溫州學韓語一對一好還是班課好，就好比是伯樂和千里馬，溫州韓語培訓就是千里馬常有而伯樂不常有。

1.韓語的含義

韓語是朝鮮半島的原生語言，“韓國語”在*人民共和國和日本國語言學方面的學術名稱為“朝鮮語” 。韓語屬于黏著語，歷史上曾用漢字標記并且融入漢語詞匯，全球約8000萬人使用這個語言。韓語對于我們來說也是一門外國語，其此多學一門外語對于我們來說也有著很大的幫助。

2.韓國語的口音劃分

韓國語的詞匯分為固有詞、漢字詞和外來借詞。以前首爾音和平壤音是同一種語言的兩種方言，但由于南韓和北朝鮮交流的中斷，再加上兩個*政治體制情況不同，現(xiàn)在首爾音中有著很多新詞，特別是美國為主的西式外來詞，在平壤音中是沒有的或者寫法不同。除了新詞之外，首爾方言和平壤方言僅僅是語音上的區(qū)別，因此雙方交流上沒有太大的障礙。

3.韓語口音難嗎

如今韓語里面存在著音變的現(xiàn)象，也就是說有些音會受到前后音的影響產生改變從而變成另外一個音節(jié)。同時這也被大部分學習韓語的人認為是白話里邊最頭疼的問題。對于韓語初學者而言，剛開始要學會的是理解韓語的字結構，然后才是韓語的字書寫。

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4.韓語的標記

由于漢字是為標記漢語而創(chuàng)造的文字體系，因此從6世紀開始就有人不斷嘗試用漢字來標記韓語。而*發(fā)現(xiàn)韓語的標記方法有兩種，*種是放棄漢字的表意功能，使用漢字的表音功能。第二種是放棄漢字的表音功能，只使用漢字的表意功能，借用漢字的表意特點從而來書寫韓語單詞。

5.韓語標記的方法

韓國人用漢字標記韓文的研究工作努力隨著時間的推移并沒有停下來，其中最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀。誓記體表記法是指把漢字的排列結合到新羅語的語順。吏讀是指對誓記體表記法進行語法補充從而讓文脈更加清楚。

6.韓文的起源

朝鮮王國的世宗大王在1443年12月創(chuàng)建朝鮮諺文，在*廣泛發(fā)布的時間是1446年，其在標記韓語方面有著獨特性和科學性。雖然朝鮮王朝創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng)，但是在朝鮮王朝的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。朝鮮諺文的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀才開始大量使用。

7.韓語的掌握

對于將韓語作為一門外語來學習的學生來講，只要能夠掌握好語言就可以和韓國人很順暢的交流溝通。語言的正確使用很重要，但在實際生活中如何使用語言從而產生*表達效果更為重要。對于語言內部構造的講授固然重要，但同時對于如何使用語言從而達到*表達效果的教授及語文外的豐富內容也不可忽視。

8.韓語的元音輔音和收音

韓語中，一個元音可以構成一個音節(jié)，它是一種使字形看起來整齊、美觀的符號但沒有實際音值而不發(fā)音的。韓語中的輔音不能夠單度構成一個音節(jié)，它必須與元音結合才能構成音節(jié)，拼寫時輔音字母可以位于元音字母的左側或上方。收音是指輔音既可以位于元音之前作首音也可以位于元音之后作尾音。

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