江蘇全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校:余老師 18871476504

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

為什么高二學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒

對(duì)于高二的學(xué)生而言,他們面臨的學(xué)習(xí)壓力相較于高一更為沉重。在這一階段,課程的知識(shí)點(diǎn)不僅繁多,而且教學(xué)進(jìn)度也相對(duì)較快。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,很可能會(huì)難以跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。那么,高二學(xué)生為何容易滋生厭學(xué)情緒呢?以下是幾個(gè)主要原因:

一、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,壓力巨大

高二學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重,已無需多言。一個(gè)勤奮的高二學(xué)生,每天投入學(xué)習(xí)的時(shí)間往往不少于12小時(shí)。這種巨大的學(xué)習(xí)壓力,對(duì)于正處于生理和心理成長關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生來說,顯然是一種不適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)。長時(shí)間的學(xué)習(xí)和高強(qiáng)度的壓力可能導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊,從而滋生厭學(xué)情緒。

二、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)

如果學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自然也會(huì)變得模糊。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到迷茫,不清楚自己為什么要學(xué)習(xí),以及如何學(xué)習(xí)。部分學(xué)生甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了滿足父母的要求,因此將學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān),只是機(jī)械地完成家長交給的任務(wù)。這種缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的狀態(tài),很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不佳

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。然而,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不佳,進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)無法繼續(xù)下去的挫敗感。這種自我否定的情緒會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為自己什么都做不了,從而加劇厭學(xué)情緒。因此,教師和家長應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、人際關(guān)系問題

厭學(xué)情緒有時(shí)也可以視為對(duì)學(xué)校生活的不適應(yīng)。在人際關(guān)系方面,厭學(xué)學(xué)生往往存在不同程度的問題。青春期的孩子渴望被同齡人接受和認(rèn)可,而同伴關(guān)系則開始占據(jù)主導(dǎo)地位。如果學(xué)生在學(xué)校中缺乏同伴的陪伴和友誼,可能會(huì)感到孤獨(dú)和無助,進(jìn)而滋生厭學(xué)情緒。此外,部分學(xué)生由于性格原因或人際交往能力不足,無法與同學(xué)正常溝通,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張,缺乏同齡人的關(guān)心和支持。這種感覺在學(xué)校中毫無意義的情緒,也會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五、家長期望值過高

當(dāng)前,許多高二學(xué)生的家長都望子成龍、望女成鳳,對(duì)子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)。這種過高的期望值往往讓學(xué)生感到難以達(dá)到,即使付出努力也無法實(shí)現(xiàn)家長的期望。久而久之,學(xué)生會(huì)感到灰心氣餒,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至逃避或放棄學(xué)習(xí)。因此,家長應(yīng)理性看待孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和未來發(fā)展,給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì),避免給孩子帶來過大的心理壓力。