常州高二物理1對(duì)1輔導(dǎo)哪里有
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高二在高中階段非常的很總要，學(xué)習(xí)任務(wù)重、難度大，因此，智立方教育為學(xué)員設(shè)置了高二同步輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)員更加高效地夯實(shí)整個(gè)高二的*知識(shí)，掌握更加有效地學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)員可以快速提升自己的學(xué)習(xí)能力和*的應(yīng)試能力。這里邀請(qǐng)名師采用1對(duì)1、1對(duì)3的教學(xué)方式，為學(xué)員個(gè)性化定制VIP的教學(xué)方案，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)*成績(jī)的快速提升！
課程內(nèi)容:
高二語(yǔ)文:現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、作文、文言文、綜合強(qiáng)化練習(xí)等，
高二數(shù)學(xué):等差數(shù)列、等比數(shù)列、遞推數(shù)列、三角、函數(shù)、平面向量、平面直線、二次曲線、矩陣行列、圓錐曲線、復(fù)數(shù)、空間點(diǎn)線面、簡(jiǎn)單幾何體
高二英語(yǔ):定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞性從句、分詞、情態(tài)動(dòng)詞、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、閱讀、寫(xiě)作等
高二物理:圓周運(yùn)動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)、功、功率、動(dòng)能定理、分子、電功、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等，
高二化學(xué):金屬鍵、鋁、元素、甲烷、乙烯、乙炔、苯。乙醇、乙酸、甲醛、離子、混合物、有機(jī)化學(xué)等，
適合對(duì)象:高二學(xué)生
使用教材:智立方教育的*教材
教學(xué)師資:智立方教育的權(quán)威師資
教學(xué)目的:幫助學(xué)員快速提升高二*成績(jī)
該課程專(zhuān)為高二學(xué)生設(shè)計(jì)，注重*基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固，特邀滬上中*專(zhuān)家1對(duì)1面授，更有3人精品小班互動(dòng)教學(xué)，針對(duì)高二主要*全面強(qiáng)化。全程提供VIP個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)，班主任和陪讀老師隨時(shí)答疑解惑，助力學(xué)員輕松度過(guò)高二過(guò)度階段，為高三總復(fù)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)！
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的*推動(dòng)力，是我們不斷前進(jìn)的保障。學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)機(jī)，就好比一輛沒(méi)有能源供應(yīng)的汽車(chē)，永遠(yuǎn)也不可能走多遠(yuǎn)。
為誰(shuí)而學(xué)？
學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，問(wèn)題其實(shí)主要出現(xiàn)在學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)有解決好為誰(shuí)而學(xué)的問(wèn)題。
如果把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分一下，可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是高尚、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；另一類(lèi)是個(gè)人、現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這兩種動(dòng)機(jī)都是促使我們努力學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。
首先，要想提起學(xué)習(xí)的勁頭，就要不斷地端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，真正形成高尚、正確和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種轉(zhuǎn)變和形成過(guò)程，就是一般指的立志過(guò)程。
大家不妨去翻翻歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，為人民做出了巨大貢獻(xiàn)的人物傳記，將會(huì)從中受到很大的啟發(fā)。他們學(xué)習(xí)的勁頭，頑強(qiáng)奮斗的精神，往往與中學(xué)時(shí)代立下的崇高志向有關(guān)。
大家都知道，錢(qián)三強(qiáng)是*的核物理學(xué)家，我國(guó)原子彈和氫彈的爆炸成功，與錢(qián)三強(qiáng)的貢獻(xiàn)是分不開(kāi)的。他在上中學(xué)時(shí)，讀了孫中山著的《建國(guó)方略》之后，決定學(xué)習(xí)科學(xué)，為振興*出力。他原來(lái)學(xué)的是法語(yǔ)，為了能上用英語(yǔ)講課的北大預(yù)科，僅用一個(gè)學(xué)期就攻下了英語(yǔ)關(guān)。1936年他以?xún)?yōu)異成績(jī)從清華*畢業(yè)，考取了留法公費(fèi)生，去法國(guó)巴黎*鐳學(xué)研究所攻讀核物理學(xué)，在核裂變方面有重大的發(fā)現(xiàn)。1948年錢(qián)三強(qiáng)回國(guó)時(shí)，他的老師小居里夫婦（居里夫人的女兒和女婿）在他的鑒定書(shū)上寫(xiě)道:&lduo;我們可以毫不夸大地說(shuō)，近10年來(lái)，在我們指導(dǎo)的這一代科學(xué)人員中，錢(qián)三強(qiáng)是*秀者！&rduo;
從上面舉的例子中不難看出，科學(xué)家們勤奮學(xué)習(xí)和刻苦鉆研的勁頭，來(lái)自振興*、富國(guó)強(qiáng)民的正確動(dòng)機(jī)。有了這種動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)經(jīng)久不衰。
可見(jiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)上升到一個(gè)更高的境界——自覺(jué)的階段時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)獲得源源不斷的動(dòng)力，學(xué)習(xí)提不起勁來(lái)的現(xiàn)象就不容易出現(xiàn)了。當(dāng)然，我們也可以從自身現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)考慮為誰(shuí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
如果我們暫時(shí)不談遠(yuǎn)大的理想，那么在生活中，我們的學(xué)習(xí)是為誰(shuí)而學(xué)？如果能夠回答清楚這個(gè)問(wèn)題，或許每個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)就會(huì)有完全不同的感受。我們不是在為別人學(xué)習(xí)，不是父母，也不是老師。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上，父母和老師顯得比你還要著急，這會(huì)讓你誤以為你的學(xué)習(xí)會(huì)給他們帶來(lái)什么好處，事實(shí)上，他們只不過(guò)是在為你的未來(lái)著想，而你卻不知道為自己的將來(lái)考慮。
要知道，自己走過(guò)的每一步路，都是在為將來(lái)打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。父母老師是出于愛(ài)和責(zé)任才督促你學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的受益者只會(huì)是你自己。只有弄清楚了&lduo;為誰(shuí)而學(xué)&rduo;的問(wèn)題，你才能真正明白學(xué)習(xí)的含義，才能找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
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