩子們創(chuàng)作期間，老師會不斷「巡堂」，告訴孩子要開始涂色了，要把這里涂滿，這個色塊不能用集中顏色，要用同一種顏色等等。特點四：創(chuàng)作手法單一說是美術(shù)課，但創(chuàng)作方式只有一種——油畫棒。油畫棒的好處太多了，不像水彩會把教室和孩子弄得一塌糊涂，不像水墨會讓孩子變得臟兮兮的，也不像油畫還需要不停地調(diào)制。但是，在藝術(shù)啟蒙階段，孩子只使用油畫棒，可能會：錯過三原色之間奇妙的變幻錯過水墨畫中適當(dāng)?shù)牧舭族e過對顏色和形狀細(xì)致的觀察……還好，小萌已經(jīng)停掉了未來的這類「幼兒藝術(shù)啟蒙班」的課程。今年暑假，我們?nèi)ラL沙博物館時，小萌看到美輪美奐的展品，又主動提出要畫畫。于是，現(xiàn)場買了文創(chuàng)的冊子，但買不到畫筆，只好給他一只普通的油性筆。他蹲在螺類堆積的化石前，開始了自己的「創(chuàng)作」。雖然沒有涂色，但這個筆觸對孩子精細(xì)動作能力的要求，其實并不低。還有很多拙作，就不一一放上來了。令我高興的事，在停掉畫畫班以后，小萌又恢復(fù)了自己對于畫畫的熱情。只要有紙、有筆，他就能安安靜靜地坐下來，創(chuàng)造屬于自己的世界和故事。有天早上我剛起床，我媽就神神秘秘地把我拉到一邊，有點生氣地說：「你家兩兒子已經(jīng)在那邊畫了一個多小時了，給他們削好桃子也不吃，喊都喊不動！」總有家長認(rèn)為，所謂的「藝術(shù)啟蒙班」應(yīng)該基本等價于「才藝培訓(xùn)班」。既然花了錢，就該有成果——要么是孩子拿到某些資格認(rèn)證證書，要么是課后就能產(chǎn)生作品——這錢才算沒有白花。孩子要是學(xué)了畫畫，就該畫得「像」，畫得「好看」，而不是其他。然而，藝術(shù)啟蒙其實無處不在。對家長來說，最簡單的藝術(shù)啟蒙，也許就在孩子的書房里——那些被一些人認(rèn)為「字少、不劃算」的繪本，除了可以給孩子講講故事，畫面本身也極具美感。只要我們懂得如何引導(dǎo)孩子去欣賞繪本的插畫作品，就是很好的藝術(shù)啟蒙。這也是接下來我和 @Timothy Wang 想做的一系列嘗試——選取一些經(jīng)典繪本，嘗試從故事內(nèi)容、科普知識和藝術(shù)價值等方面進(jìn)行推薦。如何給孩子講繪本，繪本里有哪些可以和孩子聊的文學(xué)知識、科普知識、藝術(shù)知識，我們都會嘗試寫下來，分享給大家。也許，會讓孩子從此愛上繪本；也許，會給父母提供一些「高質(zhì)量陪伴」的素材；也許，會激發(fā)孩子對文學(xué)、科普、藝術(shù)的興趣……歡迎大家關(guān)注接下來的系列文章。

4.怎么樣上好幼兒美術(shù)興趣班的課呢?

一、引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍的事物觀察是進(jìn)行美術(shù)活動的源泉,只有通過觀察才能在人的頭腦中形成表象,為美術(shù)活動積累素材。二、通過色彩游戲,培養(yǎng)幼兒興趣幼兒對色彩有興趣,我就在玩顏色的過程中,讓他們認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白色,再和他們在環(huán)境中尋找各種顏色,初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。三、運用拼畫、添畫的形式,培養(yǎng)幼兒興趣小班幼兒對各種幾何圖形的名稱還叫不上來,但他們卻喜歡用它們拼拼擺擺。

5.我在上幼兒園大班的美術(shù)興趣班，可是每次去上課紀(jì)律總是很吵，怎么辦？

我也教大班美術(shù)。游戲化的上課形式孩子會喜歡。每次課前我都會準(zhǔn)備一個小游戲，帶著孩子們一起玩，玩的過程中滲透了后面的教學(xué)內(nèi)容。比如畫人物動態(tài)之前玩木頭人的游戲，讓孩子們發(fā)現(xiàn)誰的靜止動作最有趣，說出他的姿勢，并且模仿。等等。教學(xué)過程中也多用一些游戲化的語句，比如涂色叫給小動物洗澡，用蠟筆把每個地方都要洗到。涂色塊叫做水果蛋糕，要多種口味（顏色）的，奶油涂的均勻才好吃。具體的方法還有很多，需要你結(jié)合實際的課堂內(nèi)容去琢磨推敲。一板一眼的說教方式孩子肯定不會喜歡。只有讓孩子覺得有趣，孩子才會真正靜下心來跟隨你，走入美術(shù)的快樂世界。推薦早期教育美術(shù)版雜志、七星瓢蟲美術(shù)網(wǎng)給你，希望對你有幫助！

6.繪畫興趣班的黑幕，你知道多少？

現(xiàn)在很多家長開始關(guān)注孩子的興趣發(fā)展，于是各種興趣班五花八門層出不窮。是的，我也是興趣班的一名美術(shù)老師。/ 敲（hua）黑（zhong）板（dian）/送錯地方，錢是其次，重要的是會誤了孩子一生！ 先說說我前幾天的“遭遇” 我之前在一個教育機(jī)構(gòu)做美術(shù)老師，主要教9歲?的學(xué)生素描和水彩插畫，之后來了一位據(jù)說很出名的畫家（在這不點名），于是我就變成了助教，一開始我告訴自己，就當(dāng)多學(xué)習(xí)別人吧，沒所謂。 于是我 七歲的孩子畫的 看到這幅畫，你會覺得，還不錯嘛，其實這幅畫是這樣來的 左邊是老師畫的，右邊學(xué)生臨摹 與這位畫家合作的*周，我委婉的與他談了關(guān)于給學(xué)生示范畫的問題，他回答的是”就算我給學(xué)生范畫，她們也畫不像” 于是第二周我繼續(xù)觀察 上面是學(xué)生涂色，下面是老師畫草圖 這一次更加讓我憤憤不平，老師直接畫好，讓學(xué)生填色。每個學(xué)生就像排隊領(lǐng)便當(dāng)一樣在旁邊等著老師畫草圖，學(xué)生領(lǐng)著畫好的草圖進(jìn)行上色。（誰讓我變成助教了呢，有苦不能說） 左邊老師畫草圖 右邊學(xué)生上色 經(jīng)過兩周和這位畫家磨合，教育理念天差地別，于是我去找教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人談，無果，*我主動辭職。我實在不忍心有學(xué)生在我眼前接受“照葫蘆畫瓢”的教育方式。 很多培訓(xùn)班為了拿出學(xué)生畫畫的作品，為了出效果呈現(xiàn)給家長看，太急于求成，“不擇手段”去讓學(xué)生完成像樣的作品，可是背后的危害卻是，您的孩子想象力被永久禁錮，再也不想畫畫。 如果您的孩子正在培訓(xùn)班，請抽一點時間觀察一節(jié)課，如果沒時間，看看您孩子的畫，如果很像，建議別去了，換一家培訓(xùn)班吧。 同樣是兔子為主題的畫，學(xué)生自己畫的和老師范畫的差距太大 這才是六七歲孩子眼里的兔子 有些還會把兔子畫在故事里 5歲孩子的畫 八歲孩子的畫我是一名美術(shù)老師我在紐約和您分享日常教學(xué)心得和您一起吐槽興趣班的那些事兒每周會更新關(guān)于不同年齡階段孩子的繪畫教育方式 掃碼關(guān)注微信公眾號，更多干貨等著您 「 你和說說畫 」 ▼ 長按二維碼，關(guān)注「 和你說說畫 」

7.美術(shù)興趣班老師“怒揭”行業(yè)套路，繪畫啟蒙這一點要牢記！

上次給大家把“2-6歲的興趣班怎么選、幾歲開始學(xué)啥好”捋了一遍（詳情可點擊《2-6歲間各種興趣班怎么選？幾歲開始學(xué)啥好，這篇給你捋清楚》，很多媽媽都留言問沒有畫畫的培訓(xùn)班推薦。大家也知道，涉及到具體的機(jī)構(gòu)就有很強的地域?qū)傩粤?，我如果分享和推薦也只能是限于本地，沒法給到身處*各地的你們明確的建議。不過地域不同，當(dāng)下*各地的畫畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開課形式卻有相似之處。所以就畫畫班要不要上、必要性有多大，我想還是可以和爸媽們具體展開分享一下的。早前在知乎上，看到過一個討論挺熱乎的貼子——兩個美術(shù)老師互懟，作為業(yè)內(nèi)人士，他們的一些觀點也能代表我的部分想法，所以今兒結(jié)合著一起和大家說說！知乎上有個來自幼兒美術(shù)興趣班的培訓(xùn)老師曬出了一組自己學(xué)生的作品，還配上了注解。“這是5歲孩子畫的仙人掌和花邊小丑”↓“這是7歲孩子畫的玉米”↓這位老師顯然對自己的教學(xué)成果是滿意的。他說，“孩子7歲，我教她的色調(diào)融合，拿出所有同類型色系顏料，演示一遍色系融合的方法（紙擦，筆刷，手指涂抹等等），孩子覺得像變魔術(shù)一般，直呼過癮！效果很棒！”然而這位老師的回答卻引來了一名同樣是美術(shù)教育工作者@知乎匿名網(wǎng)友的怒懟：怒懟老師的主要觀點是，這種看上去效果很好的作品，實際上是來自于美術(shù)老師的操控，這也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的常用套路：用傻瓜式操作，讓作品看上去很“吸睛”；但對于孩子來說，實際是剝奪了他們獨立思考的權(quán)力。 懟人老師的原文很長，精簡如下：01我教過很多年齡的孩子，這套“出效果”的教法是現(xiàn)在3-18歲美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的主流教法。給大家科普一些行業(yè)內(nèi)的套路吧?！皹?gòu)圖法則”是老師先設(shè)計好的，分成傻瓜式的1、2、3步驟讓學(xué)生照做，沒有這套關(guān)鍵的步驟，作品是出不來你們看到的效果的。比如仙人掌的刺、小丑的頭發(fā)等也是老師先用彩色卡紙剪好，*小朋友胡亂貼都不會難看，因為本身就是彩色卡紙??！形狀也都剪好了??！我們老師為了操控孩子做了多少功課??！02這么教孩子畫畫，你覺得孩子有任何思考環(huán)節(jié)嗎？小彩紙的選擇、小彩紙的剪裁、底色的鋪設(shè)方式、整體畫面的步驟設(shè)想，這些關(guān)鍵的思考點，卻全是由老師來完成和操控的，話說三四歲的孩子，沒有老師的“幫忙”，他們根本創(chuàng)作不出這樣的畫面。只是在家長的“欣慰笑容”面前，在老師的“熱情鼓勵”面前，許多孩子看著自己的畫選擇了默認(rèn)“大概也許maybe這就算是我獨立思考的結(jié)果吧”……一次兩次也許他有種自己很厲害的錯覺，長久下來，等他長大以后，他就知道他小時候什么都沒學(xué)到，就學(xué)會了套路。但孩子如何才能真正學(xué)會藝術(shù)？ 藝術(shù)不是要去學(xué)的，是需要去感知的，需要非常廣泛而深入的獨立思考！獨立思考！獨立思考！讓孩子獨立思考就是讓他不斷試錯的過程！因為孩子心靈脆弱，經(jīng)不起錯，我們就不讓他錯，帶他走套路，他永遠(yuǎn)碰不了“錯”。懟人老師的觀點挺犀利，但里面提及的這些點，也給我們認(rèn)識畫畫興趣班提供一個挺有深度的視角：“感知”確實是畫畫，或者任何一門藝術(shù)課程非常重要的一點，“呈現(xiàn)出來的繪畫美術(shù)成果背后是娃怎么樣的思考軌跡”確實很值得我們深思！當(dāng)然這里我會覺得整個過程中也并非一無是處，比如孩子接觸到了不同的材料，運用到了不同的元素，這在某種程度上講，也是一種“感官認(rèn)知”！當(dāng)然就充分保護(hù)孩子幼年時期“獨立思考”的能力這點，另一個專業(yè)人士網(wǎng)友@不踩斑馬線也分享一個具體的案例，我覺得更加直觀。你一定會驚詫于孩子驚人的思考力和想象力！比如這是一位4歲小朋友的作品，大人看了會立馬發(fā)現(xiàn)其中的問題：紅色的樹畫歪了。但是問孩子后，孩子的回答是：風(fēng)吹歪了。白色的樹是爸爸，不會被吹歪，但紅色這個是媽媽。孩子想表達(dá)的是：“白色的樹不會被風(fēng)吹倒，像爸爸一樣撐起這個家，紅色的樹雖然在大風(fēng)中被吹彎了腰，卻護(hù)住了那棵代表自己的小樹?！?歲孩子的藝術(shù)感悟完全超出了我們成年人。因為OK從小對畫畫就有著濃厚的興趣，他是那種你問他，今天想要個啥獎勵，他回答你，媽媽我想畫張畫的小娃。而這又完全脫離我的人生經(jīng)驗，因為我對畫畫并沒有啥興趣。所以在相當(dāng)長的時間里，我看了很多的藝術(shù)啟蒙書籍、也不斷在思考，怎么可以不浪費他的興趣，好好帶領(lǐng)他。后來有機(jī)會采訪很多著名的繪本畫家，我都會和他們聊怎么帶領(lǐng)娃兒畫畫。至今為止，答案沒有例外，讓他通過繪畫表達(dá)，技巧年長了可以學(xué)，學(xué)起來也不難，但他的想象和表達(dá)是稀缺也是*的。后來我堅信，我只要做那個最支持他的媽媽，給他提供充分的創(chuàng)作環(huán)境、準(zhǔn)備好工具，讓他接觸不同的材料，更多地去了解他畫畫背后的想法，跟著他去玩，不斷不斷地給予認(rèn)可和贊美！OK在一個“畫畫就是玩”的環(huán)境中，對畫畫的熱情一直高漲著。今天也和大家分享一下OK小時候玩得比較多，也是我認(rèn)為非常適合在家隨時“開玩”的繪畫方式，要知道，正是因為豐富的繪畫形式撐起了娃兒的那片樂趣。1手指畫零門檻，入門必備手指畫最值得推薦的地方在于：零門檻、無限制、超級有趣，屬于寶寶繪畫啟蒙入門必備。對于一兩歲的寶寶，你讓他握筆他是握不住的，但手指畫就就簡單多也靈活多了，即便亂畫也沒有關(guān)系，孩子照樣可以沉浸在這種“自由創(chuàng)作”的快樂和成就感中。這份成就感和掌控感對培養(yǎng)孩子的自信心也很有幫助。另外，手指畫雖然是寶寶繪畫啟蒙入門級必備，但適用的年齡范圍卻非常廣，一般6歲前的小朋友都很愛這種無拘無束、天馬行空的創(chuàng)作方式，即使成人也可以在其中找到創(chuàng)作的樂趣。比如我和OK就經(jīng)常一起玩手指畫，在同一張畫紙上你一筆我一筆，雖然常常離預(yù)想的效果差別很大，但這個過程中也是一直逼著你去思考、去發(fā)揮想象力。有時也讓我感嘆：大人的想象力比起孩子來真的是匱乏太多。也會因此特別注重保護(hù)孩子的寶貴視角。2填色畫提升色彩敏感度，發(fā)展手指控制力關(guān)于要不要給孩子玩填色畫，存在一定爭議，質(zhì)疑的地方主要是填色畫比較機(jī)械，擔(dān)心限制孩子的想象力。我個人的感受是可以給孩子玩，但*只作為一個階段的補充。大概到3歲左右，孩子的手指抓握能力有了一定發(fā)展，但還不夠成熟，這個時候孩子喜歡拿著筆涂涂畫畫，也喜歡嘗試各種顏色，填色畫既能滿足孩子的這種需求，對于孩子的手指控制能力發(fā)展也有一定好處。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）為了保護(hù)孩子的想象力，在玩填色畫的時候盡量做到這幾點：從簡單入手，再到復(fù)雜，比如從單一圖形到場景化；鼓勵孩子大膽用色，不一定按照參考圖來；不要用涂得整不整齊來評價孩子的“完成作品”。3拓印畫隨地取材，玩出創(chuàng)意拓印畫*的特點是，將手工與涂鴉相結(jié)合，作畫材料充滿想象力，廚房的蔬菜、家里的小物品、戶外的植物、落葉都可以成為作畫工具。這對于孩子體驗創(chuàng)作的快樂，創(chuàng)造性地應(yīng)用材料，培養(yǎng)真正的藝術(shù)才能，都是很有好處的。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）藝術(shù)本身并不神秘，而是和生活處處相關(guān)。一旦擁有創(chuàng)作的靈魂，處處都可以成就藝術(shù)之美。這或許可以為孩子打開關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的啟蒙之門。當(dāng)然，繪畫啟蒙具體的做法遠(yuǎn)不止以上提到的幾種。但無論是哪種方式，請爸爸媽媽記住，最重要的是遵循這樣的原則：把創(chuàng)作的主動權(quán)交給孩子，把獨立思考的權(quán)利交給孩子。藝術(shù)的評判標(biāo)準(zhǔn)絕不是正確。讓孩子擁有獨立看世界的角度，用自己的方式去探索和表達(dá)內(nèi)心、表達(dá)世界，就算孩子以后不能成為畫家，這也是我們能送給孩子*的禮物。

8.高中學(xué)生上興趣班

很多學(xué)生到高二發(fā)現(xiàn)自己的文化成績想考理想*有點困難，就會選擇去興趣班，尋找一種相對的捷徑。興趣班*的幾個分支：美術(shù)、音樂（舞蹈、器樂、聲樂）、體育、播音主持、編導(dǎo)等。美術(shù)有的學(xué)生從*開始學(xué)，天資聰慧的學(xué)生從高中開始學(xué)習(xí)也不晚，有個朋友小時就很喜歡小人書，還經(jīng)常照著小人書畫，高三前根本就沒想著走美術(shù)這條路，到高二即將結(jié)束發(fā)現(xiàn)自己的文化成績差的不行，尤其是數(shù)學(xué)，在老師偶爾發(fā)現(xiàn)他的涂鴉，告訴他可以走美術(shù)特長生，這下這個學(xué)生找到了救星。經(jīng)過一年的刻苦和老師的指點*考到河南師范*，現(xiàn)在是一位高中美術(shù)老師。音樂、體育也是需要長期的訓(xùn)練，常說臺上一分鐘臺下十年功。編導(dǎo)，播音主持，書法可以稱為速成班。短時間里可以培訓(xùn)好，但是現(xiàn)在他們有的已經(jīng)去掉劃分到文化生招生范圍，尤其是編導(dǎo)。這樣文化分就要求很高，沒有藝術(shù)生與文化生之分。播音主持還要看自己的長相。害。全面的審視一下自己，如果有天賦，比如講故事的天賦，長的還不錯就可以考慮播音主持和編導(dǎo)，自學(xué)的還不錯，那就考慮書法。愛畫畫就選擇美術(shù)，如果啥天賦都沒有 ，而且還高二了，還是老老實實學(xué)習(xí)文化課吧。

通過以上的講解，美術(shù)興趣班怎么上比較好，4--5歲的兒童美術(shù)興趣班課程怎么安排？急需?。∠刃兄x過?。?！，對于*美術(shù)興趣班我應(yīng)該怎么教，序 | 停掉了孩子的「美術(shù)興趣班」，怎么樣上好幼兒美術(shù)興趣班的課呢?，我在上幼兒園大班的美術(shù)興趣班，可是每次去上課紀(jì)律總是很吵，怎么辦？，繪畫興趣班的黑幕，你知道多少？，美術(shù)興趣班老師“怒揭”行業(yè)套路，繪畫啟蒙這一點要牢記！，高中學(xué)生上興趣班??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！