【園長(zhǎng)證】有證的你在就業(yè),而有園長(zhǎng)證的他在創(chuàng)業(yè) 2011年11月,各地實(shí)施雙獨(dú)二孩政策; 2012年提出的"四個(gè)"中指出"符合人口經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)之一為學(xué)前教育",的關(guān)注、資金的流向決定著幼兒園園長(zhǎng)、幼兒、早等學(xué)前教育類培訓(xùn)將開啟新的篇章。 2013年12月,實(shí)施單獨(dú)二孩政策; 2015年10月,gongchangdang第會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出:堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策,積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng),實(shí)施二孩政策。

入口:幼兒園園長(zhǎng)證在哪里報(bào)名

電教館幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證培訓(xùn)中心項(xiàng)目,查詢的園長(zhǎng)證,權(quán)威性強(qiáng),含金量高,通用!新規(guī)定:自2016年3月1日?！緢@長(zhǎng)必須持證上崗】2016年《幼兒園工作規(guī)程》第四十條明確規(guī)定,幼兒園園長(zhǎng)不僅需要具備資格,更應(yīng)取得園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)證書方可開園 。 開辦幼兒園、公辦和民辦園長(zhǎng)、各公辦和民辦園的高層人員及幼師、希望從事園長(zhǎng)職業(yè),從事幼教行業(yè)的杰出人士。

園長(zhǎng)證作用 1、開辦幼兒園,申請(qǐng)營業(yè)執(zhí)照、辦園許可,必須出示園長(zhǎng)證。 2、園長(zhǎng)上崗必須持園長(zhǎng)證。 3、大型幼兒園分園或連鎖幼兒園,去應(yīng)聘執(zhí)行園長(zhǎng)必備。 幼兒園園長(zhǎng)證書價(jià)值: 1 幼兒園辦理開園必備,升值的前提條件; 2、是對(duì)以往執(zhí)業(yè)能力的一種認(rèn)證; 3、是對(duì)以往工作成績(jī)和現(xiàn)在工作能力的肯定; 4、是具有相應(yīng)專業(yè)素養(yǎng)、能力并勝任相應(yīng)職位的證明; 5、引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展.

在與部分幼兒園者的交談中,我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話語:過去,我們幼兒園僅僅注重教育教學(xué)工作,忽視了幼兒園的文化建設(shè)?，F(xiàn)在看來,只有既教育教學(xué)工作,又幼兒園的文化建設(shè),才能收到良好的教育效果。乍聽起來,這似乎很有道理,可仔細(xì)分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)樵S多幼兒園的者不經(jīng)意間將幼兒園的文化建設(shè)與教育教學(xué)工作割裂開來,而沒有將幼兒園文化建設(shè)與幼兒園的教育教學(xué)工作結(jié)合起來。似乎幼兒園的文化建設(shè)需要另辟蹊徑,而不是滲透在教育教學(xué)工作之中。 幼兒園作為一個(gè)國民啟蒙教育機(jī)構(gòu),隨著社會(huì)發(fā)展的需求,我國由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。

入口:幼兒園園長(zhǎng)證在哪里報(bào)名 人力資源和社會(huì)*部(簡(jiǎn)稱人保部)頒發(fā)的園長(zhǎng)證,在2016年人保部沒有改革之前還是很好用的,但改革之后人保部基本不再頒發(fā)園長(zhǎng)書了。 當(dāng)?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長(zhǎng)培訓(xùn)書,這種證書在當(dāng)?shù)厥褂眠€是可以用,但是出了頒發(fā)所在市,在外地就不被認(rèn)可,一般都不會(huì)選擇這種證書

通俗的來說,就是幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書?！队變簣@園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)》(1996年1月26日教育會(huì)發(fā)布)中規(guī)定園長(zhǎng)任職資格有四項(xiàng): 1、擁護(hù)gongchangdang的,熱愛祖國,認(rèn)真貫徹的教育方針。熱愛幼兒教育事業(yè)。 2、示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè))及其以上,有五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷,并具有*、幼兒園職務(wù)。 其他幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè))及以上或高中并幼兒園專業(yè)合格證書,有一定幼兒教育工作經(jīng)歷,并具有*、幼兒園一級(jí)職務(wù)。 3、幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書。 4、健康,能勝任工作。

電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù),其主要職責(zé):多種媒體教材,開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作;教育教學(xué)資源,建設(shè)教育教學(xué)信息資源;承擔(dān)中*現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn),資源的整合、集成、發(fā)送,科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo),技術(shù)支持與服務(wù)等工作;組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn),、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果;開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作;主辦《電化教育》期刊;開展學(xué)術(shù)交流,承辦委托的合作項(xiàng)目;承擔(dān)中*教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室、教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處及中*專業(yè)會(huì)秘書處、期刊專業(yè)會(huì)秘書處工作。

由于紅黃藍(lán)事件以及兒童事件發(fā)生,相關(guān)*也相應(yīng)開始嚴(yán)查,各地區(qū)各個(gè)*也開始巡回檢查,預(yù)計(jì)相關(guān)政策也即將,教育*:以后辦理園長(zhǎng)證類書必須要符合有幼師+普通話+大專以上(可能還有專業(yè)),我們提醒凡是開辦幼兒園,沒有證書的園長(zhǎng)、保育員等證書的們趕的機(jī)會(huì),這個(gè)證書出來是有周期的,一般情況下參加學(xué)習(xí)后一個(gè)月左右頒發(fā),希望各位對(duì)我們的下一代負(fù)責(zé),認(rèn)真學(xué)習(xí),持證上崗! 2004年,經(jīng)編制會(huì)辦公室批準(zhǔn),基礎(chǔ)教育資源中心正式成立,與電化教育館合署辦公。其主要職責(zé):承擔(dān)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作;收集、發(fā)布基礎(chǔ)教育資源需求信息;組織基礎(chǔ)教育資源征集、引進(jìn)、和整合;建立基于教育寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的專項(xiàng)資源和服務(wù)平臺(tái),負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育資源發(fā)送、技術(shù)支持、用戶和反饋信息收集;承擔(dān)基礎(chǔ)教育資源庫及資源服務(wù)網(wǎng)站的工作;組織基礎(chǔ)教育資源的研究、評(píng)價(jià)、推薦和交流;開展和委托的其它有關(guān)工作。 為什么說電化教育館頒發(fā)的證書比較權(quán)威呢? 答:您可以從您當(dāng)?shù)亟逃龔d教育局都可以查,都能查到您的證書,您說權(quán)威不權(quán)威呢?

入口:幼兒園園長(zhǎng)證在哪里報(bào)名 隨著我國實(shí)力的增強(qiáng),幾乎每一個(gè)職業(yè)都要求持證上崗,其中為看重的就是園長(zhǎng)書有哪些用途這個(gè)職業(yè)了,園長(zhǎng)書有哪些用途這個(gè)職業(yè)服務(wù)的群體是年幼的兒童,是祖國的未來,而且對(duì)于職業(yè)道德方面也是有非常高的要求的 園長(zhǎng)以整個(gè)幼兒園為工作對(duì)象和 活動(dòng)范圍,集、者和教育者三種職業(yè)角色于一身。為保證幼兒園工作的順利開展,園長(zhǎng)應(yīng)具備特殊的知識(shí)與能力。其中,知識(shí)是園長(zhǎng)專業(yè)化的重要基 礎(chǔ)和前提條件。園長(zhǎng)專業(yè)化應(yīng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)主要由本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)構(gòu)成,其發(fā)展途徑主要包括園長(zhǎng)個(gè)體的自我更新、 群體知識(shí)分享和專業(yè)化培訓(xùn)。