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封閉式叛逆孩子學(xué)校 護(hù)航教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
每個(gè)家長(zhǎng)都懷揣著對(duì)孩子未來的美好期望,希望他們能夠取得優(yōu)異的成績(jī),在學(xué)校中積極投入學(xué)習(xí),享受知識(shí)的滋養(yǎng)。然而,現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意,總有一部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒,他們每天絞盡腦汁,尋找各種理由逃避上學(xué)。面對(duì)這樣的情況,特別是當(dāng)孩子裝病不上學(xué)時(shí),家長(zhǎng)們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?
首先,面對(duì)裝病不上學(xué)的孩子,家長(zhǎng)切忌責(zé)備與批評(píng)。應(yīng)當(dāng)選擇一個(gè)寧靜的時(shí)刻,坐下來與孩子進(jìn)行一場(chǎng)心平氣和的對(duì)話。在交談中,要真誠(chéng)地表達(dá)你對(duì)孩子不去上學(xué)的擔(dān)憂與難過,讓孩子感受到你的關(guān)心與愛意。同時(shí),也要理解孩子做出這樣的選擇,背后必定有其難以言說的苦衷。因此,要客觀地描述你的感受,并鼓勵(lì)孩子也勇敢地表達(dá)他們的真實(shí)想法與感受。
其次,家長(zhǎng)要保持平和的心態(tài)。要告訴孩子,他們正面臨著一個(gè)棘手的問題,內(nèi)心一定很不舒服。這時(shí),家長(zhǎng)不能急躁,要用平和的心態(tài)去引導(dǎo)孩子打開心扉。記住,此時(shí)不要急于做出任何判斷,只需要靜靜地傾聽,讓孩子把他們的真實(shí)想法和感受毫無保留地傾訴出來。在傾聽的過程中,不要打斷孩子的話語,只要給予他們充分的同情與理解,讓孩子感受到你在傾聽他們的聲音,也在深深地愛著他們。
接下來,家長(zhǎng)要積極幫助孩子解決問題。一旦孩子完全表達(dá)了自己,家長(zhǎng)就可以詢問:"我有什么可以幫助你的嗎?""我們?cè)敢夂湍阋黄鹈鎸?duì)。"讓孩子感受到父母的力量與陪伴,給他們帶來安全感。一方面,要針對(duì)孩子討論的具體問題,給出切實(shí)可行的建議與要求,并與孩子一起制定目標(biāo)與計(jì)劃,共同去實(shí)施。另一方面,要積極與老師溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與需求,得到學(xué)校老師的支持與幫助。
那么,孩子為什么會(huì)產(chǎn)生不去上學(xué)的想法呢?這背后往往隱藏著多重原因。一是來自學(xué)校和老師的壓力。如孩子在學(xué)習(xí)中遇到難以克服的困難,得不到老師的及時(shí)幫助與指導(dǎo),反而不斷受到老師的批評(píng)與指責(zé),導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感與自卑感。如果在學(xué)校中受到不公平對(duì)待,心中的委屈更是無處訴說。二是來自同學(xué)交流的障礙。孩子在人際交往中遇到挫折與困難,自己難以解決。如被同學(xué)嘲笑、冷遇,產(chǎn)生孤立感;與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),處于弱勢(shì)地位,甚至被欺負(fù)而無法解決。三是來自家庭的問題。如果家庭關(guān)系不和諧,孩子就會(huì)失去目標(biāo)與方向;或者父母過于忙碌,忽視了對(duì)孩子的關(guān)愛與陪伴,讓孩子感到孤獨(dú)與無助,于是通過裝病請(qǐng)假來引起父母的關(guān)注與照顧。
面對(duì)裝病不上學(xué)的孩子,家長(zhǎng)們一定要保持冷靜與耐心,堅(jiān)持下去。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,需要家長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo)。如果家長(zhǎng)一松懈,就可能前功盡棄,讓孩子陷入更深的困境之中。因此,家長(zhǎng)們要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒與需求,給予他們足夠的關(guān)愛與支持,幫助他們走出困境,迎接更加美好的未來。
