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關(guān)于"記憶",要防止兩種傾向。一種傾向是死記硬背。記憶的確是一種能力,但是高考不僅需要記憶力,還需要觀察力、想象力、操作能力,特別是思維能力。因此片面強調(diào)和夸大記憶的作用極其不利。另外一種傾向就是忽視記憶,這也是不對的。記憶畢竟是基本能力之一,而且是獲得和掌握知識基礎(chǔ)的能力,沒有記憶就沒有知識。正確的理念是,既重視記憶又重視思維,而且力求運用人的各種能力來促進記憶。

將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化要熟練掌握中學(xué)物理所涉及內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生把書本知識串通、綜合起來,形成網(wǎng)絡(luò)加以強記具體做法:一是按力、熱、電、光、原的順序記住各部分的知識點,重難點及個知識點之間的聯(lián)系。如:對電學(xué)內(nèi)容可以總結(jié)為:兩場:電場和磁場、電生磁:安培定則,磁生電:法拉第電磁感應(yīng)定律,后歸納為電磁場、電磁波。兩路:直流電路和交流電路,他們都符合歐姆定律和焦耳定律,都符合能的轉(zhuǎn)換和守恒定律。本分內(nèi)容有6個重要觀念:電場強度、電勢、電動勢、磁感應(yīng)強度、磁通量和交流電的有效值。二是將中學(xué)物理知識按力、能、場、路、微、波等分為幾塊將各部分知識橫向貫通,精簡濃縮后以便于掌握。三是對學(xué)習(xí)中形成的一些結(jié)論,以及一些典型問題的解答在理解的基礎(chǔ)上加以記憶,達到熟能生巧

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舒心:舒展心緒,舒養(yǎng)身心在離高考僅有兩個多月的時間里,考生要做到舒心,即舒展心緒、舒養(yǎng)身心。鄭教授舉例道,考生打開試卷看到題不會做時,會寬慰自己放一放,再試第二題,但結(jié)果又不會做。這時他聽到隔壁同學(xué)筆頭"唰唰"作響或翻頁聲時,心情就會越來越緊張,嚴(yán)重時還會出現(xiàn)大腦一片空白的現(xiàn)象。為了避免這種情況的發(fā)生,考生可提前掌握自我暗示的方法,因為良性的暗示在考場上經(jīng)常具有戲劇般的功效。比如考生可以在心中默念"人家翻頁,說明張題目都不會做,而自己做前面題目得分都比他們高"、"這一題我不會做,別人就更不會做"。這樣的自我暗示能夠有效地舒緩考生心緒,排除他們因焦慮而造成的各種不良癥狀。

倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船,勤奮則是輪船的馬達;正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游,讓船兒載著我們駛向美好吧!

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