大多數(shù)進(jìn)入青春期的孩子,或多或少都會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。這主要是因?yàn)楦改笡]有及時(shí)認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng),沒有更新家庭教育導(dǎo)致的。女孩更加早熟,也更加敏感。在進(jìn)入青春期后,家長(zhǎng)會(huì)覺得越來越不了解孩子,這就會(huì)為教育孩子帶來極大阻礙。在這里給家長(zhǎng)推薦目前武漢市*一所經(jīng)央視認(rèn)可,拍攝心理教育片<<鏡子>>學(xué)校-紐特教育

紐特(紐特心理、紐特教育、紐特科技),前身為同濟(jì)新起點(diǎn),始于2005年華中科技*   同濟(jì)醫(yī),并成為華中師范*、江漢*等高校應(yīng)用心理專業(yè)碩士實(shí)踐基地。位于美   麗江城武漢東湖風(fēng)景區(qū)落雁路,緊鄰東湖綠道,距離*交通樞紐武漢高鐵站僅一步之遙,占地面積15畝,建筑面積4800平方米。

我校面向*招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年:

1、自控制能力差,自我封閉,自甘墮落

2、怕苦怕累、不自信、過于依賴、厭學(xué)、棄學(xué)、輟學(xué),學(xué)習(xí)不在狀態(tài)

3、早戀、親情冷淡、驕蠻任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱

4、離家出走、與老師溝通困難,與父母長(zhǎng)期對(duì)抗

5、抽煙喝酒、打架斗毆、等等

央視認(rèn)可,拍攝心理教育記錄片<<鏡子>>-紐特教育。

辦學(xué)特色:

1.關(guān)注每一個(gè)孩子獨(dú)特的心理特質(zhì),通過"一對(duì)一"的心理輔導(dǎo),激發(fā)自我成長(zhǎng)本能,磨練意志,形成良好習(xí)慣。

2.通過團(tuán)體訓(xùn)練的模式,以集體環(huán)境促進(jìn)孩子感知自己,理解他人,增強(qiáng)人際溝通能力。同時(shí)因才施教,培養(yǎng)興趣,開發(fā)潛能,增強(qiáng)孩子自信心與創(chuàng)造力。

3.根據(jù)每個(gè)孩子實(shí)際情況,通過*集體研究,為每位孩子量身定制獨(dú)特有效的培育方案和家庭培訓(xùn)內(nèi)容,設(shè)立專人檔案,定期跟蹤指導(dǎo)。

4.對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的定位、科學(xué)的分析,采取習(xí)性養(yǎng)成教育、人生觀教育、文化課教學(xué)相接合的模式,全方面提高學(xué)生的素質(zhì)。具備豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。堅(jiān)持教師與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)、同勞動(dòng)、同練,時(shí)刻呵護(hù),切實(shí)幫助學(xué)生成才。

紐特有團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)兩個(gè)模塊。團(tuán)體輔導(dǎo)通過"體驗(yàn)式教學(xué)"方式來提高孩子的綜合素質(zhì),在此基礎(chǔ)上輔助心理團(tuán)隊(duì)治療、藝術(shù)治療和個(gè)體心理治療來幫助孩子恢復(fù)積極心態(tài)。

另外個(gè)體輔導(dǎo),會(huì)為每個(gè)家庭配備四個(gè)心理咨詢師,前期心理輔導(dǎo)老師、家庭心理咨詢師、孩子心理輔導(dǎo)老師以及后期心理輔導(dǎo)老師,這樣的專業(yè)人員配備,*類似機(jī)構(gòu)沒有任何一家能做到這一點(diǎn)。