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孩子叛逆、不上學(xué)、網(wǎng)癮行為矯正咨詢了解聯(lián)系紐特教育學(xué)校:余老師 18871476504

1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

在當(dāng)今許多家庭中,一提到家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè),往往就上演著一出出"雞飛狗跳"的大戲,空氣中彌漫著怨聲載道的氣息。孩子們做作業(yè)時(shí),不僅注意力難以集中,還常常拖拉磨蹭,這種行為足以讓家長(zhǎng)氣得幾乎要?jiǎng)邮纸逃?xùn)孩子。然而,動(dòng)手絕非良策,那么,究竟如何才能讓孩子寫作業(yè)不再拖拉呢?以下是一些實(shí)用的建議。

一、避免直接肯定孩子的拖拉行為。許多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的拖拉時(shí),會(huì)不假思索地脫口而出:"你能不能快一點(diǎn),每次都是拖拖拉拉的。"這樣的言辭,往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,覺(jué)得"我就是拖拉,你能拿我怎么樣?"相反,家長(zhǎng)應(yīng)采用積極的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子,比如:"孩子,我們需要快點(diǎn)哦,不然可能就來(lái)不及了。"這樣的表達(dá)方式,既提醒了孩子,又不會(huì)傷害他們的自尊心。

二、管住自己的嘴,停止催促。家長(zhǎng)要明白,孩子并非剛學(xué)步的嬰兒,他們對(duì)自己該做什么心里是有數(shù)的。因此,家長(zhǎng)不必一再催促,而是應(yīng)該讓孩子自行安排時(shí)間。過(guò)多的催促只會(huì)讓孩子感到厭煩,甚至產(chǎn)生逆反心理。

三、家長(zhǎng)以身作則,樹立榜樣。家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子有著潛移默化的影響。如果家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出不良習(xí)慣,如抽煙、喝酒、打麻將等,孩子很可能會(huì)模仿。相反,如果家長(zhǎng)在孩子面前展現(xiàn)出愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的一面,孩子也會(huì)受到積極的影響,變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

四、用引導(dǎo)的方式指導(dǎo)孩子寫作業(yè)。當(dāng)孩子遇到難題時(shí),家長(zhǎng)不要急于給出答案,而是應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子思考。這樣做不僅可以鍛煉孩子的思維能力,還能增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立性。

五、訓(xùn)練孩子的專注力。專注力是孩子與生俱來(lái)的能力,但這種能力需要家長(zhǎng)在平時(shí)的培養(yǎng)和積累中逐步加強(qiáng)。家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子感興趣的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練他們的專注力,比如拼圖、樂(lè)高、棋類游戲等。這些活動(dòng)不僅能讓孩子在游戲中鍛煉專注力,還能讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

六、營(yíng)造良好的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)和諧的家庭氛圍和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量避免在孩子學(xué)習(xí)時(shí)吵架或制造噪音,以免干擾他們的學(xué)習(xí)。

七、肯定孩子的專注行為。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣做可以讓孩子感受到自己的努力得到了認(rèn)可,從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

八、制定時(shí)間規(guī)則與獎(jiǎng)懲制度。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一個(gè)時(shí)間規(guī)則,讓孩子自己設(shè)定一個(gè)完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì);如果未能完成,則進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。同時(shí),家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子挑戰(zhàn)自己,逐步縮短完成任務(wù)的時(shí)間,以提高他們的學(xué)習(xí)效率。需要注意的是,獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,避免過(guò)度依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

綜上所述,要讓孩子寫作業(yè)不拖拉,家長(zhǎng)需要從多個(gè)方面入手,包括避免肯定拖拉行為、停止催促、以身作則、引導(dǎo)指導(dǎo)、訓(xùn)練專注力、營(yíng)造良好環(huán)境、肯定專注行為以及制定時(shí)間規(guī)則與獎(jiǎng)懲制度等。通過(guò)這些方法的綜合運(yùn)用,相信孩子們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。