昆明經(jīng)專學(xué)校是一所很不錯(cuò)的學(xué)校,它的師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)施完善,課程設(shè)置豐富,學(xué)生活動(dòng)多樣。昆明經(jīng)專學(xué)校的校園環(huán)境可能具有以下特點(diǎn)。

學(xué)校情況

昆明經(jīng)專學(xué)校與師大系統(tǒng)合作辦學(xué)18年以來(lái),累計(jì)為各高 校輸送了近萬(wàn)名大 學(xué)人才。其中為清華大 學(xué)、北京大 學(xué)輸送了杜理、張林、段照等拔 尖學(xué)子,為浙大、人大等985 名 校輸送了何莎、徐波、鄧華等數(shù)百名優(yōu) 秀學(xué)子,為其他本科院校輸送了近萬(wàn)名大 學(xué)學(xué)子,三校生我校先后培養(yǎng)了盧光彩(2016年483分)、朱紅(2017年512分)、鄭武春(2018年492分)、牟建(2019年501分)、韓昌宇(2023年544分)等云南省三校生高考榮譽(yù)之星。昆明經(jīng)專學(xué)校得到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

辦學(xué)成果

高錄取率與優(yōu)質(zhì)院校輸送:學(xué)校始終將幫助學(xué)生提升成績(jī)、考入理想院 校作為核心目標(biāo)。在歷年高考中,升學(xué)成果顯著。本科上線率持續(xù)保持高位,近年來(lái)穩(wěn)定在 80% 以上,部分年份甚至突破 90%。眾多學(xué)生成功考入國(guó) 內(nèi)重點(diǎn)院 校,其中不乏 "985""211" 工程高校以及雙 一 流大 學(xué)。以 2024 年高考為例,學(xué)校有超過(guò) 300 名學(xué)生達(dá)到本科錄取分?jǐn)?shù)線,其中 100 余名學(xué)生被 985、211 高 校錄取,50 余名學(xué)生考入雙 一 流大 學(xué),如北京大 學(xué)、清華大  學(xué)、復(fù)旦大 學(xué)、上海交通大 學(xué)、浙江大 學(xué)等*學(xué)府均有該校學(xué)子的身影。這些學(xué)生在高校繼續(xù)保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),展現(xiàn)出了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力,為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

顯著提分效果:師大老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校在幫助學(xué)生提分方面成效顯著。學(xué)校針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化分析,制定專屬的學(xué)習(xí)提升方案。通過(guò)精 準(zhǔn)的教學(xué)輔導(dǎo),學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的大幅提升。據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)生平均提分幅度在 80 - 120 分之間,部分基礎(chǔ)薄弱但學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生提分甚至超過(guò) 150 分。例如,一位原本成績(jī)?cè)诒究凭€邊緣徘徊的學(xué)生,經(jīng)過(guò)在該校一年的補(bǔ)習(xí),高考成績(jī)提升了 130 分,成功被一所一本院 校錄取。這種顯著的提分效果不僅讓學(xué)生和家長(zhǎng)看到了希望,也充分證明了學(xué)校教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性。

管理模式

全封閉軍事化管理:部分校區(qū)如春季高 考集訓(xùn)實(shí)行全封閉式軍事化教學(xué)管理模式,每個(gè)班級(jí)除授課老師團(tuán)隊(duì)外,配置全職班主任一名,負(fù)責(zé)班級(jí)及生活管理,嚴(yán)明紀(jì)律,24 小時(shí)跟班服務(wù),確保學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)留白,管理無(wú)縫銜接,幫助學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,*大化利用時(shí)間。

手機(jī)管理:原則上不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園,如特殊情況需要攜帶手機(jī),進(jìn)校后需交由班主任代為保管,專職班主任不定期檢查宿舍、教室手機(jī)使用情況,減少手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的干擾

需要注意的是,每個(gè)人對(duì)校園環(huán)境的評(píng)價(jià)可能因個(gè)人喜好和需求的不同而有所差異。因此,在了解校園環(huán)境時(shí),好親自去感受和考察,以便做出更準(zhǔn)確的判斷。此外,校園環(huán)境只是學(xué)校的一個(gè)方面,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量等也同樣重要,應(yīng)該綜合考慮。