成都英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)哪個(gè)口碑好

【英語(yǔ)培訓(xùn)】

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課程對(duì)象:

1.英語(yǔ)零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱者:比如之前未學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，在校期間英語(yǔ)不理想，很長(zhǎng)時(shí)間未接觸過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)發(fā)音或語(yǔ)法等錯(cuò)誤率較高者；

2.英語(yǔ)有一定基礎(chǔ):在校學(xué)習(xí)過(guò)，后面工作中用到但需要提升，取得過(guò)公共英語(yǔ)三級(jí)；

3.英語(yǔ)基礎(chǔ)較好:通過(guò)4,6級(jí)，但口語(yǔ)需要提高。

零基礎(chǔ)完全可以學(xué)！??！

英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)并沒(méi)有想象的那么可怕。要解決好這個(gè)問(wèn)題，主要關(guān)乎到老師的授課方式、學(xué)員的學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班的質(zhì)量。

*，一般學(xué)校里面的授課方式主要為老師閱讀書(shū)本，學(xué)生記筆記，然后考試，更后學(xué)生都是獲得是死記硬背的知識(shí)，在閱讀理解和完形填空的應(yīng)試型考試中能夠獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是在演講、交流或者與英語(yǔ)母語(yǔ)*的友人溝通時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)很大的障礙。

第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有這樣的英語(yǔ)口語(yǔ)的氛圍，使得對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)重視不夠，加上應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力普遍不高。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，方法上主要為背誦詞匯，單獨(dú)記憶，而忽視了文章的重要性和交流互動(dòng)的意義。

第三，學(xué)員在生活工作之余為了更好提高英語(yǔ)口語(yǔ)，也報(bào)了英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)班。但因?yàn)檩o導(dǎo)班質(zhì)量的參差不齊，大部分學(xué)員并沒(méi)有得到滿意的效果和服務(wù)。

【英語(yǔ)培訓(xùn)】

教學(xué)方式:

商務(wù)英語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)演練:組織會(huì)議、討論、匯報(bào)、績(jī)效考核；商務(wù)談判、禮儀、談判、合同、市場(chǎng)

商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ):商務(wù)英語(yǔ)交流、商務(wù)電話接聽(tīng)、商務(wù)會(huì)議、招待商務(wù)伙伴等等，非常實(shí)用并且有針對(duì)性。

商務(wù)英語(yǔ)全方位培訓(xùn):開(kāi)會(huì)、工作匯報(bào)、收發(fā)Email、接打電話、國(guó)外出差扥訓(xùn)練

適合對(duì)象:

1.求職外企、日常表達(dá)，英語(yǔ)水平有限處處碰壁；

2.有工作想法，但是英語(yǔ)無(wú)法表達(dá)；

3.國(guó)外客戶溝通不暢，經(jīng)常丟單；

4.有升職機(jī)會(huì)，但是止步有限的英語(yǔ)水平。

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國(guó)際教師資格認(rèn)證的外教陣容

美聯(lián)英語(yǔ)的外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等*，具備非英語(yǔ)*多年的任教經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉*學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)

通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)，為您制定專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，全程跟蹤輔導(dǎo)，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問(wèn)題。

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咨詢顧問(wèn):董老師