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文學作品的創(chuàng)造雖是美的創(chuàng)造，但并非一切文學作品都是美的，那些粗制濫造的作品談不上藝術美，目前不少學生著迷于通俗文學，如言情小說、武俠小說、推理小說等，這些作品以其趣味性、知識性、可讀性吸引著廣大讀者。但其中有不少質(zhì)量差、品位低的拙劣之作，所以我們在引導學生對文學作品進行鑒賞時，不能忽略的一個至為重要的問題就是提高學生的閱讀能力，使其能分辨文學作品的品位高低。讓他們學會鑒賞高品位的古今中外的作品，吸收人類文化的精華。同時又要讓他們學會堅決抵制那些粗制濫造、誨淫誨盜的東西。也就是使學生真正地學會鑒賞文學作品，提高自己的品位，提高閱讀能力。

　　隨著社會的發(fā)展，無論是從培養(yǎng)學生的素質(zhì)，提高學生的能力，還是為了適應千變?nèi)f化的高考試題，語文課的教學重點應放在培養(yǎng)并提高學生的文學鑒賞能力上，并應把它放在極其重要的位置。