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少兒美術(shù)的課程體系是什么,臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校

日期:2021-07-17 13:18:09     瀏覽:455    來源:美術(shù)學(xué)習(xí)中心
核心提示:美術(shù),是藝術(shù)的表現(xiàn),能鍛煉大腦,鍛煉動手能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結(jié)少兒美術(shù)的課程體系是什么,下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校,創(chuàng)意美術(shù)課程要怎樣設(shè)置?,南京哪

美術(shù),是藝術(shù)的表現(xiàn),能鍛煉大腦,鍛煉動手能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結(jié)少兒美術(shù)的課程體系是什么,下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校,創(chuàng)意美術(shù)課程要怎樣設(shè)置?,南京哪家畫室好?少兒美術(shù)對孩子有什么幫助,占領(lǐng)少兒美術(shù)市場的武器——完整的美術(shù)課程體系,少兒動漫是個怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?,少兒美術(shù)課程體系,陪兒子學(xué)了一個月小熊美術(shù)課程,說一說對少兒美術(shù)教育的看法??等一些困惑!

1.臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校

大賀少兒美術(shù)學(xué)校 為孩子創(chuàng)造6+1課堂模式:“自由繪畫,自由創(chuàng)想,自由思維,自由快樂,自由勇敢表達+獨有系統(tǒng)課程”。從優(yōu)秀到卓越獨具一格現(xiàn)代少兒視覺藝術(shù)情商創(chuàng)意課程體系,旨在提高6-15歲兒童思維創(chuàng)新能力。大賀少兒美術(shù)是提供高端青少年視覺綜合藝術(shù)教學(xué)課程,兒童EQ研究與實踐專業(yè)機構(gòu)。*藝術(shù)導(dǎo)師只傳達美學(xué)認知和藝術(shù)美標準一切材料運用的可能,對鼓勵兒童創(chuàng)造,勇敢表達等從不設(shè)限;服務(wù)細節(jié)決定教學(xué)成敗??此撇畈欢?,其中差距只有通過時間才能驗證;立竿見影的教學(xué)對孩子綜合發(fā)展弊大于利。大賀將努力堅持倡導(dǎo)現(xiàn)代化兒童的“美學(xué)性回歸”大賀美術(shù)教育是幫助孩子關(guān)注自我成長,肯定自我的地方,是培養(yǎng)孩子對生活有所期待的地方。

2.創(chuàng)意美術(shù)課程要怎樣設(shè)置?

現(xiàn)階段的美術(shù)課程多為兒童創(chuàng)意美術(shù),很多線上機構(gòu)都有在做。我以美術(shù)寶1對1來舉例。它是一個在線1對1的美術(shù)教學(xué)平臺,用手機、ipad或電腦都可以下載安裝,可以通過1對1在線視頻的方式,進行課程的講述。它的課程體系是以美國*藝術(shù)培養(yǎng)體系K—12藝術(shù)教育體系為基礎(chǔ)的,同時結(jié)合歐洲藝術(shù)教育、教學(xué)體系與*幼兒特點、21世紀核心素養(yǎng)、美術(shù)*核心素養(yǎng)以及兒童的心理、生理、認知、發(fā)展、成長等規(guī)律為基礎(chǔ)共同研發(fā)的課程。依托手機、iPad等移動終端設(shè)備,可以隨時接受來自專業(yè)美術(shù)老師的在線互動指導(dǎo)。其次,課程也是針對年齡段進行劃分的:涂鴉期(1~4歲左右)無意識或有意識地涂鴉;象征期(3~5歲左右)簡單的有目的的繪畫,畫畫開始表達自己的主觀感受,畫出來的形象和畫面在大人看來與實際相去甚遠。圖示期(5~9歲左右)開始用繪畫表現(xiàn)周圍的事物和心中的情感,畫面呈現(xiàn)比較完整的輪廓,開始注意一些內(nèi)容和細節(jié),并使用不同的顏色表現(xiàn)不同的形象。寫實期(9歲以上)這個時期的孩子對現(xiàn)實的觀察趨于客觀,他們開始在意繪畫的形象是否逼真,對形象大小的比例掌握逐漸成熟。這個時期的少兒美術(shù)教育可以循序漸進的進行美術(shù)技巧的引導(dǎo),并幫助孩子找到屬于自己的創(chuàng)作風(fēng)格。其實讓孩子學(xué)習(xí)繪畫的目的并不一定是讓他成為畫家,更重要的是能夠鍛煉孩子的想象力、創(chuàng)造力、觀察力和動手操作能力,這些能力對孩子以后的人生至關(guān)重要。創(chuàng)意美術(shù)課的核心就在于一定的引導(dǎo)和創(chuàng)新。對于孩子來說,讓他獨立思考也是創(chuàng)意美術(shù)教育的核心,而學(xué)習(xí)內(nèi)容也是重要的一環(huán)。其實對于剛接觸美術(shù)的孩子來說,AI美術(shù)繪畫課程不失為一個適合孩子的創(chuàng)意美術(shù)。從年齡上打造適合孩子的課程體系,而以小熊美術(shù)為例,針對3-8歲孩子打造的多級別成長體系。少兒的心理、生理、認知、發(fā)展、成長等規(guī)律為基礎(chǔ),結(jié)合美術(shù)教育*的核心要素,專門為3-8歲全球少兒研發(fā)的一種全新形式的系統(tǒng)性AI美術(shù)繪畫課程。在創(chuàng)新的同時也對孩子的興趣進行了引導(dǎo),十分適合初學(xué)零基礎(chǔ)的少兒。

3.南京哪家畫室好?少兒美術(shù)對孩子有什么幫助

藝之行教育是*著名的藝術(shù)教育品牌之一,2009年被教育部和新浪網(wǎng)聯(lián)合評選為“*美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)”。旗下?lián)碛小八囍袊H美術(shù)教育基地”、“南京少兒美術(shù)館”、“藝之行高考美術(shù)培訓(xùn)中心”、“南京藝之行美術(shù)培訓(xùn)中心”和“創(chuàng)意出版中心”。 藝之行的教育使命:打造**的藝術(shù)培訓(xùn)平臺,為學(xué)員提供*質(zhì)的藝術(shù)教育服務(wù)和最完善的藝術(shù)課程規(guī)劃。 “一對一、面對面、心貼心”,藝之行為每一位學(xué)員建立個性化的課程體系、規(guī)范化的信息檔案、專業(yè)化的教學(xué)模式,發(fā)展高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺,打造國際一流的美術(shù)教育機構(gòu)。 先進的教學(xué)理念、豐富的創(chuàng)想精神、國際的教學(xué)視野、專業(yè)的團隊合作和優(yōu)秀的師資力量,這是藝之行蓬勃發(fā)展的根基所在。學(xué)生在實踐中取得的優(yōu)異成績和卓越成就,為藝之行在藝術(shù)教育行業(yè)樹立起了良好口碑,受到了廣*員和家長的一致好評。 藝之行提倡通過美術(shù)提升學(xué)員的審美能力和創(chuàng)造能力,從而讓他們熱愛生活、理解生活、欣賞生活。在這里,學(xué)員不是為了學(xué)習(xí)美術(shù)而學(xué)習(xí)美術(shù),而是通過美術(shù)教育啟迪他們的心智、培養(yǎng)他們的個性,享受多彩的人生。

4.占領(lǐng)少兒美術(shù)市場的武器——完整的美術(shù)課程體系

少兒美術(shù)市場的規(guī)模分析寬松的行業(yè)發(fā)展環(huán)境:*提出建設(shè)社會主義文化強國的戰(zhàn)略目標,對教育行業(yè)給予越來越大的政策支持。政策支持:*放開二胎政策,隨著二胎政策的開放,有越來越多的孩子需要進行藝術(shù)教育。與高考美術(shù)教育相比:少兒美術(shù)具有投資少、回款快、風(fēng)險小、利潤高等優(yōu)勢。優(yōu)質(zhì)的市場條件:少兒美術(shù)市場具有生源廣泛、場地限制少等特點。既然少兒美術(shù)市場有這么多優(yōu)勢,所以我們要搶占市場!那么如何才能搶占市場,在少兒美術(shù)行業(yè)有一席之地,并能從眾多機構(gòu)中脫穎而出呢?少兒美術(shù)市場的精準定位有的機構(gòu)剛開始發(fā)展還不錯,但是隨著生源增多,規(guī)模增大,便遇到瓶頸,止步不前。當校區(qū)發(fā)展遇到瓶頸時,需要校長能夠有破而后立的魄力,打破自身原有的規(guī)則,這樣才能通達,持久發(fā)展。怎么變? 從“頭”開始。校長作為機構(gòu)的“頭”,想要成功突破就要先從“頭”腦開始,從轉(zhuǎn)變自身思維開始。產(chǎn)品標準化相信很多校長都面臨著這個難題:好不容易培養(yǎng)起來的老師走了,教師資源流失,相應(yīng)的,生源也受到很大影響,甚至有的要帶走部分生源。經(jīng)營校區(qū)重在對產(chǎn)品的經(jīng)營,對少兒美術(shù)教育行業(yè)來說,產(chǎn)品即課程,也就是說我們要想做大做強,就必須要有系統(tǒng)化、標準化的課程體系。系統(tǒng)化課程體系迅速取得家長信任艾特格瑞美學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)造力兒童美術(shù)課程將美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境與孩子綜合能力的培養(yǎng)完美結(jié)合,基于美國K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程研究成果和國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育理論研究學(xué)者以及一線教育專家的科學(xué)教育體系,在此基礎(chǔ)上進行拓展和創(chuàng)新。尊重每個孩子個體的獨特性,因材施教,倡導(dǎo)并堅持科學(xué)的綜合美學(xué)學(xué)習(xí)法的同時,采用螺旋式教學(xué)設(shè)計,支撐孩子多種智能的提高與培養(yǎng)。體驗課效果好,吸引孩子全視頻化的美術(shù)教學(xué)軟件,保障持續(xù)穩(wěn)定的課堂效果。視頻化的教學(xué)模式吸引孩子的藝術(shù)興趣,課堂氣氛活躍。大量豐富的啟發(fā)圖片拓寬孩子的藝術(shù)視野。引導(dǎo)式提問培養(yǎng)孩子的獨立藝術(shù)思維。艾特格瑞美學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)造力兒童美術(shù)課程的課程分類:系統(tǒng)課程:3-6歲為經(jīng)典繪本思維創(chuàng)造美術(shù)課程每節(jié)課讀一個經(jīng)典繪本,吸引孩子的興趣拓寬的孩子視野,讓孩子在進行藝術(shù)創(chuàng)作的同時融入情感體驗,引發(fā)孩子思考并最終將自己的想象創(chuàng)造在畫面中表現(xiàn)出來。 為什么上千家美術(shù)機構(gòu)選擇艾特格瑞少兒美術(shù)課程7-12歲為藝術(shù)大師探索發(fā)現(xiàn)美術(shù)課程每節(jié)課介紹一位藝術(shù)大師,使孩子走進大師建立藝術(shù)自信,提升藝術(shù)素養(yǎng)并拉近孩子和大師的距離。讓孩子在藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試自我風(fēng)格的展現(xiàn)。特色課程:STEAM課程、PBL課程、親子活動課程、節(jié)日課程、 繪本創(chuàng)作課程等。設(shè)計課程、國畫課程、油畫課程、陶藝課程、素描課程等。不再依賴老師,教學(xué)效果穩(wěn)定用課程解放老師不依賴老師。不怕老師流失,讓新老師迅速上好課。全視頻化的教學(xué)模式降低對老師專業(yè)能力及教學(xué)能力的要求。詳盡的教案和課例講解視頻,給老師最全面的教學(xué)指導(dǎo),讓老師輕松上好每一節(jié)課。給老師全方位的教學(xué)指導(dǎo)和教研支持線上線下雙重師訓(xùn),給老師最全面的教學(xué)指導(dǎo)教研平臺、畫蛙小程序,給老師最強大的教研支持強大的課程體系是一個美育機構(gòu)必須具備的核心競爭力更是機構(gòu)續(xù)班、轉(zhuǎn)化、招生的利器現(xiàn)在80/90后的家長,更注重機構(gòu)的品牌、理念、課程。以往的價格戰(zhàn)、拼團戰(zhàn)、煩人的地推已經(jīng)開始落后。以后機構(gòu)的生存和發(fā)展沒有系統(tǒng)完善先進的課程體系將會很快被淘汰。未來美育機構(gòu)勢必會是先進課程體系和品牌教育理念的競爭。掃一掃并填寫相關(guān)信息 (二維碼自動識別)即可獲得引進美國K12的視頻+AR的艾特格瑞美育課程免費試用

5.少兒動漫是個怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?

少兒動漫是一門專業(yè)性非常強;涵蓋領(lǐng)域非常多的以個*,美術(shù).音樂,雕塑,戲劇等;都有涉及.教學(xué)方式及學(xué)習(xí)的目的:專業(yè)的動漫教學(xué)老師全面輔導(dǎo);根據(jù)每位小朋友的興趣愛好和特長安排針對性的動漫學(xué)習(xí)計劃;使孩子能從學(xué)習(xí)中享受快樂;在興趣中提高創(chuàng)造創(chuàng)造能力;在審美能力跟動手能力都有進一步的提升.但選擇培訓(xùn)機構(gòu)是一件很重要的事情;直接會影響到小朋友的學(xué)習(xí)質(zhì)量跟效果;在我了解過有家專業(yè)動漫培訓(xùn)機構(gòu);是廣東省家專業(yè)的動漫培訓(xùn)機構(gòu);教學(xué)跟師資都是很不錯的;建議樓主到他們的中心網(wǎng)站去了解一下;百度:搜索一下;廣東新廣動漫教育中心;就可以看到了;或者樓主可以到他們培訓(xùn)中心去參觀了解一下;地址在五山路天河科技街;華師后門那里;

6.少兒美術(shù)課程體系

一、課程體系與服務(wù)1、美學(xué)啟蒙(3-4歲)所處學(xué)段:幼兒啟蒙感知學(xué)段年齡特點:不能準確的將想象與現(xiàn)實的東西分開,喜歡自己畫自己看到的,能區(qū)分基本的顏色,但不能找到同類色系(如紅色系中區(qū)別)的區(qū)別課程理念:人類文明的開始從解放雙手、繪畫猛獸或者計時,起到傳達的作用,而孩子的涂鴉創(chuàng)作會將喜怒哀樂用顏色及肢體語言表達。藝術(shù)與情感結(jié)合有利于孩子語言表達能力的開發(fā)。這個年齡段,靈活的身體和通常的表達會協(xié)助孩子更好的認識自己、探索世界。課程結(jié)構(gòu):藝術(shù)體驗+情感認知+游戲故事=色彩感知+創(chuàng)造力課程目標:1、認識基本形狀;2、認識單一顏色變化;3、簡單材料的使用搭配;4、學(xué)會點、拍、揉、壓、印等表現(xiàn)技法。課程內(nèi)容:水創(chuàng)作、墨創(chuàng)作、泥創(chuàng)作、彩墨、水粉、水彩、版畫、拼貼等2、美學(xué)感知(4-6歲)所處學(xué)段:幼兒啟蒙感知學(xué)段年齡特點:開始喜歡給自己涂畫的內(nèi)容“取名”,開始畫有“情節(jié)”的畫,給他一些形狀他能自由組合成自己想要表達的內(nèi)容,色彩上認識更多的顏色,而且能說出自己的感受課程理念:此階段課程幫助孩子收獲色彩敏感期帶來的驚奇,這是基礎(chǔ)色彩認知,在整個藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中起到至關(guān)重要的作用,課程添加不同輔助材料讓孩子感受不同的創(chuàng)作形式同時*知識的攝入讓孩子敢想、會畫、能做!課程結(jié)構(gòu):情感認知+游戲故事+藝術(shù)賞析+色彩運用=創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:1、在形狀描畫的基礎(chǔ)上開展想象,并進行感覺寫生,教授一些簡單的美的法則;2、提高學(xué)生對色彩色調(diào)的感受(冷暖);3、學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)換、故事、繪本和記憶等聯(lián)想方式。課程內(nèi)容:水墨創(chuàng)作、泥創(chuàng)作、彩墨、水粉、水彩、版畫、拼貼、裝飾、空間、硬筆等3、美學(xué)暢想(6-7歲)所處學(xué)段:兒童暢想造型學(xué)段年齡特點:不喜歡和別人一樣,喜歡有個性;,對事物有自己個人的感受和表現(xiàn);能理解色彩的深淺,而且喜歡調(diào)色。課程理念:藝術(shù)發(fā)展到*終將服務(wù)于人類,在我們現(xiàn)在的生活中藝術(shù)的多樣體現(xiàn)無處不在,人類的思維與智慧通過藝術(shù)的手段體現(xiàn)的淋漓盡致,此階段課程培育孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼、一雙無盡創(chuàng)作的手、一顆明亮豁的心和伴隨終身的思維能力。課程結(jié)構(gòu):藝術(shù)體驗+色彩訓(xùn)練+系統(tǒng)知識=自我表達培養(yǎng)目標:1、利用形狀進行想象造型,并學(xué)會圓形和方形的構(gòu)圖方法;2、學(xué)習(xí)色彩搭配初級,即無彩色(黑白)與有彩色(其他彩色)的搭配;3、學(xué)習(xí)主體突出、對稱性、形狀設(shè)計等設(shè)計原則;4、培養(yǎng)孩子初步的藝術(shù)評賞能力。課程內(nèi)容: 水墨、彩墨、油畫、水粉、泥塑、炭、版畫、裝置、空間、裝飾、硬筆4、美學(xué)造型(7-8歲)所處學(xué)段:兒童暢想造型學(xué)段年齡特點:喜歡探索,對材料,美術(shù)知識具備強烈的探知欲,有一定的寫生欲望,對自己的畫面有更高層次的要求。同時,對簡單的專業(yè)美術(shù)知識已經(jīng)能夠基本理解與運用。課程理念: 生活中大小事物都離不開別出心裁的設(shè)計,這樣的設(shè)計讓生活更加美好,此階段的少兒美術(shù)課程不僅讓孩子了解不同時期的藝術(shù)形態(tài),更是讓孩子學(xué)習(xí)去利用這些元素設(shè)計生活用品,提高手部表現(xiàn)能力、鑒賞能力和實際應(yīng)用能力。課程結(jié)構(gòu):藝術(shù)表現(xiàn)+色彩訓(xùn)練+系統(tǒng)知識+技巧訓(xùn)練+思維設(shè)計=造型能力培養(yǎng)目標:1、通過觀察、感覺、認知進行感覺寫生訓(xùn)練,激發(fā)兒童對客觀對象寫生的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)對比空間、正負空間、色彩情緒表達。2、色彩中美術(shù)知識中對比色、鄰近色的識別與運用;色彩配合之無彩色與單色系的配合;色彩平衡的運用;3、通過對生活常見物的利用與再創(chuàng)造,進行二次設(shè)計,形成具有實用價值的藝術(shù)品;4、通過對不同材料以游戲,玩樂的方式進行使用方法的探索。課程內(nèi)容:版畫、拼貼、線描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、寫生、默寫想象、考級、升學(xué)、輔導(dǎo)5、美學(xué)寫實(8-9歲)所處學(xué)段:兒童美學(xué)寫實學(xué)段年齡特點:畫的內(nèi)容開始偏向?qū)憣?,比如畫繁華的公園、課間活動;他們開始喜歡學(xué)習(xí)技法性的,喜歡在畫面上表現(xiàn)明暗,在色彩上開始使用一些比較深的顏色。課程理念:想要進一步了解藝術(shù)就一定要了解中外藝術(shù)的各種表現(xiàn)形式,對于這個年齡段的學(xué)生而言要有自己的創(chuàng)作方式,創(chuàng)作方式通過觀察寫實的訓(xùn)練才會有自己的表現(xiàn)方式,只有這樣才能會有自己越來越精彩的作品。課程結(jié)構(gòu):藝術(shù)表現(xiàn)+色彩訓(xùn)練+系統(tǒng)知識+技巧訓(xùn)練+思維設(shè)計+寫生觀察=寫實創(chuàng)作能力培養(yǎng)目標:1、觀察與表現(xiàn)引導(dǎo)向立體(三個面)方向發(fā)展,和孩子提出空間的概念,即要求前景、中景和遠景;2、色彩上我們運用寫生色彩進行表現(xiàn),讓孩子開始嘗試多種調(diào)色使用;3、多種構(gòu)圖方式的學(xué)習(xí),與藝術(shù)家對話作品創(chuàng)作,學(xué)習(xí)其創(chuàng)作手法。課程內(nèi)容:版畫、拼貼、線描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、寫生、默寫想象、名畫創(chuàng)作臨摹、考級、升學(xué)、輔導(dǎo)、6、動漫速寫(9-11歲)所處學(xué)段:少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點:追求形似,崇拜寫實,但因為手上技巧不夠,導(dǎo)致表現(xiàn)不準,就是我們常說的“眼高手低”,這個階段孩子的自信心容易收到打擊,教師應(yīng)該加大輔導(dǎo)的力度,提高孩子創(chuàng)作的自信心。課程結(jié)構(gòu):中外藝術(shù)漫畫鑒賞+技巧訓(xùn)練=不一樣的漫畫表現(xiàn)課程理念:漫畫的表現(xiàn)不在于表面形式的體現(xiàn),而是要從動態(tài)比例,人物神情,場景氛圍,故事的情節(jié)去描繪,通過基本功和技法的訓(xùn)練,才能會有屬于自己的漫畫集。培養(yǎng)目標:1、在寫實表現(xiàn)的基礎(chǔ)上加入材料輔助,提高興趣和成就感;2、學(xué)習(xí)定點觀察、細節(jié)描繪、思維畫畫等造型方法;3、學(xué)習(xí)材質(zhì)特征、場景人物創(chuàng)作等造型內(nèi)容。課程內(nèi)容:局部、動態(tài)、四格、Q版、臨摹、半默寫、默寫、人物塑造7、素描水粉(10歲以上)所處學(xué)段:少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點:造型寫實的欲望非常強烈,不僅追求特征,還希望自己的畫的東西有立體感,比例要正確,但是因為手的輕重關(guān)系處理不好,畫出來的東西不夠細膩;同時,比較容易追究細節(jié),而忘記整體的布局,估計不到畫面其他物體的關(guān)系,畫出來的東西比較獨立,創(chuàng)造性思維的想法也比較少,必須加以技法和提升。課程結(jié)構(gòu):藝術(shù)賞析+寫生訓(xùn)練+水粉+幾何石膏=造型能力課程理念:想要讀懂藝術(shù)就一定要了解歷史,對于這個年齡段的學(xué)生而言不僅要有熟練的創(chuàng)作表現(xiàn)方式,更要擁有對藝術(shù)更全面的認識,不一樣的藝術(shù)史讓學(xué)生不僅會畫,更懂賞畫。培養(yǎng)目標:1、素描的基礎(chǔ)造型語言(線條、明暗、造型方法),基礎(chǔ)造型學(xué)習(xí)石膏幾何體和靜物;2、綜合材料基礎(chǔ)造型創(chuàng)作,以植物、動物、風(fēng)景不規(guī)則物體基礎(chǔ)造型結(jié)合色粉、炭筆、炭精條等綜合創(chuàng)作表現(xiàn);3、學(xué)習(xí)素描的創(chuàng)意思維進行聯(lián)想、想象,學(xué)會用添加、打散、重組等創(chuàng)作手法進行場景預(yù)設(shè)的素描創(chuàng)作;4、學(xué)習(xí)與設(shè)計素描相關(guān)的繪畫空間拓展、物象局部提取、創(chuàng)意寫生創(chuàng)作等內(nèi)容;5、學(xué)習(xí)設(shè)計大師的手法,提高藝術(shù)評賞能力。課程內(nèi)容:石膏、靜物、寫生、默寫想象、名畫創(chuàng)作臨摹、考級、升學(xué)、輔導(dǎo)、8、美院強化(12+)所處學(xué)段:專業(yè)美術(shù)強化學(xué)段年齡特點:崇拜寫實繪畫,有一定的寫實表現(xiàn)能力,對物體的形體比例的準確性增強,隨著年齡的增長,對專業(yè)知識和技巧的需求期望越來越高,對形體的準確性的要求開始提高,并有強烈的表現(xiàn)欲望。課程結(jié)構(gòu):藝術(shù)賞析+寫生訓(xùn)練+水粉+幾何石膏=造型能力課程理念:有對藝術(shù)更全面的認識,有熟練的創(chuàng)作表現(xiàn)方式,有對系統(tǒng)知識的認識,才會有應(yīng)考的能力*培養(yǎng)目標: 1、養(yǎng)成主動觀察、分析的習(xí)慣。2、掌握靜物的形體比例、體積、空間的表現(xiàn)方法;3、學(xué)習(xí)人物線描的特寫、單個人物、場景的表現(xiàn)能力。4、具備*美術(shù)升學(xué)考試的應(yīng)考要求。課程內(nèi)容:石膏、靜物、寫生、速寫、默寫想象、名畫創(chuàng)作臨摹、檢測、考級、升學(xué)、輔導(dǎo)、9、油畫工作室(9歲以上)所處學(xué)段:少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點:這個年齡對顏色使用有強烈的偏好,喜歡調(diào)顏色,但是不能分辨混合顏色中的色彩成分和所占的比例,同時對于色彩規(guī)范使用和色調(diào)的使用在直覺上都是不可靠的,需要加以理論的學(xué)習(xí),讓色彩感受和使用經(jīng)驗增強。同時,對形的表現(xiàn)不夠準確,容易忽視整體感。課程結(jié)構(gòu):藝術(shù)賞析+寫生訓(xùn)練+靜物組合+寫生+臨摹=油畫表現(xiàn)能力課程理念:油畫源于西方,首先了解西方油畫藝術(shù),油畫語言更是豐富,它包括形、色彩、筆觸、質(zhì)感、肌理、構(gòu)圖、構(gòu)成等,再來體現(xiàn)少兒油畫。培養(yǎng)目標:1、學(xué)習(xí)色彩的調(diào)和、對比和明度的內(nèi)容表現(xiàn),提高色彩規(guī)律上的認識,如明暗上的調(diào)和,對比上的色彩美感等;2、學(xué)習(xí)色彩肌理表現(xiàn),通過利用材質(zhì)上的肌理,讓色彩更具有真實感3、學(xué)習(xí)利用色彩來表現(xiàn)空間,主要是明度、冷暖、對比來表現(xiàn)空間4、學(xué)習(xí)將多種觸覺肌理媒材與油畫結(jié)合起來,讓畫面更具有立體空間感課程內(nèi)容:個體、組合靜物、風(fēng)景、寫生、臨摹、創(chuàng)作以上是小編對課程體系的概括,希望對少兒美術(shù)從業(yè)者有幫助,會不定期分享干貨給大家,少走彎路。

7.陪兒子學(xué)了一個月小熊美術(shù)課程,說一說對少兒美術(shù)教育的看法

隨著時代的發(fā)展,少兒美術(shù)教育似乎也成為了少兒培訓(xùn)的“剛需”之一。我之所以給兒子報名小熊美術(shù)的課程,一是因為美術(shù)教育可以增強兒童的智力和創(chuàng)造力,同時提高孩子的手腦協(xié)調(diào)能力,二是因為從小對孩子進行美術(shù)教育有著事半功倍的效果,因為少兒時期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期。第三點當然是兒子從小就對畫畫有著極大的興趣。其實回想我們小時候,幾乎每個孩子都喜歡畫畫,我們經(jīng)常會在紙上涂涂畫畫來表達自己內(nèi)心的想法或者是想象。但是一般都因為種種原因使我們沒有繼續(xù)畫下去。也是為了保護兒子的這種天性,我經(jīng)過了一個多月的篩選比較,最終選擇了小熊美術(shù)。首先小熊美術(shù)是線上課程,經(jīng)過一場疫情之后,出于對孩子健康安全的考慮,線上課程成了我的*。其次就是線上課程時間地點相對自由,在家學(xué)習(xí)也比較方便。當然最重要的還是看中了小熊美術(shù)的課程體系。小熊美術(shù)把3-8歲的孩子細分為三個年齡段,針對每個年齡段專門設(shè)計了不同偏向的課程。在充分尊重孩子的想象力和創(chuàng)造力的前提下,寓教于樂,提升孩子的興趣、知識和專注力?,F(xiàn)實與動畫相結(jié)合的技術(shù),讓整個課程充滿趣味性和互動性。意外的是每個課程還贈送了很多教具和教材,連買畫材的錢都省了。如果有想給孩子報美術(shù)課的家長,可以考慮一下小熊美術(shù),好像還有很實惠的體驗課。都是為了孩子,大家平時有什么育兒方面的心得歡迎評論交流。

通過以上的講解,少兒美術(shù)的課程體系是什么,臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校,創(chuàng)意美術(shù)課程要怎樣設(shè)置?,南京哪家畫室好?少兒美術(shù)對孩子有什么幫助,占領(lǐng)少兒美術(shù)市場的武器——完整的美術(shù)課程體系,少兒動漫是個怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?,少兒美術(shù)課程體系,陪兒子學(xué)了一個月小熊美術(shù)課程,說一說對少兒美術(shù)教育的看法??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑,在藝術(shù)的道路上你會少走很多的彎路,成功到達人生的彼岸!

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