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上海浦東小學五年級英語輔導哪里有

日期:2018-05-21 19:39:53     瀏覽:7254    來源:廣州培訓網(wǎng)

上海浦東**英語輔導哪里有

【上海中*輔導培訓課程】

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高三化學課程設(shè)置

課程特色:

幫助學生梳理知識、理清思路、提高能力的復(fù)習課程

    課程分三個階段。即:*階段是章節(jié)復(fù)習。按照教材編寫的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習。第二階段是專題復(fù)習,按照教材編寫的知識體系,設(shè)計不同的知識專題,根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習。第三階段是綜合復(fù)習,按照高考兼顧高中選拔考試的要求進行主題復(fù)習。

課程重點是加強基礎(chǔ),培養(yǎng)能力

    課程內(nèi)容有利于化學基本概念、基本原理、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的鞏固和學習能力、*素質(zhì)的培養(yǎng)。選擇學生疑難的、易錯、易混淆的知識、基本概念和基本原理,進行剖析,幫助學生理清知識,清晰化學知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

 

  學習建議:

1、章節(jié)復(fù)習:依據(jù)教材進行縱向復(fù)習,完成知識體系構(gòu)建;

      通過章節(jié)復(fù)習達到記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。

      全面覆蓋知識點。廣度上不遺漏知識點,深度上依據(jù)基本要求和高考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習深度。

      建立知識體系。對單元知識點進行歸納、梳理,找清相互之間的聯(lián)系,并對比、融合與本單元相關(guān)的知識點,使學生形成完善的知識體系;在知識梳理過程,抽取知識規(guī)律及解題方法,讓學生掌握建構(gòu)知識的方法,掌握知識存在的規(guī)律,掌握解決問題的思路或方法,形成較為完整知識及方法體系。

 

2、專題復(fù)習:依據(jù)知識塊進行橫向復(fù)習,完成整體能力提升;

     專題復(fù)習主要是加強知識之間的聯(lián)系與對比,挖掘基礎(chǔ)知識內(nèi)在聯(lián)系,加強知識的融合與應(yīng)用,深化基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),整合基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)與解題技巧,形成完整的化學知識體系,同時,提高學生綜合辨析和實際應(yīng)用的能力。

【上海中*課外輔導課程】

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*數(shù)學備考班:

適合對象:*

入學標準:本系列重點:

數(shù)與代數(shù)

&uot;質(zhì)數(shù)和合數(shù);分解質(zhì)因數(shù);約數(shù)和倍數(shù);*公約數(shù)和最小公倍數(shù);反序數(shù)、*和最小、同余問題&uot;

空間與圖形

 長方形和正方形的體積和表面積

應(yīng)用

&uot;數(shù)字問題、簡單的統(tǒng)籌問題、邏輯推理;最不利原則;牛吃草問題&uot;

教學目標:異分母分數(shù)加減、乘除、巧算、分數(shù)裂項、循環(huán)小數(shù)化分數(shù)、分數(shù)應(yīng)用題.工程問題(2講)、 濃度問題(2講)、經(jīng)濟問題(1講)、比例問題(2講)、 復(fù)雜行程問題(2講)、

 圓和扇形面積(2講)、綜合圖形面積(2講)、質(zhì)、合數(shù)(1講)、 綜合復(fù)習(2講)

教材:《自編講義》

 

*英語備考班:

適合階段:特色推薦班,適合新*下為名校沖刺的學員,優(yōu)秀學員將被擇優(yōu)推薦就讀名校

入學標準:掌握初級語法,能進行簡單閱讀和寫作,掌握800~1500高頻詞匯。

教學目標:掌握*知識及名校筆試口試題型。

教材:《*綜合英語6》及*春季自編講義

 

 

*語文備考班:

適合對象:*特色推薦班,適合**下為名校沖刺的學員,優(yōu)秀學員將被擇優(yōu)推薦就讀名校

入學標準:1. 能較熟練的運用識字的方法,

2、借助學習工具閱讀課文;

3、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理解主要內(nèi)容,積累好詞佳句;

教學目標:1、 學會體會文中的深情,邊讀邊揣摩作者所要表達的深情,同分享那份動人的情感;

2. 會做文學賞析題:摘錄句子,再從修辭和含義方面來賞析句子。

3、學會歸納文章的主要內(nèi)容:從課題,重點句子,文章的線索中理解課文。

4、復(fù)習歸納*學習的內(nèi)容,并與*的學習方式聯(lián)系起來,讓學生做好*的過渡準備。

教材:《*語文自編講義+*閱讀優(yōu)化》

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咨詢顧問:董老師

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