閱讀指導(dǎo)師就業(yè)方向?繪本館、教育機(jī)構(gòu)、幼兒園、*、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者有3億親子家庭,有多少孩子錯(cuò)過了人生"第-本書",更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣?取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣,從此與閱讀擦肩而過。

什么是繪本閱讀指導(dǎo)師? 1、指導(dǎo)兒童開啟閱讀學(xué)習(xí)的新興職業(yè) 2、引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣 3、引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀 4、兒童的閱讀能力 5、幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習(xí)力。

河北省繪本閱讀指導(dǎo)師證什么時(shí)候報(bào)名
隨著全民閱讀促進(jìn)工作的深入開展,"兒童閱讀指導(dǎo)師"近年來也成為了備受關(guān)注的新興職業(yè)有人說,每所學(xué)校都至少應(yīng)該有一名專業(yè)的閱讀指導(dǎo)師;也有人說,每一位參與到兒童教育工作中的人,都需要具備基礎(chǔ)的"閱讀指導(dǎo)"能力。而在我們看來,兒童閱讀指導(dǎo)師能力發(fā)展的核心,是如何將理論和技能,應(yīng)用于促進(jìn)兒童發(fā)展的實(shí)踐之中!

現(xiàn)在有大多數(shù)的家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)工作壓力比較大,就會(huì)選擇給孩子報(bào)早教班,在早教班里就會(huì)有幼兒繪本閱讀指導(dǎo)。會(huì)陪同孩子在知識(shí)的海洋中,尋找更多的財(cái)富和孩子感情交流,積累很多。整個(gè)學(xué)習(xí)的會(huì)讓孩子增長(zhǎng)不少知識(shí),也會(huì)讓語言能力進(jìn)步。閱讀并不是一時(shí)興起,而是長(zhǎng)久的陪伴才會(huì)有很好的效果。

河北省繪本閱讀指導(dǎo)師證什么時(shí)候報(bào)名

河北省繪本閱讀指導(dǎo)師證什么時(shí)候報(bào)名, 繪本閱讀對(duì)于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨(dú)特的價(jià)值和功能,在核心素養(yǎng)改革推進(jìn)的當(dāng)下,更具有不可或缺的地位。 繪本閱讀指導(dǎo)師證,該證書可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據(jù)。證書編有序列號(hào)及證書編號(hào),通用。含金量權(quán)威性高,通用,聯(lián)網(wǎng)可查。 兒童語言能力發(fā)展的順序是一個(gè)從看到說,從聽到說,理解先于表達(dá),模仿孕育運(yùn)用的。繪本的一個(gè)特點(diǎn)是"留白",頁面上只有圖畫或者少量的文字,不僅給兒童留出了想象空間,還留出極大的表達(dá)空間。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的,想方設(shè)法地鼓勵(lì)兒童把圖畫的意思講出來。 繪本是學(xué)前兒童和*低年級(jí)兒童閱讀的主要文本,是用圖文共同講述或者以圖為主講述傳遞內(nèi)容。文字少或者沒有是繪本重要的特點(diǎn),兒童在閱讀中,要運(yùn)用自己的閱讀理解力、想象力、思考力、觀察力和判斷力等諸多高階思維。繪本閱讀對(duì)于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨(dú)特的價(jià)值和功能,在核心素養(yǎng)改革推進(jìn)的當(dāng)下,更具有不可或缺的地位。

全民閱讀促進(jìn)事業(yè)的一個(gè)重要特征,就是閱讀推廣的專業(yè)化。閱讀推廣正在成為一個(gè)職業(yè),專業(yè)閱讀推廣工作者需要與這項(xiàng)職業(yè)相配套的閱讀推廣知識(shí)、培訓(xùn)、資格認(rèn)定和組織規(guī)則。 有責(zé)任把閱讀繪本推廣出去;即使你不是教育工作者,只是普通的寶媽,你可以根據(jù)自己的能力去影響幾個(gè)人了解繪本閱讀,這樣也可以起到閱讀推廣的作用;再者,如果你特別擅長(zhǎng)組織策劃,即使不懂繪本,但是可以邀請(qǐng)懂繪本的來邀請(qǐng)懂繪本的講故事會(huì),你可以邀請(qǐng)懂繪本的講故事會(huì),你負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)繪本故事,如果你有很強(qiáng)的組織規(guī)劃能力,即使不懂繪本,但是可以邀請(qǐng)懂繪本的來教你,你負(fù)責(zé)組織繪本,她負(fù)責(zé)講故事會(huì),你負(fù)責(zé)組織繪本,你也有責(zé)任要把這個(gè)故事推廣出去。

 河北省繪本閱讀指導(dǎo)師證什么時(shí)候報(bào)名, 你要知道,閱讀是日積月累的,是潛移默化的,不是參加培訓(xùn)了,明天就可以博覽全書了。 全民閱讀、語文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來越多的家長(zhǎng)開始親子閱讀;越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀的活動(dòng),家長(zhǎng)、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。