陜西托福培訓報名費，剛剛刷抖音看到陜西托福培訓挺火的，對此我還特意查了下托福備考需要記筆記嗎，托福獨立寫作技巧，托?？谡Z評分標準，托福聽力能力練習方法，在職人員怎么考托福，托福80分相當于英語幾級，什么時小托福，托福老師，小托福培訓機構(gòu)哪個好。

托福備考需要記筆記嗎

起初我對記筆記也感到非常無力。全力記下全部內(nèi)容，后來發(fā)現(xiàn)做題的時候根本用不著筆記，也看不清自己寫了啥，有時候還影響我集中注意力去聽。后來干脆不記了，但分數(shù)不穩(wěn)定，腦子記住多少都靠緣分。后來換了一種方式，概括來說就是，筆記只記重要的內(nèi)容。什么是重點內(nèi)容，聯(lián)系剛才所說的題型，開頭、舉例、對比、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等，容易出考點，另外也要靠能力鍛煉時磨出來的敏銳度，把握到出題的共性。后期比較神的時候，聽到某一段就會自動提起精神，自個兒提醒考點來了考點來了。

托福獨立寫作技巧

看到題目的時候不要驚慌。有時候確實會遇到自己完全不感興趣、毫無想法的問題，這個時候就選你覺得更好論證的一方來寫，在快速構(gòu)思的時候，看自己能夠為哪一個論點*發(fā)展出完整的分論點，就下筆選擇哪個。建議文章結(jié)構(gòu)采用開門見山的方式，在開頭點明自己對題目的觀點，之后全文的發(fā)展都是由這個起點出發(fā)的，那么考官也希望自己在讀文章的時候有一個明確的出發(fā)點，所以在開頭點明立場會顯得文章結(jié)構(gòu)更為清晰。

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托?？谡Z評分標準

官方的評分標準有三個維度：Delivery, Language Use, Topic Development. Delivery考察口語答案是否清晰，表達是否流利，會關(guān)注到的是語音、語調(diào)和表述節(jié)奏。Language Use考察考生能否正確、恰當、有所變化地運用詞匯和句式，注意多運用不同的詞匯、語法結(jié)構(gòu)，保證使用正確。Topic Development 考察考生能否全面回答考點，表述有邏輯，通篇連貫，并能夠有效利用答題時間。

托福聽力能力練習方法

聽力內(nèi)容。話題偏學術(shù)，且無法提前看到題目?？荚囃ǔ０N聽力材料，對話、學術(shù)講座、包含討論的學術(shù)對話。大致有六類題型：主旨題、例子作用題、例子細節(jié)題、對比題、結(jié)尾題、重聽題。聽力能力練習方法：如果*遍做新題的時候沒有一種掌控感，就回去進行聽寫。如果有能力的話，強烈建議加快倍速，個人感覺堅持加快倍速真的很有用，如果長期習慣了1.5倍速，再聽原速事半功倍。

在職人員怎么考托福

其實在職學英語相對于在學校學習反而有點優(yōu)勢，一方面是學英語相對比較純粹，沒有工作上的亂七八糟的事情，所以學習狀態(tài)比較投入，另一方面畢竟年齡大了。學習更有緊迫感。當然在職學托福的確非常艱苦。而且考試前登記身份證的時候，會看到一起考試的比自己小4-8歲的朋友們。會有一點心理壓力。在職復習的朋友因為一天從早到晚可能都在高強度的工作/學習狀態(tài)里，所以到*臨考前可能會心理壓力大，情緒比較緊張。

托福80分相當于英語幾級

很多朋友喜歡吧雅思托福的考試成績和英語等級劃分來進行比較，其實這些也都是一起的，反正都是學習英語，那么這里有個朋友問托福80分相當于英語幾級，對于這個問題可以做簡單講解一下，托福80分就達到留學的*水準，也就是說英語水平尚可，那對比英語級數(shù)大概大6級以上，其實兩者之間這樣比較還是不對的，很多英語6級也不能自由聊天。

什么時小托福

小托?？荚囀且豁椀惋L險的測評，不涉及任何專業(yè)*知識，它包括聽力、語言形式和含義、以及閱讀理解三部分，用以衡量在以英語為媒介的教學環(huán)境中，中學生在學術(shù)和社交方面的英語水平。托福又稱*托福，是小托福的俗稱，作為美國教育考試服務(wù)中心“托福”家族*成員，于2010年首先在韓國、巴西、越南三個*推出，目前引入小托?？荚嚨?已達30多個。

托福老師

很慶幸我是從事教育事業(yè)的，在托福教育生涯中幫助過無數(shù)的學生，看見這些學生實現(xiàn)夢想，我無比的自豪，可能多年以后想起來會很自豪。教育不僅僅是信息傳遞，他有鼓勵，陪伴，指向，燈塔等一系列的作用，從這角度來看，教育遠遠超越了信息傳遞這個范疇。對此猶豫不決還在為選擇培訓學校而糾結(jié)的你是不是用該邁出步伐了呢。

小托福培訓機構(gòu)哪個好

其實一開始大家要先了解自己的小托福成績，再按照成績?nèi)ミx擇適合的班型。優(yōu)質(zhì)機構(gòu)的小托福課程主要是以學生的學習規(guī)律以及習慣作為依托，按照學生們的特點以及弱點，制定出個性化的學習計劃。課程包含有入門、起步、預(yù)備、基礎(chǔ)、突破、強化以及精英等階段。因為學生的年齡偏低，所以在教學過程里，為了調(diào)動學生的積極性，教師運用了多媒體的教學方式，再通過個性的互動教學，從而使大家在愉悅的氛圍里掌握必備的知識和應(yīng)試技巧。

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