南昌美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)需要多少錢

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課程詳情

【適合人群】想要快速提升各方面英語(yǔ)能力??的學(xué)員

【課程特色】

ACTS教學(xué)法，高效率學(xué)習(xí)的保障

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1對(duì)1輔導(dǎo)跟蹤服務(wù)迅速提升保駕護(hù)航

美聯(lián)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)主要有來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)等*的外籍專家。

對(duì)于聽力詞匯的記憶，我們有和普通的單詞記憶不同的要求。那就是對(duì)于語(yǔ)音的要求與語(yǔ)義的要求等同。一個(gè)單詞再認(rèn)識(shí)，如果在聽力中沒有聽出來(lái)，就相當(dāng)于零。要對(duì)讀音樹立良好的聽覺意識(shí)，以達(dá)到在聽力考試中及時(shí)反應(yīng)、迅速作答。因此在平時(shí)的詞匯記憶時(shí)，就要養(yǎng)成聽的習(xí)慣，將詞匯書附帶的MP3音頻放出來(lái)，保證自己讀音的正確及對(duì)于詞匯的聽力感覺，這樣才能真正的保證對(duì)于聽力詞匯的背誦的勁用到實(shí)在的地方，語(yǔ)音語(yǔ)義同時(shí)記憶，培養(yǎng)聽力感覺，確保認(rèn)識(shí)的詞都能在聽力中聽出來(lái)。

還有一個(gè)問題不是詞匯本身記憶的問題，而是我們養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，那就是更多的去背單詞，而少量的背詞組。有一些詞匯并不是將單詞和介詞組合起來(lái)就可以推斷出意思來(lái)，這樣的詞組就要去特別的記憶。在聽力的篇章里，每一個(gè)說話的人也都會(huì)用到相關(guān)的詞組，因此詞組的記憶是不可忽視的。對(duì)于TOEFL iBT聽力而言，最常見的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，如果只背單詞，又遇到單詞和相關(guān)詞組意思差距較大的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)問題。因此準(zhǔn)備托福聽力時(shí)，注重單詞，也要注重詞組。

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