江西省正規(guī)青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校名單一覽-top10榜單推薦 1、紐特教育2、引領(lǐng)星 3宇凰國學(xué)素質(zhì)教育4、湖北省善德心理教育5、湖北至善學(xué)校6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、護(hù)航教育。這里給家長(zhǎng)推薦目前武漢市*一所經(jīng)央視認(rèn)可,拍攝心理教育片<<鏡子>>學(xué)校-紐特教育。
紐特教育學(xué)校是一所面向*招收8-18周歲的叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、早戀、*消費(fèi)、親情淡漠、離家出走、自卑自閉等青少年。針對(duì)這些問題的青少年,學(xué)校教育主要以行為矯正和心理疏導(dǎo)為主,以實(shí)踐活動(dòng)、法制教育、國學(xué)熏陶、勵(lì)志教育、文化輔導(dǎo)為輔。我們是一家具有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)的民辦叛逆期孩子全封閉式改造學(xué)校,并進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的軍事化管理的寄宿制青少年成長(zhǎng)教育學(xué)校
作為一家正規(guī)叛逆期孩子全封閉式改造學(xué)校,我們會(huì)有針對(duì)性地開展教育改造活動(dòng)、軍訓(xùn)和禮儀規(guī)范,定期組織親子活動(dòng),融洽親子關(guān)系,加深親子感情。 對(duì)孩子進(jìn)行人生規(guī)劃,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),確立他們未來的發(fā)展方向。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)自我,結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生的專業(yè)評(píng)價(jià),協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的性格、興趣、特點(diǎn)和潛力,全面準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位,合理規(guī)劃人生。
推薦全封閉式叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校優(yōu)勢(shì)
我們的辦學(xué)宗旨是充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,改變學(xué)生不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 我校堅(jiān)持以孩子為中心,以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念,把孩子培養(yǎng)成"五慧"、"四德"、"三德"的對(duì)社會(huì)有用的人。以下是我們的教育特色:
1.特色興趣培養(yǎng);調(diào)節(jié)身心健康為孩子們開設(shè)了籃球、羽毛球、乒乓球等體育技能興趣班,聲樂、繪畫、圍棋、舞蹈藝術(shù)興趣班,讓孩子們?cè)谶@里找到適合自己的興趣愛好,在強(qiáng)身健體的過程中通過運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)調(diào)節(jié)身心健康。
2.開展學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)動(dòng)力訓(xùn)練:這一訓(xùn)練是為了恢復(fù)學(xué)習(xí)功能孩子在心理和行為調(diào)整到合適階段,充分利用優(yōu)質(zhì)師資力量,幫助孩子快速恢復(fù)學(xué)習(xí)能力,開展系統(tǒng)性學(xué)習(xí)品質(zhì)訓(xùn)練,使其恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3.體驗(yàn)式教學(xué):作為一家叛逆期孩子全封閉式改造學(xué)校,我們拒絕說教,輔導(dǎo)體系全程采用互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)模式和對(duì)象類別化的課程設(shè)計(jì),由*青少年心理成長(zhǎng)*在和孩子共同生活過程中進(jìn)行體驗(yàn)式引導(dǎo)和訓(xùn)練,讓孩子回歸自身,由內(nèi)向外激發(fā)向上向善的力量。
4.個(gè)性化調(diào)整服務(wù):每個(gè)孩子和家庭所出現(xiàn)的問題和困難都不一樣,我們調(diào)整體系區(qū)別于大班統(tǒng)一授課式培訓(xùn)方式,針對(duì)每位孩子和家庭開展單獨(dú)的預(yù)前、預(yù)中、預(yù)后*工作組會(huì)議,實(shí)時(shí)評(píng)估孩子和家庭成長(zhǎng)狀況并優(yōu)化工作方案,實(shí)現(xiàn)真正個(gè)性化調(diào)整。
5.家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂:家長(zhǎng)課堂傳授為人父母的親子溝通藝術(shù),我們幫助搭建親子成長(zhǎng)互動(dòng)交流平臺(tái)。通過孩子篇、溝通篇、家長(zhǎng)篇、家庭篇四大主題課程,采用親情信、吐槽課,孩子成長(zhǎng)分享等多種工作形式,同步開展班主任家庭訪談,啟動(dòng)家長(zhǎng)咨詢和家庭整體咨詢,帶著孩子、家長(zhǎng)一起,促成整個(gè)家庭同步成長(zhǎng)
