株洲鐵路機電職業(yè)技術學校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實習,促進對口就業(yè)。縮短企業(yè)和人員的之間磨合,使學生一進校門就能與工作對接,實行專業(yè)專人專崗位學習,正是因為學校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學過程,學生技能扎實,每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應求。學校積極開展工學結合、校企合作。
一個學校的教育水平(注意不是教學水平)直接影響學生的日常行為習慣、學生的做人做事能力。如果我們僅僅是讓孩子學習一門技術,那么或許根本就不用送到學校,這樣不僅花費一大筆費用,而且還花費大把青春年華,在社會上找個培訓班幾個月就搞定,而且還可以取得技工證書。
甚至找個會技術的拜個師傅也能達到學技術的目的。之所以將孩子送到學校,大的一個原因就是讓孩子接受教育,而非單純意義上的學一門技術。畢業(yè)之后一個人的為人處世、價值觀念、職業(yè)素養(yǎng)等因素對個人發(fā)展的影響甚至超過所掌握的技術。而如果一個學校教育水平低下,校風不正,上課時間還有學生在教室外面甚至校外的網吧玩,校內上課遲到、早退、睡覺,下課經常打架斗毆、談戀愛、夜不歸宿等行為,說明這個學校的教育水平太差,甭說讓孩子在這里學習了,恐怕好好的孩子來到這里是要被毀掉的。所以選擇一個管理規(guī)范、教育水平高的學校舉足輕重。

株洲鐵路機電職業(yè)技術學校建校12年來學校育人工作成績斐然,先后培養(yǎng)鐵路現代化和地方經濟建設者3000多名,分別就職在"廣州鐵路局、武漢鐵路局、上海鐵路局、南昌鐵路局、蘭州鐵路局、太原鐵路局、深圳地鐵、長沙地鐵、廣州地鐵等單位。
為了加強行業(yè)人才儲備,完善職業(yè)教育為社會、行業(yè)服務的功能,我校與中鐵五局集團電氣化分公司開展"訂單培養(yǎng)、合作辦學",真正實現產教融合、校企合作、工學結合、知行合一的共同育人機制,以"就業(yè)對接、訂單培養(yǎng)"形式吸納人才,面向生產一線培養(yǎng)高素質、高技能電氣化鐵道供電專業(yè)人才。
特色專業(yè)——電氣化鐵道供電專業(yè)

在學生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓教官全程跟班管理,建立"學工處—校團委—班主任—教官—學生會"五位一體的管理網絡,嚴抓校紀校規(guī),學生課后、飯余、自習、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴抓宿舍內部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴抓校園治安,白天值班人員在校園內無縫隙巡邏,早操、課間操有專人檢查;嚴抓校門出入管理,學生往返校實行學校和家長簽名制度;嚴抓課堂紀律,上課時手機一律上交,形成良好的班風、學風、校風,學校實行校園全覆蓋網絡監(jiān)控,確保校園安全。
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