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剖析教材、總結(jié)方法、揭示思想、研究能力
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學(xué)好知識(shí)、掌握方法、領(lǐng)悟思想、提升能力
一、剖析教材
教材的內(nèi)容通俗易懂，但里面包容著豐富的信息，我們力求挖掘概念的內(nèi)涵，拓展知識(shí)的外延，進(jìn)行系統(tǒng)地、完整地、深刻地解讀教材。
二、總結(jié)方法
在知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，梳理解題的基本思路，注重方法的拓展，評(píng)判*的解題策略，并歸納總結(jié)一般的解題方法或解題技巧。
三、揭示思想
在熟練各種基本解題方法的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)提升為數(shù)學(xué)的各分支內(nèi)的*思想。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，體驗(yàn)其表現(xiàn)為數(shù)學(xué)觀念，與數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程同步發(fā)展，同時(shí)又貫穿于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用過(guò)程。
四、研究能力
通過(guò)基本問題的解后反思，在多角度或多層次上提出各種問題，將接受型學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，改變傳統(tǒng)&lduo;死&rduo;做題的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分地融入探究的情景中，發(fā)展探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
授課方法
依據(jù)二期課程改革*教材知識(shí)體系，遵循高中數(shù)學(xué)考試大綱要求。每一課將通過(guò)提出&lduo;中心問題&rduo;、明確&lduo;核心名詞&rduo;、進(jìn)行&lduo;概念詮釋&rduo;、&lduo;定理解析&rduo;、&lduo;方法提煉&rduo;或&lduo;思想揭示&rduo;，以及&lduo;例題講解&rduo;等系列過(guò)程詳盡講授高中數(shù)學(xué)課本中的基本知識(shí)、透視各種基本概念、剖析典型例題的解題策略、提煉出基本的數(shù)學(xué)解題方法以及揭示出基本的數(shù)學(xué)思想，并在每一章學(xué)習(xí)后，通過(guò)基本問題的解后反思，分析問題、提出問題、探究問題和解決問題，充分展示數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。相信它將是高中*的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良師益友。
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作文突擊
所謂作文，即用文字的形式將自己的思想、看法、觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，對(duì)外所呈現(xiàn)的是一個(gè)人豐滿鮮活的內(nèi)心世界。作文在語(yǔ)文這一科目中占有很重要的地位。不僅體現(xiàn)在分值上的偏重，更能體現(xiàn)出學(xué)生的文字表達(dá)能力以及綜合素質(zhì)水平。作文突擊不是一朝一夕的事情，閱讀、積累，是必不可少的功課。同時(shí)，更要養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。
問題表現(xiàn):
1、寫作時(shí)感覺無(wú)話可寫，沒有內(nèi)容。
2、行文結(jié)構(gòu)混亂，前后不搭。
3、 言之無(wú)物，看似華麗，實(shí)則容洞。
原因分析:
1、平時(shí)不注重素材的積累，寫起來(lái)如履薄冰。
2、對(duì)文章基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)知識(shí)一知半解。
3、 缺乏生活體驗(yàn)，對(duì)周圍的人和事缺少細(xì)心的觀察。
解決方案:
1、 制訂讀書計(jì)劃，有計(jì)劃的閱讀，不斷擴(kuò)展知識(shí)面。
2、閱讀和背誦結(jié)合起來(lái)，廣泛積累語(yǔ)言素材。
3、 多練筆、常堅(jiān)持，抒寫自己的生活感悟和情懷。
4、摘抄詞語(yǔ)、警句、俗語(yǔ)、名人名言、精彩語(yǔ)段，提煉情節(jié)梗概。
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