a上海長(zhǎng)寧**語文輔導(dǎo)有哪些
【上海中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高中地理課程是一門讓學(xué)生又痛又愛的課程，&lduo;痛&rduo;因?yàn)樗鼘W(xué)起來常常并不輕松，&lduo;愛&rduo;因?yàn)樗蛯W(xué)生的生活如此貼近，可以幫助我們看透周遭地理事物地理現(xiàn)象背后的內(nèi)在原理和規(guī)律，幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;。根據(jù)《市高考地理考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合考生實(shí)際情況，2014版高考地理課程設(shè)置如下:
一、課程主體架構(gòu)
三大模塊部分:
1.區(qū)域地理（導(dǎo)學(xué)模塊）:
知道&lduo;在哪里？&rduo;是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)所以我們可以將基本的區(qū)域地理的知識(shí)作為導(dǎo)入課程。識(shí)圖，讀圖是地理學(xué)習(xí)的核心能力的基石，這部分內(nèi)容希望能橋接起*地理和高中地理，在自然過渡中逐步提升到知曉并理解高中地理學(xué)習(xí)的基本能力要求，進(jìn)入新學(xué)習(xí)階段。
2.系統(tǒng)地理（核心模塊）:主要包括自然地理和人文地理兩部分。
自然地理歷來是各類考試考查的重點(diǎn)，也是實(shí)際教學(xué)中學(xué)生把握的最為薄弱的部分。組成自然地理環(huán)境的各大圈層包含一些主要的地理事物（地理要素），它們呈現(xiàn)著不同的地理時(shí)空分布特征，地理特征背后又包含著地理規(guī)律在時(shí)間和空間維度的演繹，地理規(guī)律的背后又包含著綜合的地理成因。從&lduo;是什么&rduo;到&lduo;為什么&rduo;需要我們善于用正確的地理思維去探尋。
人文地理主要闡述的是人類活動(dòng)和地理環(huán)境之間的關(guān)系。需要我們將&lduo;是什么&rduo;和&lduo;為什么&rduo;去解決實(shí)際人類生產(chǎn)和生活中的問題，以達(dá)到如前所說幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;，實(shí)際上這是一個(gè)應(yīng)用地理原理、地理特征、地理規(guī)律等去檢查、去檢驗(yàn)、去評(píng)價(jià)人類主要的三大產(chǎn)業(yè)活動(dòng)和自身人口和城市的演變&lduo;怎么樣&rduo;的過程。
有了這樣的地理*學(xué)習(xí)的認(rèn)知境界，才能從容應(yīng)對(duì)側(cè)重考察學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力、地理思維方法等地理素養(yǎng)的高考地理測(cè)試。
3. 拓展模塊??針對(duì)地理高考前的沖刺復(fù)習(xí)。
高三的地理學(xué)習(xí)要求在已有的高一學(xué)段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加一部分拓展型內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的深度和廣度上分別有一定的提升，全面針對(duì)地理高考要求。因此在課程*模塊我們安排了沖刺課程，主要針對(duì)高考題型和解題方法進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生在&lduo;實(shí)戰(zhàn)&rduo;中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在&lduo;讀題?析題?答題&rduo;環(huán)節(jié)，明晰思路，歷練思維，規(guī)范格式。
【上海中*課外輔導(dǎo)課程】
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奧數(shù)課程簡(jiǎn)介:推出的數(shù)學(xué)思維課程以全新的教學(xué)方式，圖文并茂的教材，著眼于啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)過程中趣味性、自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生從沉重、繁瑣的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，該課程的*優(yōu)點(diǎn)在于借助典型實(shí)例，從不同角度采用不同方法，將教材的難點(diǎn)與重點(diǎn)演繹成生動(dòng)有趣的和引人入勝的故事、謎語、游戲、創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)思維、以全新的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)中掌握知識(shí)要點(diǎn)，形成條理，學(xué)會(huì)舉一反三和創(chuàng)造性思維，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的的基礎(chǔ)。教學(xué)特色:的專家將數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的知識(shí)、內(nèi)容以及當(dāng)前的熱點(diǎn)問題和歷屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中經(jīng)常出現(xiàn)的問題給予分析、歸納、闡述和總結(jié)。并圍繞數(shù)學(xué)競(jìng)賽的熱點(diǎn)、考點(diǎn)，選擇典型的例題，提高對(duì)典型例題的分析、講解，使學(xué)生能夠掌握基本思想和基本方法，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。 *一、*:夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，開展初步的奧數(shù)專題練習(xí)，提高學(xué)生解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的能力。 三、四、*:全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)解題能力，循序漸進(jìn)演練競(jìng)賽試題，訓(xùn)練競(jìng)賽應(yīng)試能力。 可以參加&lduo;希望杯&rduo;、&lduo;中環(huán)杯&rduo;、&lduo;春蕾杯&rduo;奧數(shù)競(jìng)賽。 教學(xué)優(yōu)勢(shì): 1.新貝青少教育是 &lduo;希望杯&rduo; 、&lduo;中環(huán)杯&rduo;等競(jìng)賽考點(diǎn)，有推薦學(xué)生參加復(fù)賽的權(quán)力。 2. 可以推薦學(xué)生參加&lduo;中環(huán)杯&rduo;、&lduo;希望杯&rduo;、&lduo;聰明小機(jī)靈&rduo;等比賽。 3. 小班教學(xué)，精編教材。我們的教材每一單元的設(shè)置與學(xué)校的課本保持一致，在覆蓋課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)把這些知識(shí)點(diǎn)滲透到各種解題方法，讓孩子觸類旁通，舉一反三。 4．師資強(qiáng)大，經(jīng)驗(yàn)豐富。 我們的教師是數(shù)學(xué)教育的資深教師，對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽積累了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。先后在《*教育報(bào)》、《教育科研》、《*數(shù)學(xué)教師》、《教育》等*核心期刊上發(fā)表了相關(guān)的學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，編寫了《*生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)》等書籍?dāng)?shù)本。培養(yǎng)的學(xué)生在*、全市*數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一、二、三名的人次達(dá)百余人。多次榮獲&lduo;數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員&rduo;的稱號(hào)。 綜合近兩年各重點(diǎn)中學(xué)的*選拔，可以總結(jié)出各校主要考慮三個(gè)因素 （1）市、區(qū)三好證書； （2）奧數(shù)杯賽成績(jī)； （3）&lduo;現(xiàn)場(chǎng)寫作&rduo;獲獎(jiǎng)成績(jī)。 其中第二項(xiàng)，就指的是希望杯、中環(huán)杯等這些競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成績(jī)。隨著其他杯賽的取消，希望杯、中環(huán)杯獲獎(jiǎng)就是非常有必要的了。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽簡(jiǎn)介 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽是由*科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)普及部、*優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)、《數(shù)理天地》雜志社舉辦。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的宗旨是:鼓勵(lì)和引導(dǎo)中*生學(xué)好數(shù)學(xué)課程中最主要的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)赝貙捴R(shí)面； 啟發(fā)他們注意數(shù)學(xué)與其它課程的聯(lián)系和數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用； 激勵(lì)他們?nèi)ャ@研和探究； 培養(yǎng)他們科學(xué)的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力； 樹立他們?yōu)檎衽d*而努力成才的自信。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的命題原則是:試題內(nèi)容不超出現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，不超出教學(xué)進(jìn)度，貼近現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課本，源于課本，高于課本。 題目活而不難，巧而不偏；既大眾化又富于思考性和啟發(fā)性。力求體現(xiàn)科學(xué)思維之美，寓科學(xué)于趣味之中，將知識(shí)、能力的考察和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。 原*教委于1996年、1997年連續(xù)將此項(xiàng)競(jìng)賽列入*性的中**課外活動(dòng)之中。&lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的參賽對(duì)象是初、高中一、*學(xué)生和*四、五、*學(xué)生。每年舉行一次，為一屆。 每次舉行兩試，三月中旬第1試，四月中旬第2試。為了方便的學(xué)員報(bào)名&lduo;中環(huán)杯&rduo;思維能力訓(xùn)練活動(dòng)，（靜安區(qū)）已經(jīng)成功申請(qǐng)成為組委會(huì)的指定考點(diǎn)和官方報(bào)名點(diǎn)。&lduo;中環(huán)杯&rduo;思維能力競(jìng)賽介紹中環(huán)杯，全稱&lduo;中環(huán)杯數(shù)學(xué)思維能力競(jìng)賽&rduo;，是一項(xiàng)難度比較高的思維能力競(jìng)賽。歷年的中環(huán)杯一、二等獎(jiǎng)獲得者，絕大部分在*時(shí)都被重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班錄取，而中環(huán)杯的獲獎(jiǎng)證書，也成為進(jìn)入*學(xué)校的通行證，在地區(qū)受到重點(diǎn)中學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。主辦單位:青少年科技報(bào)舉辦周期:一年一次；初賽時(shí)間:每年12月下旬決賽時(shí)間:第二年3月下旬大賽組別:分*、*、*、預(yù)初、*、*年級(jí)組。
思維訓(xùn)練課程介紹:
針對(duì)學(xué)生年齡:幼兒園中大班
課程特色:培養(yǎng)發(fā)散性思維，建立基礎(chǔ)、正確思維模式，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化注意力、口算、心算能力。
數(shù)學(xué)能力是兒童發(fā)展的一個(gè)重要方向，兒童發(fā)展的研究結(jié)果表明，早期是奠定兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的重要時(shí)期，是兒童形成數(shù)學(xué)概念和培養(yǎng)運(yùn)算能力的最關(guān)鍵時(shí)期，把握住這一時(shí)期，無疑就抓住了進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的*機(jī)會(huì)。為了讓孩子更系統(tǒng)、更方便、更科學(xué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，為將來進(jìn)入*打好基礎(chǔ)，我們開設(shè)了本課程。由富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編寫教材，選擇與兒童生活密切相關(guān)的數(shù)、量、形、時(shí)、空等多方面進(jìn)行教學(xué)。從兒童的興趣出發(fā)，把滲透于日常生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容游戲化，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓兒童在游戲中反復(fù)練習(xí)、多次操作，有效拓展兒童的思維，指導(dǎo)兒童完成學(xué)前數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證了兒童數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的系統(tǒng)化，兒童的分析能力、抽象思維能力、判斷能力和推理能力得到培養(yǎng)。
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