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衡陽市*科技*管理學(xué)校__資訊__學(xué)費(fèi)貴不貴

日期:2021-05-29 14:24:48     瀏覽:162    來源:湖南五年制大專網(wǎng)
核心提示:【參考往年】衡陽市*科技*管理學(xué)校在全市招收1000名貧困學(xué)子,就讀3年期間,學(xué)費(fèi)全免,的免學(xué)費(fèi)資金用于補(bǔ)助學(xué)生的生活費(fèi),學(xué)

【參考往年】衡陽市中南科技財(cái)經(jīng)管理學(xué)校在全市招收1000名貧困學(xué)子,就讀3年期間,學(xué)費(fèi)全免,的免學(xué)費(fèi)資金用于補(bǔ)助學(xué)生的生活費(fèi),學(xué)生只需繳納住宿費(fèi)、書籍費(fèi)及規(guī)定的考證費(fèi)。

該校的資助對象為全市建檔立卡、城鄉(xiāng)低保貧困對象中15——30周歲,完成九年義務(wù)教育后愿進(jìn)入高中階段學(xué)校學(xué)習(xí)的應(yīng)往屆*畢業(yè)生。
1、從6月25日起,凡衡陽市家庭貧困的應(yīng)往屆*畢業(yè)生均可到衡陽市中南科技財(cái)經(jīng)管理學(xué)校官網(wǎng)首頁教育扶貧計(jì)劃專題網(wǎng)站自愿報(bào)名申請。
2、愿就讀衡陽市中南科技財(cái)經(jīng)管理學(xué)校教育扶貧計(jì)劃班的應(yīng)往屆*畢業(yè)生,于今年7月1日——5日,在監(jiān)護(hù)人指導(dǎo)下進(jìn)入衡陽市中*招生與考試信息網(wǎng)志愿填報(bào)衡陽市中南科技財(cái)經(jīng)管理學(xué)校。
3、從6月25日起,應(yīng)往屆*畢業(yè)生也可到衡陽市中南科技財(cái)經(jīng)管理學(xué)校招生辦現(xiàn)場報(bào)名。

師資力量
學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚,擁有教師586人,每個(gè)教學(xué)班配有一個(gè)專職班主任,象嚴(yán)父慈母般地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全等日常事務(wù),并嚴(yán)格執(zhí)行軍事化封閉式管理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,  為同學(xué)們營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)條件和完善的教學(xué)管理體系使其成為湖南省內(nèi)中專學(xué)校的領(lǐng)跑者。學(xué)校擁有設(shè)備先進(jìn)的數(shù)控模具實(shí)訓(xùn)中心;配置的計(jì)算機(jī)中心、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的汽車工程實(shí)訓(xùn)中心;電子、電工實(shí)訓(xùn)中心和級職業(yè)技能鑒定所。
特色專業(yè)——鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)

主要課程

客服組織、客運(yùn)規(guī)章與組織、鐵道客運(yùn)服務(wù)、鐵道客運(yùn)安全及路風(fēng)、鐵道行車規(guī)章教程、鐵道客運(yùn)規(guī)章教程、鐵道行車組織,形體禮儀。

培養(yǎng)目標(biāo)

鐵道客運(yùn)服務(wù)、車站服務(wù)的應(yīng)用型中等專業(yè)人才。面向鐵路乘務(wù)員、車站售票員、站務(wù)員、安檢員、客運(yùn)檢票員、VIP接待員、鐵路客服代表、扳道員方向、調(diào)度員等。

中專生提升自我
一出生,一個(gè)家就注定要做彼此的牽絆??扇巳菀缀雎院腿菀讉Φ耐瑯右彩羌胰?。一直接受家人的付出,卻忘了多說一句"謝謝";一直把壞的脾氣和情緒給他們,唯獨(dú)忘了一句"對不起";一直毫無顧忌地依賴,卻忘了他們也需要一個(gè)可以依靠的肩膀......

  人大的教養(yǎng),就是對家人和顏悅色;人大的善良,就是無論何種境地,都能把家人放在心上。

  對于家人,除了善待,更要和你的家人一起成長。不原地踏步,才是對家人好的負(fù)責(zé)。家庭和睦,一家人一條心,攜手往前走,即是人間大的圓滿。

    大多中職生經(jīng)歷過*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中專大門。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見影響,長期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見,運(yùn)用多元智能觀看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過去成敗體驗(yàn)的影響。
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