沈陽(yáng)考教師資格證哪家培訓(xùn)強(qiáng),今天來(lái)看一下沈陽(yáng)教師資格證培訓(xùn)。我把基本知識(shí)一一列出,教師資格有哪些分類,教師資格考試改革主要原則,幼師工作許可證,成績(jī)合格證明過(guò)期怎么辦,教師資格證面試資格審查條件,教師資格證考證的好處有哪些,教師資格證考幾門。
1.教師資格有哪些分類
教師資格是判定能不能去從事教育事業(yè),也就是當(dāng)老師的前提,我們?cè)谏钪幸?jiàn)到的幼兒園老師,*老師,*老師,高中老師等;他們都是需要不同的教師資格才能去從事不同的教育事業(yè)。教師資格包含幼兒園的教師資格;*的教師資格;*的教師資格(初級(jí)中學(xué)和初級(jí)職業(yè)學(xué)校);高中的教師資格;中等職業(yè)學(xué)校的教師資格(中等專專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校和高級(jí)職業(yè)學(xué)校);中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格(中等專專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校和高級(jí)職業(yè)學(xué)校);高等學(xué)校教師資格(高中以上的學(xué)校)。
2.教師資格考試改革主要原則
*對(duì)教師資格考試的改革,主要是去針對(duì)幼兒和中*的教師,在原有的考試基礎(chǔ)上優(yōu)化教師職業(yè)準(zhǔn)入制度和*教師資格考試制度,以此鼓勵(lì)和吸引社會(huì)各界熱愛(ài)教育的人士去從事教育工作,堅(jiān)持考試的科學(xué)性、規(guī)范性和公正性,從而去選擇具有良好職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。
3.幼師工作許可證
幼師證,也是教師工作許可證,這意味著教師可以從事教師職業(yè);幼兒園證書(shū)是教育部頒發(fā)給教師的工作證書(shū),幼兒園證書(shū)是通過(guò)考試取得的資格證書(shū);幼兒園證書(shū)是參與幼兒園教師招聘的必要條件,也是幼兒園教師經(jīng)營(yíng)的指南。
4.成績(jī)合格證明過(guò)期怎么辦
教師資格成績(jī)合格證明過(guò)期了證明辦呢?咱們教師資格考試的成績(jī)是有兩年有效期的,在有限期內(nèi)全都是可以重復(fù)報(bào)名進(jìn)行考試的。在咱們?nèi)砍煽?jī)通過(guò)后也是有2年的有效期的。其中在這段時(shí)間里是可以重復(fù)申請(qǐng)認(rèn)定的,假如咱們?cè)谟行趦?nèi)沒(méi)有通過(guò)認(rèn)定,這就要重新參加考試?yán)玻忌鷤兊某煽?jī)有效期限可以去教師資格證官網(wǎng)查詢。
5.教師資格證面試資格審查條件
部分地區(qū)*教師資格報(bào)考學(xué)歷要求不同,各地報(bào)考學(xué)歷條件請(qǐng)以當(dāng)?shù)匦聢?bào)名公告要求為準(zhǔn)。其他要求:被撤銷教師資格的,5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的,按照《*人民共和國(guó)刑法修正案(九)》《*教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部第33號(hào)令)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
6.教師資格證考證的好處有哪些
首先,當(dāng)然是可以做老師了,成為入編教師是很多人的夢(mèng)想,考教師資格證就是*個(gè)“門檻”。因?yàn)槭聵I(yè)編制教師競(jìng)爭(zhēng)激烈,還有一種選擇就是當(dāng)私立學(xué)校的老師。私立學(xué)校的工資相對(duì)較高,考下教師資格證對(duì)考公務(wù)員也是有好處的。在每年的公務(wù)員考試中,有的教育*招考會(huì)明確要求考生持教師資格證,這樣在報(bào)考公務(wù)員時(shí)也增加了自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
7.教師資格證考幾門
幼兒園教師資格證考試科目為《綜合素質(zhì)》與《保教知識(shí)與能力》兩門;*教師資格證考試科目為《綜合素質(zhì)》與《教育教學(xué)知識(shí)與能力》兩門;*及高中教師資格證考試科目為《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》以及《*知識(shí)與教學(xué)能力》三門;其中幼兒園與*教師資格證的《綜合素質(zhì)》科目雖然名稱相同,但是考試內(nèi)容不一樣,*及高中的《綜合素質(zhì)》與《教育知識(shí)與能力》考試內(nèi)容相同,但是《教育知識(shí)與能力》內(nèi)容不一樣。
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