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高三歷史課程輔導(dǎo)

一、總體思路

依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明，深度解讀教材，參照近年高考命題的變化和特點(diǎn)，全面提升學(xué)生歷史*素養(yǎng)。

建構(gòu)完整的歷史知識體系

強(qiáng)化重難點(diǎn)問題解讀釋疑

注重歷史跨時(shí)空聯(lián)系比較

揭示歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯性

指導(dǎo)各類題型的應(yīng)答技巧

二、課時(shí)計(jì)劃

1.高考分析:（2016年高考試卷）

就2016年歷史高考考卷進(jìn)行題型解讀、審題技巧、應(yīng)答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點(diǎn)與變化，認(rèn)識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略。

2.通史部分:（1到6冊教材）

依據(jù)高考考試說明中規(guī)定的考查內(nèi)容，系統(tǒng)梳理1-6冊教材，建構(gòu)歷史知識網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)問題解讀，適度穿插一些相關(guān)試題。

3.拓展部分:（第7冊教材）

注重與通史板塊相關(guān)內(nèi)容的整合，對于有交集的歷史問題，要在復(fù)習(xí)中加以重點(diǎn)分析并配以相應(yīng)訓(xùn)練。

4.專題部分:（重要專題與題型）

就重要的歷史問題和題型進(jìn)行單列復(fù)習(xí)；提供必要的訓(xùn)練并進(jìn)行講解剖析。

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專為希望有針對性地加強(qiáng)和提高某一項(xiàng)語文知識或能力的學(xué)員打造，既有專題作文、閱讀等提升技巧的課程，也有基礎(chǔ)知識，文學(xué)常識等為升學(xué)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的專項(xiàng)課程，還有口才訓(xùn)練等提升語言運(yùn)用能力的素質(zhì)類課程。課程聚焦專項(xiàng)，訓(xùn)練集中，針對性強(qiáng)，學(xué)生可根據(jù)自身情況有針對性地進(jìn)行靈活選擇。采用小組合作的科學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)員在互相幫助，互相促進(jìn)的氛圍中學(xué)習(xí)。

適用學(xué)員:**學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo):

鞏固專項(xiàng)知識點(diǎn)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)技巧；拓展語言運(yùn)用能力，提升語文素養(yǎng)。

授課內(nèi)容:

1、通過提升閱讀速度、講解答題技巧、歸納答題方法，全面提高閱讀應(yīng)試能力

2、通過大量寫作素材的積累和專項(xiàng)寫作訓(xùn)練，提高寫作能力

3、閱讀寫作扎實(shí)的訓(xùn)練、為**語文學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備

課程特色:

精品小班化教學(xué):使每位學(xué)員與老師交流暢通無阻

教學(xué)方式:以學(xué)生為主體，采用任務(wù)型、互動型教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的主動性

強(qiáng)大的教材研發(fā)隊(duì)伍:由著名作文教育專家曾曦先生，率*特級教師、教研專家及一線名師團(tuán)隊(duì)研發(fā)編著

專業(yè)的師資陣容:全科項(xiàng)目語文組教研組長、骨干教師、教研資料編纂者全程執(zhí)教

完備的學(xué)習(xí)成長規(guī)劃:專業(yè)的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃大師為學(xué)員提供貼身的學(xué)習(xí)策略及成長道路指導(dǎo)

細(xì)致周到的學(xué)員服務(wù):定期為學(xué)員提供各類相關(guān)講座，公開課及網(wǎng)站資料共享；定期舉辦相關(guān)比賽鼓勵學(xué)員全方位發(fā)展

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咨詢顧問:董老師

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