上海虹口*課外輔導,參加新課程的學習
【上海中*輔導培訓課程】
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高一英語課程設置
一、課程形態(tài):
導入性內(nèi)容:聽力
基礎性內(nèi)容:語法詞匯
提升性內(nèi)容:閱讀
思維/方法性內(nèi)容:精選習題
備考內(nèi)容:階段復習檢測
二、教學內(nèi)容介紹
1.三級聽力
*級選材以短小語篇為主，選擇古今中外趣味性讀物，內(nèi)容包括:成語故事、童話寓言、民間傳說、人文民俗、名篇簡寫、名人軼事、史地名勝。文字淺顯，題材廣泛。每學期期末測試前安排兩次與考試匹配題型的應試強化訓練。第二級選材以地道的生活用語為主。涵蓋文化差異、信仰、家庭、娛樂活動、職業(yè)、住房問題及社會問題，深入了解國外的風土人情，最生活化的內(nèi)容，有語言意境，即可提高口語，又可擴大知識面。聽力教學一般由4部分組成， Part Ⅰ:鋪墊。Part Ⅱ:有關(guān)話題的語句，詞匯介紹。Part Ⅲ:生動有趣的故事式對話。Part Ⅳ :聽力任務完成情況的核對，以單詞，短語積累為主。第三級少量備考題型訓練。
2.重點詞匯同步講解 高一八大語法系統(tǒng)梳理 精選習題演練
同步講解整合牛津新世紀課文中的重點詞匯，將提煉出的精華內(nèi)容講解學習，重點突出，系統(tǒng)細致。習題演練與*升學考試和歷年經(jīng)典題保持一致，強化能力導向，理解語意為先，淡化選項間的猜測和瞎蒙。選題關(guān)注學生的精力與興趣，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐運用。語法梳理清晰、連貫，高一重點解決時態(tài)語態(tài)，狀語從句、情態(tài)動詞，定語從句和非謂語學習，彌補教材語法教授緩慢、凌亂的狀況，確保學生學得系統(tǒng)、清晰、扎實，進度和難度做到穩(wěn)中求進，滿足不同層次的學生需求。
3.閱讀
閱讀理解在高考英語中所占分值*，它能反映出學生的綜合英語能力，因此它是學習成敗的生命線。高一學生閱讀以輕松愉快為基調(diào)，重在積累和基礎閱讀方法的形成訓練。學生需要掌握大量的單詞和詞組，靈活運用語法，認識重要句型，具備一定的常識和抓住文章脈絡的思考能力。所選語篇描寫細膩，讓人回味無窮，具有知識趣味，不僅幫助學生克服閱讀恐懼心理，獲得優(yōu)異成績，還會成為學生人生的精神食糧，為以后提高英語能力打好基礎。&lduo;輕而薄&rduo;的知識或者一些小技巧并不適合真正的閱讀理解，做好閱讀理解的關(guān)鍵是扎實。高一學生不應急功近利，而是要抓住高考壓力較小的時機練好&lduo;內(nèi)功&rduo;，漸進的閱讀計劃和一步一步的努力會讓你實現(xiàn)看上去困難無比的目標。自信真正的源頭也正是在于踏實的努力。閱讀選材有歷年經(jīng)典，報刊美文，課文主題拓展，熱門試題及分步策略指導語篇。
三、課程特色:
1. 詞匯例句3I:informative, interesting, instructive （信息量、趣味性、指導性）
2. 涵蓋N+X兩種教材，突出重點詞匯，排疑解難。
3. 精辟講解，精選習題，減負增效，連貫有序掌握語法知識。
4. 著眼高考，全面系統(tǒng)，兼知識能力，重語言熏陶。
教學程序:聽力熱身→詞匯或語法講解→習題演練→拓展閱讀
學習特點: 選擇性，自主性，有效性
四、教學目標:
1、輔助學習者扎實基礎，優(yōu)化思維，提高成績，從三年高中學習的長遠角度進行語言積累，順利構(gòu)建高中學習模式（習慣及思維）；
2、培養(yǎng)學習者在線學習的習慣、提高終身學習能力；
3、培育學習者的*情感、*素養(yǎng)，樹立正確的*態(tài)度、價值觀。
六、學習建議:
同步線條以兩套教材課文單元順序?qū)W習詞匯；語法，閱讀，聽力學生可以項目搭配學習（如每周10分鐘聽力，15分鐘閱讀，30分鐘語法，60分鐘詞匯）也可按需集中單項強攻
高一學生多在積累上下功夫。英語是一門實踐性很強的*，英語學習有它自身的規(guī)律。要學好英語，不僅要學詞和語法，更重要的是要讓學生接觸大量的語言材料，經(jīng)過充分的語言訓練，才能使學生具備較好的語言能力。英語學習必須是循序漸進和全方位的，任何&lduo;捷徑&rduo;、&lduo;突擊&rduo;和&lduo;速成&rduo;都只可能是不現(xiàn)實的愿望。學生情況:高一學生剛開始高中英語學習，在知識量、節(jié)奏和密度的把握上，以及思維方法和自主學習方法上有諸多不適，尚待轉(zhuǎn)型和建構(gòu)。我們設計的課程既為高一學生提供同步針對性強的詞匯講解疏理，又指導學生遵循英語學習規(guī)律，運用正確的學習方法，既是對校內(nèi)學習的補充，輔助和促進，也有利于將來的深造和熟練掌握英語。做到贏在高一。
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*語數(shù)英物理化高效提分班
中學各*輔導班，采用一對一、一對四輔導方式。我校教育文化中心由復旦精英團隊打造，將全新的教學質(zhì)量管理體系引入晚托班和周末輔導教學管理中，為每一位學生量身打造個性化輔導方案，提升學習力，養(yǎng)成良好學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習計劃性與時間規(guī)劃能力，真真切切做到對學生負責、對家長負責。
我校教學質(zhì)量管理體系的目標和內(nèi)容:
1、通過初期基礎摸底考試或經(jīng)過一段時間學習觀察后制定&lduo;學生個性化教學方案&rduo;，全面進行每個學生的*知識查漏補缺和考試研究，進行有針對性輔導，提高學生考試成績；
2、通過&lduo;晚托班&rduo;的長期觀察和影響，改變學生的不良學習習慣；
3、通過&lduo;一對一&rduo;個性化教學，針對性分析和培訓，讓學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；
4、采用符合學生知識現(xiàn)狀、智力和性格特點的學習方式，賞識加激勵，培養(yǎng)學生的學習興趣；
5、教師以談心等方式走進學生的內(nèi)心世界，從而引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；
6、通過&lduo;每日學習情況評分表&rduo;和&lduo;每月學員整體分析表&rduo;以及與家長的日常溝通，把&lduo;家-托&rduo;雙重壓力形成良性合力，助推學生成長進步；
7、多方面協(xié)助家長教育和監(jiān)護學生，解決家長們的后顧之憂。
學生個性化教學方案:初期通過觀察和摸底考試，對學生的特點、*優(yōu)勢和弱勢、學習習慣等進行分析，制定重點查缺補漏的方案。
每日學習情況評分表:輔導老師每日量化學生作業(yè)情況、學習態(tài)度、輔導情況等相關(guān)指標，把學員的真實學習情況反饋給家長。
每月學員整體分析表:整體分析學員每日學習情況，比較分析數(shù)據(jù)，形成學員每月進步和提高的狀態(tài)，并給予合理建議，作為修訂教學方案的依據(jù)。
*語文數(shù)學英語物理化學單科沖刺班，周六周日上課，40課時一期，一周2次，一次兩課時，一課時45分鐘。一對四輔導，有效互學互動。
優(yōu)秀師資，高效提分！
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