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摘 要: 東莞口語培訓一切從孩子的角度出發(fā)，完全遵循英語口語語言內(nèi)在規(guī)律進行教學，學員在*純英語環(huán)境中與真實外教通過電話或網(wǎng)絡(luò)進行一對一學習，開口交流機會*，從而切實提高其英語口語及綜合應用能力。
小孩子能學習好英語，是每一個想要孩子學習的家長*心愿！可有些家長反應，小孩子英語學會了，但是不能說，這不僅僅讓家長們著急，也讓孩子們感到反感，那么我們應該如何來提高孩子的英語口語呢？
東莞口語培訓根據(jù)一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前主要有兩大問題讓家長們最為困惑:一是孩子學習英語的興趣度較低，長時間枯燥的英語學習降低了孩子學習的興趣；二是有的孩子即便英語考試成績不錯，但是僅為&lduo;啞巴英語&rduo;，沒法運用英語口語自如地進行交流。*生小晨對英語的厭倦情緒就讓她媽媽很是苦惱。
&lduo;課上讀課文、課后背單詞，煩都煩死了。&rduo;年僅**的小晨抱怨道。不僅如此，小晨說她課外還要參加各種輔導班，&lduo;可學來學去還不是背單詞、記語法那幾樣？&rduo;
然而，對待小晨的煩惱，她的媽媽有著截然相反的觀點:&lduo;不背哪記得住？而且其他的孩子都在學，都能背大段的英語故事，總不能讓小晨比別人表現(xiàn)差，要不她長大了肯定會埋怨我。&rduo;&lduo;我們讀書那會兒，誰能把書都背下來誰就成績高，這都是我們學過的經(jīng)驗積累下來的。&rduo;小晨媽媽補充到。
早期教育家長的&lduo;經(jīng)驗之談&rduo;是否適用于現(xiàn)代英語教學？從結(jié)果來看，老生常談的&lduo;記憶式學習&rduo;并沒有成就*的英語人才，畢業(yè)后英語水平退化現(xiàn)象嚴重，尤其英語口語水平很低已成企業(yè)招聘中讓人頭痛的問題。也許對著一張成績單可以交差的教育方式，從真正&lduo;育人&rduo;的角度上講并不適宜。東莞口語培訓提示家長們:想要切實提高孩子的英語水平，提高孩子運用英語口語交流的能力，還得從培養(yǎng)興趣開始。
以往以應試為目的的填鴨式英語教學方法并不能讓孩子的英語水平得到真正提高，甚至可能起到&lduo;適得其反&rduo;的作用。對于如何才能提高孩子的英語口語，東莞口語培訓給困惑中的家長們提出了以下建議:
1、全英文的語言環(huán)境，打造孩子的英語思維
孩子學到了英語知識，在固定的題型考試中也能獲得好成績，但是當面對外國人等實際應用環(huán)境時，就無言以對，不但無法實現(xiàn)學習英語參與國際化競爭的目的，甚至會因此損傷自信心，對英語徹底失去學習動力。
東莞口語培訓提示家長，傳統(tǒng)英語教育通常采用&lduo;老師講、學生記&rduo;的模式，孩子沒有充分培養(yǎng)英語思維方式，也缺乏英語知識的實際應用場景，才會在真正需要表現(xiàn)的時候無法施展。東莞口語培訓提供給孩子全英文的語言環(huán)境，教學過程中不摻入一句中文，讓孩子充分包圍在英語應用的環(huán)境中，聽的是英語、講的是英語，思維方式也用的是英語思維方式。東莞口語培訓的外教老師全是地道美式發(fā)音，不懂一句中文，孩子為了與外教形成有效交流，就不得不努力盡可能多地多運用單詞與英語表達法，這樣一方面增強了孩子學習英語的動力，另一方面，這種全英文的語言環(huán)境，也有利于打造孩子的英語思維，讓孩子達到掌握第二母語&lduo;脫口而出&rduo;的水平。
2、興趣是學習的&lduo;動力源泉&rduo;
所謂&lduo;知之者不如好之者，好之者不如樂之者&rduo;，對于任何學習來說，出于興趣而主動學習，往往效果會事半功倍。傳統(tǒng)的英語教學注重知識點和語法學習，學生感到課堂機械單調(diào)沒有激情，學習英語枯燥無味，英語口語學習也成了一種&lduo;灌輸式&rduo;的教學，學生難免產(chǎn)生厭倦情緒。而在東莞口語培訓課堂上，外教老師采用引導式教學方式，讓學生自己主動有意識地進行學習，并且在教學的過程中東莞口語培訓專業(yè)的外教老師會與學員進行互動，增添了學員對學習的樂趣和自信心。
在東莞口語培訓外教老師特殊教學的感染下，學生感受到英語語言的真正魅力，從而從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，不但增強了對英語口語學習的興趣，同時也主動地了解學習英語*的語言文化，豐富了自己的知識，更開闊了視野。這種學習心態(tài)上的轉(zhuǎn)變更有效地加速了英語學習者的英語口語水平的提高，可謂一舉多得。
東莞口語培訓一切從孩子的角度出發(fā)，完全遵循英語口語語言內(nèi)在規(guī)律進行教學，學員在*純英語環(huán)境中與真實外教通過電話或網(wǎng)絡(luò)進行一對一學習，開口交流機會*，從而切實提高其英語口語及綜合應用能力。
