在宜昌這座美麗的城市里,有這樣一所特殊的學(xué)校,它們?yōu)槟切┟媾R叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等問題的青少年提供了獨(dú)特的幫助。這些學(xué)校采取全封閉式的教育模式,旨在通過嚴(yán)格的管理和專業(yè)的教育手段,幫助這些青少年矯正不良行為,重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,并培養(yǎng)健康的興趣愛好。

這些學(xué)校擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、注重培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì),還采用了一系列有效的行為矯正方法。通過制定明確的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制,學(xué)校規(guī)范了青少年的日常行為,并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí),學(xué)校還利用心理咨詢和輔導(dǎo)等手段,幫助青少年克服心理障礙,提高自我控制能力。學(xué)校與家長保持密切聯(lián)系,定期召開家長會(huì),共同商討青少年的教育問題。學(xué)校還鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的各種活動(dòng),增進(jìn)彼此之間的了解和信任。通過家校合作,學(xué)校能夠更好地了解青少年的成長環(huán)境,為他們提供更個(gè)性化的教育方案。這里重點(diǎn)介紹一所*一家20年專注解決青少年網(wǎng)癮問題的叛逆學(xué)校。

紐特心理全封閉式特訓(xùn)學(xué)校: 武漢紐特心理青少年素質(zhì)教育基地武漢紐特心理青少年素質(zhì)教育基地是一家專注于青少年心理健康和家庭教育的機(jī)構(gòu),擁有20年歷史,由多領(lǐng)域*組成。他們獨(dú)創(chuàng)的教育模式已幫助數(shù)萬家庭,得到了媒體關(guān)注與社會(huì)贊譽(yù)。除了為青少年和家庭提供服務(wù)外,他們還向社會(huì)單位提供心理服務(wù)并提供專業(yè)培訓(xùn)

提醒各位家長歸因訓(xùn)練是針對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)成敗情境中的歸因障礙而設(shè)計(jì)的干預(yù)計(jì)劃。歸因傾向?qū)θ说那榫w和行為影響很大。例如,將成功歸之于內(nèi)部的能力與努力會(huì)使人感到驕傲和自豪;將失敗歸之于不可控的因素、外部因素,會(huì)使人感到灰心喪氣。厭學(xué)者的心態(tài)往往是后者,因此容易產(chǎn)生無能為力的心理,降低在困難面前的堅(jiān)持性和自信心。因此,老師和家長應(yīng)結(jié)合實(shí)際,討論成功和失敗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待自己并進(jìn)行歸因訓(xùn)練。

*青少年叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)等心理咨詢熱線:毛老師17707231501

招生對(duì)象

有以下行為表現(xiàn)的青少年:

1. 網(wǎng)癮。孩子成天機(jī)不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說、動(dòng)漫、抖音、直播等無法自拔。

2. 厭學(xué)。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。

3. 叛逆。孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對(duì)立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。

4. 早戀。孩子因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康,對(duì)戀愛與性存在認(rèn)知偏差。

5. 人際困擾。孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無法開展正常的人際交往活動(dòng)。

6. 心理異常。孩子抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。

*青少年叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)等心理咨詢熱線:毛老師17707231501