北京托福輔導(dǎo)班排行榜，北京托福培訓(xùn)大家都耳熟能詳，下面如何修煉聽(tīng)力能力，托福寫(xiě)作，托福的意義，托福考試考什么內(nèi)容，托?？荚嚰案穹?jǐn)?shù)線(xiàn)，托?？荚囋~匯不足的危害是其優(yōu)勢(shì)詳細(xì)分析。

1.如何修煉聽(tīng)力能力

訓(xùn)練方法有非常多，基本遵循著一種，堅(jiān)持練習(xí)和有效反思，就能提升。我個(gè)人練習(xí)的方法：如果*遍做新題的時(shí)候沒(méi)有一種掌控感，就回去進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。如果有能力的話(huà)，強(qiáng)烈建議加快倍速，個(gè)人感覺(jué)堅(jiān)持加快倍速真的很有用，如果長(zhǎng)期習(xí)慣了1.5倍速，再聽(tīng)原速真的是感到相當(dāng)幸福了，感覺(jué)是一字一句念給你聽(tīng)。當(dāng)然練習(xí)的時(shí)候不必把自己限制在一個(gè)倍速內(nèi)，如果某一句話(huà)在某一速度下聽(tīng)寫(xiě)有難度，可以逐步放慢速度，直到聽(tīng)清為止。

2.托福寫(xiě)作

托福寫(xiě)作是整個(gè)托?？荚嚨?一個(gè)部分，但實(shí)際上它綜合了閱讀和聽(tīng)力，并且需要比口語(yǔ)更加formal的輸出。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，托福寫(xiě)作需要我們寫(xiě)出一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)明確的論文，并在此同時(shí)考察我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握。具體考試內(nèi)容托福寫(xiě)作部分持續(xù)50分鐘，包含兩個(gè)任務(wù)：綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作。我們有20分鐘的時(shí)間來(lái)完成綜合寫(xiě)作任務(wù)，30分鐘的時(shí)間來(lái)完成獨(dú)立寫(xiě)作任務(wù)。完成考試后，作文將由幾名考官一起評(píng)分。每篇論文都會(huì)得到一個(gè)0-5之間的分?jǐn)?shù)。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均再被換算為0-30的分?jǐn)?shù)，也就是*看到的作文成績(jī)。

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3.托福的意義

目前為止，像在美國(guó)和加拿大*，有兩千多家院校有規(guī)定，凡是外國(guó)學(xué)生想要申請(qǐng)到此學(xué)校上學(xué)的，就必須要提高托福成績(jī)，或者也可以提供同等標(biāo)準(zhǔn)化的考試證明，只要達(dá)到該校所要求的成績(jī)分?jǐn)?shù)的報(bào)考者，就可以獲取入學(xué)報(bào)到資格。如果兩者一個(gè)都不滿(mǎn)足的話(huà)，是沒(méi)有資格入校的。另外，如果考托福不是為了出國(guó)留學(xué)，但有個(gè)好的托?？荚嚦煽?jī)，對(duì)從事相關(guān)工作也是大大加分的哦

4.托?？荚嚳际裁磧?nèi)容

托?？荚囍饕ㄊ裁磧?nèi)容，主要分為閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)，寫(xiě)作四部分。托福閱讀考試，一般有3-4篇文章，正常是3篇文章，有可能還會(huì)有加試題目，但不會(huì)計(jì)入成績(jī)的。托福聽(tīng)力考試，一般有2-3個(gè)對(duì)話(huà)，3-4個(gè)講座，分別為單選題，多選題，排序題，搭配題的題型。托?？谡Z(yǔ)，1個(gè)獨(dú)立口語(yǔ)，3個(gè)綜合口語(yǔ)；托福寫(xiě)作，綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作兩部分

5.托?？荚嚰案穹?jǐn)?shù)線(xiàn)

對(duì)于參加托?？荚嚨耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)，托?？荚嚦煽?jī)肯定是最關(guān)心的問(wèn)題。那么托?？荚囆枰级嗌俜植潘慵案衲?？托?？荚嚌M(mǎn)分為120分，如果你想留學(xué)，托?？荚嚦煽?jī)*也得80分，也就是說(shuō)80分為及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)，如果說(shuō)你想選擇好一點(diǎn)的院校，建議托福成績(jī)考到90分以上更有保障。當(dāng)然咱們的托福成績(jī)肯定是越高越好，需要下苦功夫哦

6.托?？荚囋~匯不足的危害

“足夠的詞匯”如果你的單詞不超過(guò)8000個(gè)，托福就考不到100個(gè)。詞匯缺乏有三大危害：*，詞匯測(cè)試中會(huì)損失大量的分?jǐn)?shù)。第二，聽(tīng)力不能有效地記筆記，不僅影響聽(tīng)力成績(jī)，而且影響寫(xiě)作和口語(yǔ)的綜合發(fā)揮。第三，同義詞的缺乏，在寫(xiě)作和口語(yǔ)中不斷重復(fù)同一個(gè)詞，降低了表現(xiàn)力。這些問(wèn)題在高中生中比較普遍，因?yàn)樗麄兊淖灾鲗W(xué)習(xí)能力和自我控制能力相對(duì)較弱。

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