四川封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

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紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

當(dāng)孩子表達(dá)出厭學(xué)的情緒時(shí),許多家長(zhǎng)往往會(huì)情緒失控,難以遏制自己的憤怒,傾向于通過說教甚至體罰來應(yīng)對(duì),但這樣的做法非但無助于問題的解決,反而可能加劇孩子的厭學(xué)情緒,甚至導(dǎo)致孩子逃學(xué)、曠課。那么,面對(duì)孩子不愿上學(xué)的情況,家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?

首先,家長(zhǎng)需要冷靜詢問孩子不愿上學(xué)的原因。許多家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不沉重,但現(xiàn)在所吃的苦都是為了將來的生活打基礎(chǔ)。然而,當(dāng)孩子表示不愿上學(xué)時(shí),家長(zhǎng)的*反應(yīng)往往是憤怒,甚至責(zé)備孩子"不懂事"。但實(shí)際上,高情商的家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,孩子說出這樣的話可能并非一時(shí)沖動(dòng),而是有其深層次的原因。因此,家長(zhǎng)的首要任務(wù)是耐心詢問孩子不愿上學(xué)的原因,以便"對(duì)癥下藥",更*地解決孩子的問題。

其次,家長(zhǎng)需要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到瓶頸,特別是在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),如果學(xué)習(xí)方法不當(dāng),可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,進(jìn)而引發(fā)厭學(xué)情緒。隨著學(xué)習(xí)科目的增多和難度的提升,孩子不可能在所有科目上都取得優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),他們需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。如果家長(zhǎng)自身能力有限,無法輔導(dǎo)孩子,那么就應(yīng)該及時(shí)與老師溝通,共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。

*后,家長(zhǎng)需要與孩子分析不上學(xué)的后果。由于孩子的心智尚未完全成熟,他們可能無法深思熟慮地做出決定,往往只是憑一時(shí)沖動(dòng)行事。即使孩子表示不愿上學(xué),但他們可能并不了解不上學(xué)可能帶來的嚴(yán)重后果,只認(rèn)為不上學(xué)后的生活是輕松自由的。因此,家長(zhǎng)需要心平氣和地與孩子分析不上學(xué)、不學(xué)習(xí)后的人生走向,讓孩子明白沒有知識(shí)、沒有文憑的人在社會(huì)上將會(huì)面臨諸多困難。這樣做既能引導(dǎo)孩子深入思考問題,又能讓孩子意識(shí)到不上學(xué)的嚴(yán)重后果,從而激發(fā)他們上學(xué)的積極性。

綜上所述,當(dāng)孩子不愿上學(xué)時(shí),家長(zhǎng)需要首先控制自己的情緒,詢問孩子不愿上學(xué)的原因;然后幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難;*后與孩子分析不上學(xué)的后果。這些措施都有助于減少孩子的厭學(xué)情緒,引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)。