重慶江北區(qū)托福培訓(xùn)那個學(xué)校好，現(xiàn)在重慶托福培訓(xùn)的需求趨勢已經(jīng)是逐漸上漲，小編通過以下托福寫作，托福綜合寫作是什么，托福聽力能力練習(xí)方法，托福考試詞匯不足的危害，托?？谡Z的練跟讀，*托福優(yōu)勢，托福考試是什么這幾方面來帶大伙看看現(xiàn)在的行情。
1.托福寫作
托福寫作是整個托?？荚嚨?一個部分，但實(shí)際上它綜合了閱讀和聽力，并且需要比口語更加formal的輸出。簡單來說，托福寫作需要我們寫出一個結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)明確的論文，并在此同時考察我們對英語語法和詞匯的掌握。具體考試內(nèi)容托福寫作部分持續(xù)50分鐘，包含兩個任務(wù)：綜合寫作和獨(dú)立寫作。我們有20分鐘的時間來完成綜合寫作任務(wù)，30分鐘的時間來完成獨(dú)立寫作任務(wù)。完成考試后，作文將由幾名考官一起評分。每篇論文都會得到一個0-5之間的分?jǐn)?shù)。這兩個分?jǐn)?shù)的平均再被換算為0-30的分?jǐn)?shù)，也就是*看到的作文成績。
2.托福綜合寫作是什么
托福綜合寫作任務(wù)會用到聽力，閱讀和寫作三個方面的技巧。最開始考生有三分鐘的時間閱讀一段短文，然后你會聽一個大約兩分鐘長的音頻，討論與短文同一主題的內(nèi)容。 閱讀和聽力結(jié)束后，考生有20分鐘的時間來整合這兩部分的信息，完成作文，這部分不要求考生提出自己的討論在寫作期間，考生可以再次查看短文，但無法再聽到音頻內(nèi)容，所以建議在聽音頻時做筆記。音頻的內(nèi)容一定對應(yīng)短文內(nèi)容，所以要注意抓取短文中幾個分段的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞通常會在音頻中出現(xiàn)，與之相關(guān)的就是應(yīng)該做筆記的部分。
3.托福聽力能力練習(xí)方法
聽力內(nèi)容。話題偏學(xué)術(shù)，且無法提前看到題目?？荚囃ǔ０N聽力材料，對話、學(xué)術(shù)講座、包含討論的學(xué)術(shù)對話。大致有六類題型：主旨題、例子作用題、例子細(xì)節(jié)題、對比題、結(jié)尾題、重聽題。聽力能力練習(xí)方法：如果*遍做新題的時候沒有一種掌控感，就回去進(jìn)行聽寫。如果有能力的話，強(qiáng)烈建議加快倍速，個人感覺堅持加快倍速真的很有用，如果長期習(xí)慣了1.5倍速，再聽原速事半功倍。
重慶江北區(qū)托福培訓(xùn)那個學(xué)校好4.托?？荚囋~匯不足的危害
“足夠的詞匯”如果你的單詞不超過8000個，托福就考不到100個。詞匯缺乏有三大危害：*，詞匯測試中會損失大量的分?jǐn)?shù)。第二，聽力不能有效地記筆記，不僅影響聽力成績，而且影響寫作和口語的綜合發(fā)揮。第三，同義詞的缺乏，在寫作和口語中不斷重復(fù)同一個詞，降低了表現(xiàn)力。這些問題在高中生中比較普遍，因?yàn)樗麄兊淖灾鲗W(xué)習(xí)能力和自我控制能力相對較弱。
5.托?？谡Z的練跟讀
通過跟讀來提高聽力是非常重要的。例如，聽一個task3的對話，暫停，復(fù)述剛才的句子。假如你有一個單詞漏聽，或者一個發(fā)音把握不好，那就算不上了。如果你覺得托福口語練習(xí)基本沒有錯，找出本文的稿子，模仿聽力材料的速度，讀一遍，錄下來。聽自己和錄音有什么區(qū)別，這樣跟讀復(fù)述的好處就是既能鍛煉聽力，又能練習(xí)發(fā)音，還能順便加深對詞匯和句型的掌握。
6.*托福優(yōu)勢
如果未來有計劃讓孩子留學(xué)深造，參加*托?？荚嚳梢蕴崆白尯⒆芋w驗(yàn)國際語言測試，為參加*托福、甚至是托福考試做好準(zhǔn)備。另外，*托福與劍橋五級水平可直接對標(biāo)，*托福二階高分，即相當(dāng)于KET高分和PET通過，讓孩子一次準(zhǔn)備即可獲得高分，免去二次報名的煩惱。*，*托福成績單上清晰顯示了孩子的CEFR等級(歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)，可以直接對標(biāo)雅思、托福) 和Lexile指數(shù)（藍(lán)思閱讀測評體系），有利于家長及時了解孩子真實(shí)的英語水平，科學(xué)規(guī)劃孩子學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)*考試區(qū)分度不高，升入*后跟不上的困境。
7.托福考試是什么
托福是由ETS開發(fā)的英語水平測試，用于衡量英語閱讀，口語，寫作和聽力水平。超過130個*的900多所*和其他教育機(jī)構(gòu)接受托福成績。目前托福有兩種考試形式，TOEFL PBT，紙質(zhì)考試；以及TOEFL IBT，即托福網(wǎng)考。TOEFL IBT更受歡迎。整個考試時間為四個小時。
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