石家莊課外作文課外輔導(dǎo)班，就好比是伯樂和千里馬，石家莊中*語文輔導(dǎo)就是千里馬常有而伯樂不常有。
1.增加語文文章閱讀量
教材的內(nèi)容上溫儒敏表示將會增加大量文章的閱讀，要讓學(xué)生們大量的閱讀文章。現(xiàn)在的學(xué)生在閱讀書籍上確實是要差很多。如果學(xué)生們沒有很好閱讀理解的能力是很好能夠?qū)W好語文的。現(xiàn)在的學(xué)生們的問題也在于上學(xué)學(xué)業(yè)中根本就沒有別的時間去看名著書籍，所有的閱讀都是在學(xué)校課堂上進(jìn)行的。語文雖然是占到了主科的位置但是同學(xué)們的心思大部分還是在英語和數(shù)學(xué)以及其他科目上。閱讀量的不夠就導(dǎo)致了學(xué)生們看文章速度慢，了解不了文章的中心思想，閱讀理解能力大打折扣，在今后的學(xué)習(xí)中如果學(xué)生們沒有一個很好的閱讀理解能力那么學(xué)生們的語文試卷根本就寫不完。
2.對語文的理解
學(xué)語文是一個悠長的過程，想在較短時間內(nèi)讓這門*能高歌猛進(jìn)，那是絕對不現(xiàn)實的；學(xué)語文沒有捷徑可走，只有腳踏實地地勤奮學(xué)習(xí)，才能不斷提高語文素養(yǎng)。塑造一種觀念：語文*即日常生活，語文*實際就是日常生活，它是日常生活的一種再現(xiàn)，是日常生活的一種提高的反映。我們只有塑造了這種語文*即日常生活的觀念，才能對語文*這門*有興趣。對語文*有興趣，是學(xué)好語文*的前提。
石家莊課外作文課外輔導(dǎo)班3.提高閱讀能力
持續(xù)不斷的提高閱讀是掌握語文*的關(guān)鍵，閱讀理解實際是對語文專業(yè)知識基礎(chǔ)運(yùn)用能力的考察，這一個方面還可以把它分為記述文、說明文、議論文及文言文的閱讀理解進(jìn)行逐個練習(xí)，同時還要涉足大量課外書的優(yōu)秀讀物。還可以通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生語感，持續(xù)持續(xù)不斷的提高閱讀能力。
4.文言文學(xué)習(xí)方法
文言文和古詩詞是*語文的難點(diǎn)，而且難度要比*階段更大。如何體會詩人創(chuàng)作古詩的歷史背景和情感，文章中有沒有一語雙關(guān)，在學(xué)習(xí)文言文的時候，找出自己在文言文學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，集中攻克。在暑假期間爭取把四大名著的簡化版本先看完，有了自己的讀后感后，我們對語文的拓展閱讀理解就容易多了。因為考試肯定是有難度的，文學(xué)常識知識點(diǎn)是必考題，除了要記憶深刻，更需要書寫也正確。
5.閱讀教學(xué)方法和模式
創(chuàng)新閱讀教學(xué)的指導(dǎo)方法和模式，以學(xué)生為中心開展閱讀教學(xué)活動，營造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，良好的氛圍和環(huán)境能夠讓學(xué)生思維更加活躍，更好地掌握語文知識、理解文章主題和情感內(nèi)涵。教師必須從閱讀文本的實際出發(fā)，將多媒體教育手段、微課教育手段等融入閱讀教育，豐富閱讀內(nèi)容的表現(xiàn)方式和途徑，激發(fā)學(xué)生參加閱讀教育的積極性和積極性。
6.閱讀與學(xué)習(xí)
讓孩子去閱讀去學(xué)習(xí)，讀一些經(jīng)典的名著，經(jīng)典永不會過時，經(jīng)典永不會被腐蝕，被遺忘?，F(xiàn)在*更加加強(qiáng)中*生對傳統(tǒng)文化的理解。*詩詞大會，經(jīng)典詠流傳等節(jié)目在瞬間火了起來。一些經(jīng)典名言，可以記下來。讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。光陰之所以寶貴，是因為它匆匆流逝，不會因為任何一個人而停下腳步，逝者如斯夫，不舍晝夜;盛年不重來，一日難再晨。高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。一代又一代的詩人在感嘆著韶光易逝;而面對物轉(zhuǎn)星移，如白駒過隙般的光陰，我們*能做的就是珍惜。
7.語文練習(xí)與實踐
讓孩子去練習(xí)去實踐，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。書本與現(xiàn)實還是有很大距離的。要多去說，多去練?？梢砸宰魑臑榛竟懫?。很多孩子，特別是男孩子語文成績不好，*做為承前啟后的階段，語文成績不理想要在這個階段抓緊補(bǔ)齊，作為家長應(yīng)該重視孩子，不斷幫助孩子做好成績提高。
看了以上增加語文文章閱讀量，對語文的理解，提高閱讀能力，文言文學(xué)習(xí)方法，閱讀教學(xué)方法和模式，閱讀與學(xué)習(xí)，語文練習(xí)與實踐你是否也認(rèn)同呢？如有不同見解，可以到下方留言。石家莊課外作文課外輔導(dǎo)班
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