湖南中創(chuàng)智能科技技工學(xué)校航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)對(duì)口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加統(tǒng)一高考報(bào)名,通過(guò)高考可以考取相應(yīng)對(duì)口的大專(zhuān)和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專(zhuān)升學(xué)率可達(dá)99%,本科需要高考成績(jī)達(dá)到相關(guān)要求才可入學(xué)。
    航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有較高英語(yǔ)水平,有靈活的協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力,能熟練掌握民航服務(wù)理論和基本技能,適應(yīng)民航企業(yè)發(fā)展需要,能從事國(guó)內(nèi)外民航服務(wù)的復(fù)合型、技能型、應(yīng)用型高級(jí)航空人才。我校按照校企雙導(dǎo)師聯(lián)合育人的原則,采用校企合作的方式,與國(guó)內(nèi)外大型機(jī)場(chǎng)、航空公司等企業(yè)達(dá)成共識(shí),共建校外教學(xué)實(shí)踐基地。
    學(xué)校航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)整體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)突出,教育教學(xué)能力優(yōu)異,師風(fēng)清正朗潔,的師資團(tuán)隊(duì),為打造現(xiàn)代化職業(yè)教育的新優(yōu)質(zhì)窗口奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    民航急救知識(shí)
    飛行過(guò)程中,隨著飛機(jī)上升或下降,客艙內(nèi)的氣壓就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化如果中耳腔內(nèi)外壓不能迅速取得平衡,就會(huì)產(chǎn)生各種癥候群,統(tǒng)稱(chēng)為氣壓損傷,傷及中耳腔的稱(chēng)為航空性中耳炎。建議旅客在飛機(jī)上升或下降時(shí),可多作吞咽、咀嚼、打呵欠等動(dòng)作,若感覺(jué)癥狀仍未消除,可用拇指和食指捏住鼻子,閉緊嘴巴,用力呼氣,讓氣流沖開(kāi)咽鼓管進(jìn)入中耳空氣腔而消除耳悶、耳重、耳痛等癥狀。
    案例
    2021年4月23日11時(shí)許,一名休班的南航客艙乘務(wù)員利用工作培訓(xùn)中學(xué)到的心肺復(fù)蘇知識(shí),成功搶救了一名心臟驟停的70歲老人。
    事情發(fā)生在深圳市寶安區(qū)鳳凰山公園,"因?yàn)榻裉煨莅?我就前往鳳凰山徒步,剛上到山頂廣場(chǎng),就聽(tīng)到有人在哭著喊救命。"當(dāng)事人南航客艙乘務(wù)員孫浩茹回憶當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)。循聲望去,只見(jiàn)一名老阿姨坐在地上,一邊扶著已經(jīng)癱倒的老伴、一邊大聲呼救;癱倒在地上的老大爺已完全失去意識(shí),臉色很不好看;周邊游客圍了上來(lái)查看情況,卻因?yàn)闆](méi)有醫(yī)護(hù)人員在現(xiàn)場(chǎng),一時(shí)竟然束手無(wú)策。

    見(jiàn)狀,孫浩茹快速地跑上前,一面調(diào)整癱倒病人的姿勢(shì),讓老大爺平躺以便開(kāi)展救治,一面迅速指揮周?chē)挠慰妥岄_(kāi)位置,為老大爺提供更寬敞的救助空間和更充足的新鮮空氣。"老人無(wú)意識(shí),無(wú)呼吸。按照培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的知識(shí),我判斷應(yīng)該是心臟驟停。"孫浩茹回憶當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)。有了初步判斷后,她又向老阿姨詢(xún)問(wèn)病人的既往病史,獲悉老大爺曾經(jīng)有心臟病和高血壓病史、隨身還帶著硝酸甘油等心臟病急救藥品時(shí),更確定了自己的判斷。
    救治心臟驟停,時(shí)間是關(guān)鍵,孫浩茹立即開(kāi)始為病人進(jìn)行心肺復(fù)蘇,經(jīng)過(guò)3個(gè)循環(huán)的CPR,老大爺臉色明顯好轉(zhuǎn),并開(kāi)始逐漸恢復(fù)了自主呼吸。再看一眼,老大爺嘴角動(dòng)了一下,漸漸睜開(kāi)了眼睛,逐漸恢復(fù)了意識(shí)!
湖南中創(chuàng)智能科技技工學(xué)校航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)考*(湖南中創(chuàng)智能技工學(xué)校)