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石家莊數(shù)學(xué) 輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)(學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的原因)

日期:2021-07-29 19:13:21     瀏覽:425    來源:石家莊春輝教育
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1.學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的原因

把它想得太難了,沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)它的重要性,體會(huì)不到學(xué)習(xí)帶來的快樂體驗(yàn),如果父母有上面類似的想法,就需要拋掉曾經(jīng)老的思維方式,重新看待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。如果你自己都覺得太難,學(xué)了也沒用,那么孩子肯定也會(huì)有同樣的想法。你無法代替孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但強(qiáng)行逼迫也是最愚蠢的方式。父母可以借助身邊一切可以利用的資源,去和孩子玩各種數(shù)學(xué)游戲,興趣是*的老師?,F(xiàn)代社會(huì)科技日益發(fā)達(dá),人們的生活越來越離不開數(shù)學(xué)。

2.教法和學(xué)法的差異

除了教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)很大的差異外,中*老師的教法上也存在諸多不同。*老師講課非常詳細(xì),手把手地教,常常叮囑如何做,這也是由*生的年齡特征和思維方式所決定的。而中學(xué)老師主要教授學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決問題。在中學(xué)多是在老師的引導(dǎo)下,由學(xué)生親自動(dòng)手操作,探索,觀察,猜想,驗(yàn)證并歸納出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),而且運(yùn)用所得的知識(shí)來建立數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題,重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這需要學(xué)生有一系列的思維過程,而不是單純的生搬硬套。

3.數(shù)學(xué)思想與方法

在*數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)思想與方法的滲透是教師的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)之一,同時(shí)數(shù)學(xué)思想與方法的熟悉及運(yùn)用也是*數(shù)學(xué)與*數(shù)學(xué)的重要區(qū)別之一。*注重的是解題技巧與方法,一題一法或一題多法是*數(shù)學(xué)的重點(diǎn)解題方面,而到了*,同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)命題方向可能是多樣的,題目也是千變?nèi)f化的。所以由一題一法、一題多法向多題一法的轉(zhuǎn)變與突破是對(duì)學(xué)生知識(shí)方法歸納理解能力更高層面的要求。例如: 在剛開始學(xué)習(xí)有理數(shù)時(shí),對(duì)*的討論就初步涉及到分類討論的方法;在學(xué)習(xí)幾何的旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱、放縮等問題時(shí),涉及到運(yùn)動(dòng)和變換方法;在處理幾何證明問題時(shí),常常用到轉(zhuǎn)化的方法;在解決函數(shù)圖像問題時(shí),則用到數(shù)形結(jié)合的方法等。對(duì)學(xué)習(xí)和解決問題能夠進(jìn)行總結(jié)和歸納是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,能夠讓學(xué)習(xí)更有效率,能夠提高學(xué)習(xí)的遷移能力。*數(shù)學(xué)是以*數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的,但絕不是對(duì)*數(shù)學(xué)知識(shí)的重復(fù)與提高,而是對(duì)*數(shù)學(xué)知識(shí)的完善、推廣與引申。

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4.男生與女生數(shù)學(xué)差距

不知道從什么時(shí)候開始,似乎大家都達(dá)成了一個(gè)共識(shí),那就是在數(shù)學(xué)這門*上,女生大多比不過男生。在家長(zhǎng)還有老師的心目中普遍都認(rèn)為,女生要付出更多的努力,才能在數(shù)學(xué)上取得比較好的成績(jī)。大家也經(jīng)常看到這種情況,那就是男生別的科目成績(jī)就不好,平時(shí)也不怎么努力學(xué)習(xí),但偏偏就數(shù)學(xué)一門拔尖。一個(gè)班級(jí)里面,數(shù)學(xué)成績(jī)排名靠前的人當(dāng)中,大多也是男生居多。對(duì)于這種現(xiàn)象,家長(zhǎng)們通常會(huì)歸咎于邏輯思維能力上,覺得女孩子的邏輯能力天生就沒有男孩強(qiáng),所以學(xué)不過男生。

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