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北京海淀區(qū)哪有一對一高三英語補習班

日期:2017-04-30 07:13:10     瀏覽:226    來源:天才網(wǎng)·北京站

北京海淀區(qū)哪有一對一高三英語補習班,這種對話還應(yīng)當是互動的。教學既然是一種老師與學生、學生與學生之間交往的活動,這就決定了他們之間的對話應(yīng)當是互動的,是雙向的交流。通過互動實現(xiàn)多種視界的溝通、匯聚、融合,從而在一定程度上使各自的認識偏見得以克服,并產(chǎn)生新的視界。

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這種對話還應(yīng)當具有建構(gòu)意義的功能。各種不同視界的碰撞,可以給學生以新的啟迪,可以引發(fā)學生的深入思考,從而完成知識意義的建構(gòu)。來自他人的信息為自己所吸收,自己的既有知識被他人的視點喚起了,這樣就可能產(chǎn)生新的思想,才會促成新的意義的創(chuàng)造。

這種對話式的教學,與長期以來形成的那種“牽引式”“灌輸式”教學是截然不同的。其根本區(qū)別就在于:后者強調(diào)的是知識的傳授;前者強調(diào)的是知識的建構(gòu)。打個比方,后者好像是一種工業(yè)生產(chǎn)的方式,是按照圖紙去生產(chǎn)一模一樣的機器;而前者則類似農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式,農(nóng)民并不制造禾苗,只是為禾苗的生長提供條件,如按時播種,并適時灌溉、施肥、捉蟲等,從而促使禾苗茁壯成長。與此相適應(yīng),對話教學意味著師生關(guān)系的人性化,是真正意義上的平等與溝通。由此看來,所謂對話教學,不是看是否采取了對話的形式,主要是看是否體現(xiàn)了“對話”的精神與原則。

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