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卓元一節(jié)課,勝庸師無(wú)數(shù),4層嚴(yán)控,通過(guò)比例26:1,專(zhuān)為成績(jī)提升而來(lái) 快-鞏固舊知識(shí):夯實(shí)新知識(shí),幫助孩子快速掌握、快速沉淀、快速提升一快! 巧-點(diǎn)撥思路:點(diǎn)撥思路,因材施教,靈活高效,挖掘?qū)W生潛能,讓孩子越學(xué)越有興趣一-巧! 準(zhǔn)-緊跟高考命題方向:緊跟高考命題方向,精抓考點(diǎn),考什么學(xué)什么,聽(tīng)一節(jié)課,上一個(gè)臺(tái)階一準(zhǔn)! 靈-高效學(xué)習(xí)法:高效學(xué)習(xí)法、抓分模型課、記憶小訣竅,一聽(tīng)就懂,一學(xué)就會(huì),一用就靈一靈 穩(wěn)-專(zhuān)項(xiàng)突破:專(zhuān)項(xiàng)突破,絕技,循序漸進(jìn),穩(wěn)步提速,逐步向目標(biāo)院校靠攏一穩(wěn)!

考生正常發(fā)揮,成績(jī)與平時(shí)相當(dāng),情緒不會(huì)有很大的波動(dòng)。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生,家長(zhǎng)應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化孩子的信心,讓孩子明白只要方法得當(dāng)就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生,要著眼于鞏固現(xiàn)有成績(jī),鼓勵(lì)他進(jìn)一步發(fā)掘潛力,但不要提出過(guò)高的目標(biāo),尤其不可與其他同學(xué)攀比。成績(jī)較差的學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)差,也可能因?yàn)榉椒ú徽_。這類(lèi)學(xué)生的家長(zhǎng)要爭(zhēng)取從老師那里獲得幫助,尋求捷徑。在剩余的5個(gè)月里,得620分的考生哪怕再提高10分也很難,而得400分的考生將成績(jī)?cè)偬岣?0分甚至100分,卻大有可能。

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高三不是意味著和一切娛樂(lè)活動(dòng)絕緣,平時(shí)也可多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看電影,建議聽(tīng)英文歌曲和看原聲并有中文字幕的英文電影,這樣放松時(shí)還可以培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力,提升語(yǔ)感。再有便是一些重要考試如期中期末模擬考過(guò)后可以適當(dāng)發(fā)泄,比如和同學(xué)唱唱歌、溜冰之類(lèi)。不過(guò)也別忘了在考完后趁熱打鐵把考前復(fù)習(xí)過(guò)的再看一看鞏固一下。

短期記憶之后的信息,有兩種可能的處理:一是達(dá)到使用目的后即予以棄置;暫時(shí)查撥的電話即屬此類(lèi)。另一是輸送至長(zhǎng)期記憶,以備將來(lái)檢索之用;學(xué)英文查單字的經(jīng)驗(yàn)即屬此類(lèi)。采類(lèi)的方式,自然沒(méi)有問(wèn)題,若采第二類(lèi)方式,而短期記憶期不及時(shí)復(fù)習(xí),則不容易達(dá)到輸入長(zhǎng)期記憶的目的。因此,建議讀者在查英文單字時(shí)多看它幾眼,盡可能對(duì)該字的形、聲、義的認(rèn)知多重復(fù)幾遍,以便加強(qiáng)記憶。

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倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船,勤奮則是輪船的馬達(dá);正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤(pán)與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游,讓船兒載著我們駛向美好吧!