記者從昨日召開的全省職業(yè)技術(shù)教育工作會議獲悉，《省委省*關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》（以下簡稱《決定》）將出臺。廣東職業(yè)技術(shù)教育將作戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整，從管理權(quán)、辦學(xué)體制到辦學(xué)模式上均有較大改革。今年起省財政每年安排3億元專項經(jīng)費用于建設(shè)高職、職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地、中職技術(shù)教育實訓(xùn)中心。
記者盧文潔 通訊員賴紅英
發(fā)展目標(biāo)
省每年投3個億支持職教
廣東省職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)：到2010年，全省中等職業(yè)技術(shù)教育（含技工教育）在校學(xué)生達到174萬人，招生規(guī)模達65萬人，占高中階段招生規(guī)模45%以上；全省高等職業(yè)技術(shù)教育在校學(xué)生達到65萬人以上，招生規(guī)模占高等教育規(guī)模50%以上；開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)1000萬人次以上。到2020年，實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化，職業(yè)技術(shù)教育與技能培訓(xùn)的整體水平和綜合實力居*領(lǐng)先地位。
今年起連續(xù)5年，省財政每年安排三個“1億元”分別用于高等職業(yè)技術(shù)建設(shè)、職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地建設(shè)和中等職業(yè)技術(shù)教育實訓(xùn)中心（基地）建設(shè)經(jīng)費。
從今年起，城市教育費附加用于職業(yè)技術(shù)教育（含技工教育）的比例不低于30％。
優(yōu)惠政策
職校貧困生可享助學(xué)貸款
今后，凡取得高等證書的高級技工學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，在政策上與大專學(xué)歷人員同等對待。高級技工以上的高技能人才在就業(yè)地連續(xù)就業(yè)滿3年以上，允許其在就業(yè)所在地入戶口。職業(yè)院校向社會聘用工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任教師，經(jīng)學(xué)校試用考核合格，可以轉(zhuǎn)評或轉(zhuǎn)聘為教師職稱。
擴大“智力扶貧”工程受惠面。在現(xiàn)有每年補助5000名貧困學(xué)生的基礎(chǔ)上，2006年擴大到補助1萬名貧困學(xué)生，2007年擴大到1.2萬名，補助標(biāo)準(zhǔn)不變。
職業(yè)技術(shù)教育的貧困家庭學(xué)生也將納入*助學(xué)貸款資助范圍。各級各類職業(yè)院校要將不少于5％的學(xué)費收入用于設(shè)立獎助學(xué)金和貧困家庭學(xué)生免費減免。
三大變革
職校學(xué)分制可分階段完成
一變：鼓勵校企合作“職教集團”
職業(yè)技術(shù)教育的管理體制將要改革：高等職業(yè)技術(shù)教育管理實行*、省、市三級辦學(xué)，以省管理為主；中等職業(yè)技術(shù)教育管理實行在省*領(lǐng)導(dǎo)下分級辦學(xué)，分級管理，珠江三角洲地區(qū)以縣（市、區(qū)）為主，東西兩翼和山區(qū)以地級市為主。
2008年以前，調(diào)整省財政撥款的中等職業(yè)學(xué)校的隸屬關(guān)系：技工學(xué)校劃歸省勞動和社會保障廳管理，其余劃歸教育廳管理。各市、縣（市、區(qū)）所屬中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）歸口管理原則上參照省的做法執(zhí)行。
公辦職業(yè)院校可采取“前校后廠”、“名牌學(xué)校辦民辦學(xué)校”等形式，與企業(yè)、社會力量合作辦學(xué)。鼓勵有條件的地方依托企業(yè)集團、大型企業(yè)和示范性職業(yè)院校，組建“職業(yè)技術(shù)教育集團”，促進校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合。
二變：開展5年制對口招生試點
2010年以前，原則上中等職業(yè)學(xué)校不升格為高等職業(yè)或并入高等學(xué)校，專科層次的職業(yè)院校不升格為本科院校。同時，將選擇一批高等職業(yè)技術(shù)和中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開展5年制（3+2）對口招生專用型人才培養(yǎng)試點。在高級技工學(xué)校、技師建設(shè)一批3～4年制預(yù)備技師、技師試點專業(yè)。職業(yè)院校實施彈性學(xué)習(xí)制度和學(xué)分制，允許學(xué)生半工半讀，分階段完成學(xué)業(yè)。
三變：撤并弱校做強省屬職業(yè)院校
省屬職業(yè)技術(shù)教育資源將進行優(yōu)化重組。對一些招生規(guī)模小、辦學(xué)條件差、布局不合理的學(xué)校進行適當(dāng)?shù)某凡?，做?yōu)做強省屬職業(yè)院校。在廣州等有條件的市建設(shè)省級職教基地。鼓勵職業(yè)院校采取“土地置換”形式籌集發(fā)展資金，置換土地所得，扣除上繳*有關(guān)稅后大部分補償給學(xué)校建設(shè)。
全省的職業(yè)教育將迎來結(jié)構(gòu)性的戰(zhàn)略調(diào)整，其中珠三角各市努力建設(shè)成為全省職業(yè)技術(shù)教育的聚集地和示范區(qū)。另外，支持珠三角地區(qū)的職業(yè)院校，把東西兩翼、山區(qū)的職業(yè)院校辦成分校，或在東西兩翼、山區(qū)設(shè)立校區(qū)，統(tǒng)一招生，統(tǒng)一辦學(xué)。
