對(duì)于*學(xué)生而言,*肯定是大的挑戰(zhàn),因?yàn)樵?后的表現(xiàn)會(huì)決定是否要進(jìn)入普通高中或中專。能考上普高當(dāng)然開心,如果考不上選擇職高也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。下面是老師整理的學(xué)校詳細(xì)信息。
株洲哪些中專有護(hù)理專業(yè)?株洲護(hù)理中專
    學(xué)校簡(jiǎn)介
    株洲護(hù)理中專隸屬于湖南鐵航教育發(fā)展集團(tuán),是經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的培養(yǎng)鐵路、航空、醫(yī)護(hù)人才的全日制特色中等職業(yè)學(xué)校,現(xiàn)有教職工160余人,學(xué)生2800余人。經(jīng)過近4年的努力,學(xué)校初具規(guī)模,發(fā)展迅速,來勢(shì)喜人。
    我校護(hù)理專業(yè)是根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求,培養(yǎng)一批擁護(hù)黨的路線、方針和政策,熱愛祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè),有為全民健康事業(yè)而奮斗的精神,德、智、體、美全面發(fā)展,具有護(hù)理學(xué)專業(yè)理論、基本知識(shí)和基本技能。
    主干課程:護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理外科護(hù)理、藥理學(xué)基礎(chǔ)、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、健康評(píng)估、外科護(hù)理。
                                            l53-47-3l4-606
    學(xué)歷提升
    如果,選擇了自考本科或者?？?那么在這里,在短時(shí)期內(nèi)獲得專本科學(xué)歷,就可以在很大程度上彌補(bǔ)了這一缺陷。
    嚴(yán)格管理
    學(xué)生是否需要統(tǒng)一著裝?我院實(shí)行"標(biāo)準(zhǔn)化、軍事化管理"作為的辦學(xué)特色,統(tǒng)一著裝也是施行軍事化管理的重要舉措。因此對(duì)學(xué)生的職業(yè)形象有著較高的要求。根據(jù)行業(yè)特色,我院學(xué)生需統(tǒng)一著裝,包括職業(yè)裝、迷彩服、形體服等。
    生活條件
    學(xué)校內(nèi)的配套服務(wù)設(shè)施怎么樣?校園內(nèi)有醫(yī)務(wù)室、超市、餐飲中心、心理輔導(dǎo)室等配套的服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。
    嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,上課時(shí)手機(jī)一律上交,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),學(xué)校實(shí)行校園全覆蓋網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控確保校園安全。2教學(xué)特色:課堂紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)以激發(fā)興趣為導(dǎo)向,以實(shí)踐訓(xùn)練為主線,以技能大賽為突破。教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課件教學(xué),采用分組教學(xué)方法和現(xiàn)代化學(xué)徒式教學(xué)模式實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技能,工學(xué)交替,產(chǎn)教結(jié)合。

    同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝演出、體育競(jìng)技等豐富多彩的校園文化生活培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。此外,學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實(shí)習(xí),促進(jìn)對(duì)口就業(yè)。縮短企業(yè)和人員的之間磨合。使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對(duì)接,實(shí)行專業(yè)專人專崗位學(xué)習(xí),正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視。
    能讓學(xué)生集中精力專攻某類職業(yè)技能;職業(yè)教育面向工廠與企業(yè)的實(shí)際需求。能給社會(huì)培養(yǎng)高技能人才;職業(yè)教育的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng),教材與實(shí)訓(xùn)設(shè)備抽象于生產(chǎn)設(shè)備,訓(xùn)練效果好;職業(yè)才教育緊跟職業(yè)工種的規(guī)范要求,能適時(shí)地對(duì)現(xiàn)有工種進(jìn)行升級(jí)以及新工種領(lǐng)域的探索