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在線預(yù)約/s/amUbi/

根據(jù)學(xué)員情況就近安排學(xué)習(xí)，可預(yù)約試聽電話:

“體驗式學(xué)習(xí)”(Experiential Learning).

“體驗式學(xué)習(xí)”是通過實踐來掌握語言,而不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，或者說，通過能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識，更重要的是利用那些可視 、可聽、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗開始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過程，并積極接觸語言、運用語言，在親身體驗過程中掌握語言。

“體驗式學(xué)習(xí)”具備以下一些特征:

1.主動學(xué)習(xí)

”體驗式學(xué)習(xí)”則要求學(xué)習(xí)者發(fā)揮主動精神，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，真正成為教學(xué)過程的主體。

2.寓教于樂

“樂”字應(yīng)包涵兩層意義:一是指教師把傳授的知識融入能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法中去，盡量使教學(xué)過程像娛樂活動一樣吸引人。二是指教師通過調(diào)動學(xué)生，將被動學(xué)習(xí)成主動掌握的過程。美聯(lián)的“體驗式學(xué)習(xí)”的提出為這方面的研究開辟了一條新的思路。在這里“樂” 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂趣，而是學(xué)生主動體會到的樂趣。學(xué)生學(xué)得快樂，這才是寓教于“樂”的真正實現(xiàn)和真實效果。

3.學(xué)以致用

“啞巴式英語”的原因所在。脫離了語言的應(yīng)用，語法就永遠(yuǎn)只是一堆僵化的字符，并將隨著時間的流逝而從頭腦里消失。美聯(lián)的體驗式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于， 它通過環(huán)境的創(chuàng)造,為學(xué)習(xí)者及時提供了一個運用語言的空間，使語言學(xué)習(xí)者成功地進(jìn)入活生生的語言表達(dá)和思想交流之中。

01外教一對一的教學(xué)形式

· 為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計劃

· 注重發(fā)音、詞匯、句型及語法的學(xué)習(xí)

· 著重提高口語交流技能

· 專為“一對一”課堂設(shè)計的教材

· 多種課程模塊，自主選擇所學(xué)內(nèi)容

02美聯(lián)只聘專職外教

· 美聯(lián)教師錄取淘汰率超高

· 擁有TESOL、TEFL、FESL等教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證才可上崗

· 熟悉*學(xué)員的學(xué)習(xí)思維

· 真正實現(xiàn)一人一“教材”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

03英語外教老師均來自英國、美國和加拿大

· 純正的口音

· 正確的英語發(fā)音、表達(dá)思維

· 接地氣的外國知識背景

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