溫州日語學(xué)習(xí)學(xué)校有哪些，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的人群都在做溫州日語培訓(xùn)，為啥這么多人都在做，接下來我就和大家聊聊日語與漢字詞匯的交流，日語中的區(qū)別，日語的時(shí)態(tài)，敬語的作用，日語的片假名，日語的音讀和訓(xùn)讀，日語的N1級，日語的N2級。
1.日語與漢字詞匯的交流
日語與漢字詞匯的交流包括兩個(gè)方面：一方面是通過*知識(shí)分子和西方傳教士的漢譯西方書、著作、英華字典等傳入日本從而成為現(xiàn)代日語詞匯的一部分；另一方面是日本在明治維新以后開始了其近代化及工業(yè)化的進(jìn)程，由此大量的歐美詞匯隨著工業(yè)革命成果及啟蒙運(yùn)動(dòng)思想一同引入日本，而日本人又重新合成大量現(xiàn)代日語詞匯。
2.日語中的區(qū)別
日語中的區(qū)別有很多同時(shí)也有著極富的變化。在日語中不單有口語和書面語的區(qū)別，還有簡體和敬體、普通和鄭重、男性與女性、老人與少兒的區(qū)別，其此從事不同行業(yè)和職務(wù)的人說話也有所不同，這一系列的區(qū)別都體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級和團(tuán)隊(duì)思維。
溫州日語學(xué)習(xí)學(xué)校有哪些3.日語的時(shí)態(tài)
日語中只有兩種時(shí)態(tài)，分別是過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，其中的將來時(shí)被現(xiàn)代日語劃分到與現(xiàn)在時(shí)一類里了。因?yàn)樵谌照Z中現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)沒有明顯的時(shí)態(tài)標(biāo)記，是要靠動(dòng)詞的種類和上下文的關(guān)系區(qū)別的。而從形式上和整體上來說，我們可以把日語分為過去時(shí)和非過去時(shí)兩種時(shí)態(tài)。
4.敬語的作用
敬語作為日本語言之一是用來表示談話者對談話對象的尊重。人在進(jìn)行社交的時(shí)候會(huì)遇到不同的人，而對于這些不同的人給予的待遇也會(huì)不同，因此使用語言交流時(shí)就會(huì)有不同的語言待遇。敬語既表明了說話人與聽話人之間的距離又表明了說話人的正式和莊重的態(tài)度，同時(shí)還提高了說話人的語言品味從而表明了說話人的教養(yǎng)。
5.日語的片假名
片假名是指日語中表示音符號(hào)的一種，與平假名、萬葉假名等合稱為假名。片假名主要是用在外來語、擬聲語、生物·礦物的日文名、第二次世界大戰(zhàn)前的公式文書、1988年8月以前的電報(bào)以及行文中對某些詞表示強(qiáng)調(diào)的時(shí)候等等。日本人制造片假名完全是為了貪圖方便，事實(shí)上片假名確實(shí)在引進(jìn)或翻譯來自日本以外的外來語時(shí)很方便。
6.日語的音讀和訓(xùn)讀
日語中大量的使用漢字，而每個(gè)漢字都會(huì)有兩類讀法：音讀和訓(xùn)讀?！耙糇x”是指模仿漢字的讀音，按照這個(gè)漢字從*傳入日本時(shí)的讀音來發(fā)音，根據(jù)漢字傳入的時(shí)代和來源地的不同，大致可以分為“吳音”“漢音”和“唐音”，它的詞匯大多部分是漢語詞匯。“訓(xùn)讀”是指按照日本固有的語言來讀這個(gè)漢字的讀法，“訓(xùn)讀”的詞匯大多部分是表達(dá)日本固有事務(wù)的固有詞匯等。
7.日語的N1級
日語中的N1級是日本語能力測試的等級之一，也是水平要求*的一級。日語N1級與原來的一級水平及評價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)大體上是一樣的，只不過是在原來的基礎(chǔ)上加深了高難度的部分?，F(xiàn)在每年舉行兩次日語能力考試，分別是每年七月份的*個(gè)星期日和十二月份的*個(gè)星期日。
8.日語的N2級
日語中的N2級是日本語能力測試的等級之一，它的水平要求僅次于N1級別。從整體上來看日語N2級別與現(xiàn)在實(shí)行的N1級水平及評價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)也是是相同的，同樣只是在原有的基礎(chǔ)上提高了測定能否達(dá)到某種運(yùn)用能力的難度范圍。達(dá)到N2水平的學(xué)生能夠參加國內(nèi)的考研考博水平，比較容易通過自學(xué)考試水平的的測試。
除了提到的日語與漢字詞匯的交流，日語中的區(qū)別，日語的時(shí)態(tài)，敬語的作用，日語的片假名，日語的音讀和訓(xùn)讀，日語的N1級，日語的N2級這幾點(diǎn)，還有很多的內(nèi)容，如果你想了解的話，歡迎電話咨詢。溫州日語學(xué)習(xí)學(xué)校有哪些
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