藝術(shù)生作為一個特殊的高考群體,在整個高考過程中需要經(jīng)歷的是兩次高考:專業(yè)考試+文化課考試。大部分的藝術(shù)生因長時間在專業(yè)機構(gòu)集訓(xùn)而荒廢文化課時間較長,同時專業(yè)的藝考機構(gòu)更關(guān)注專業(yè)訓(xùn)練,文化課形同虛設(shè),管理松懈,所以在高考前,文化課"積貧積弱"的現(xiàn)象在藝考生中普遍存在。

藝考生專業(yè)集訓(xùn)結(jié)束后,到底是回原學(xué)校還是選擇校外的補課學(xué)校,是不少藝考生和家長*關(guān)心的問題之一。

首先,藝術(shù)類考生文化課學(xué)習(xí)都面臨以下難題?

1、傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)不適合藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)

藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本來就很差、藝術(shù)生主動學(xué)習(xí)的積極性較差,并且高三學(xué)習(xí)文化課的時間極少,會造成很多藝術(shù)生越學(xué)越聽不懂,*后會產(chǎn)生放棄的心理。

2、藝術(shù)生考完專業(yè)回原學(xué)校學(xué)習(xí)文化課

藝考生專業(yè)聯(lián)考結(jié)束一般都要12月左右,同階段的高三學(xué)校已進入二輪復(fù)習(xí),學(xué)校的課程設(shè)置可能不夠靈活,不能很好地滿足藝考生的特殊需求。另一方面,由于在學(xué)校已經(jīng)有一段時間脫離了常規(guī)的文化課教學(xué),藝考生可能會感到不適應(yīng),需要花費更多的時間和精力來彌補缺失的部分。

3、知識點出現(xiàn)斷層

藝術(shù)生由于長時間學(xué)習(xí)專業(yè)課,導(dǎo)致文化課知識點出現(xiàn)斷層,由于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,很多藝術(shù)生因為學(xué)不會而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,進而會影響整體的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)校雖然會重新分藝術(shù)班,但學(xué)習(xí)氛圍一般不如普通高中重點班。如果回到原先的班級,往往很難跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏。

4、教材偏難

高中所使用的教材都是一樣的,并沒有把文化生和藝術(shù)生的教材區(qū)別開來,這是很錯誤的做法。由于文化生和藝術(shù)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時間等都有所不同,使用同一種教材無疑是對藝術(shù)生*大的不公平。

那么,去專業(yè)文化課機構(gòu)沖刺又如何呢?首先,文化課機構(gòu)通常會針對藝考生的特殊需求進行課程設(shè)置和教學(xué)安排,這樣可以更好地滿足藝考生的學(xué)習(xí)需求。此外,文化課培訓(xùn)學(xué)校通常會安排專業(yè)的老師進行授課和指導(dǎo),這些老師對藝考生的文化課要求較高,可以給考生足夠的挑戰(zhàn)和提另升外,還會提供更加靈活的課程設(shè)置和教學(xué)服務(wù),可以幫助藝考生根據(jù)自身需求進行有針對性的學(xué)習(xí)。

如果你認(rèn)為回原高中補習(xí)文化不適合自己的成績與特征,那還是建議直接找【專業(yè)的藝考文化課補習(xí)機構(gòu)】-三聯(lián)高復(fù)學(xué)校

三聯(lián)高復(fù)學(xué)校是浙江省內(nèi)為數(shù)不多的專門面向藝考類學(xué)生單獨開設(shè)了《藝術(shù)生高考文化課沖刺班》的學(xué)校之一,采取精細(xì)化小班教學(xué),定制化排課。依據(jù)藝考生文化課普遍偏弱等問題,老師們會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次,"弱點提升+難點講解+層次提高",*把握學(xué)習(xí)要點,為藝考生保駕護航。學(xué)校配備十五年以上教齡的藝考文化課老師授課,教學(xué)經(jīng)驗豐富,注重藝考生實際學(xué)習(xí)情況,培優(yōu)補偏,針對不同學(xué)生提供進步教學(xué)。

不同于其他機構(gòu),三聯(lián)高復(fù)藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)班分為聯(lián)考班和校考班,并根據(jù)藝術(shù)生文化課沖刺計劃,分階段制定針對性課表,滿足學(xué)生在不同階段的課程需要。藝考生文化課復(fù)習(xí)班并由清北班主任督學(xué),學(xué)校文化課任課老師均為*藝考文化課教師,擁有多年高考文化課帶班經(jīng)驗,針對藝術(shù)生文化課薄弱知識點,實現(xiàn)從簡到難"螺旋式"過渡的高考知識點串講,并提供專業(yè)、系統(tǒng)、全面的文化課輔導(dǎo),助你圓夢名校。

浙江三聯(lián)高復(fù)2024屆《高三藝術(shù)生文化課高考沖刺班》課程介紹

班級人數(shù):30人左右

招生對象:高三應(yīng)往屆藝術(shù)類特長生

配備師資:與清北班共享師資

配備教師:1名班主任+6名任課教師

開課時間:2023年浙江省藝術(shù)聯(lián)考后

課時安排:

聯(lián)考后——首考前:4選2,專攻兩門選考科目,減輕6月高考負(fù)擔(dān)。

首考后——春節(jié)前:寒假搶跑計劃,利用寒假時間夯實基礎(chǔ),追擊6月高考

春季開學(xué)——6月高考:內(nèi)部資料,*擊破疑難要點,沖刺高考(校考離校期間寄送*學(xué)習(xí)資料)

上課時間:周一至周五(全天課時),周六(半天課時)周日留校生安排值班老師坐班答疑

咨詢熱線:131-3613-4219(微信同號),來校前請電話預(yù)約,方便我校老師安排接待

浙江三聯(lián)高復(fù)*為考生及家長熟知的便是十分嚴(yán)格的管理模式與高水準(zhǔn)教學(xué)形成的"高分體系"。浙江三聯(lián)高復(fù)上六休一,全封閉式管理(重點告知管理模式),手機管控合理,對外來人員、校內(nèi)學(xué)生老師進出都有嚴(yán)格的管理制度、配備安保人員、校園安全小組、夜間巡邏安保支隊等,確保校內(nèi)師生的安全。班型人數(shù)嚴(yán)格控制在30人以內(nèi),借力班型優(yōu)勢,加強課堂師生互動,利于教師把控整體進度,關(guān)注到人,適合于基礎(chǔ)不牢或自主學(xué)習(xí)能力篇弱的同學(xué),揚長補短,穩(wěn)步提升!

在歷年高考中,我校藝術(shù)類考生均取得不錯的成績,劉*、陳*妮、陳*玉、張*筱、李*、朱*春等同學(xué)被*美術(shù)、四川美術(shù)、天津美術(shù)等錄取,胡*宇、黃*、沈*吉、李*語等同學(xué)被浙江傳媒、南京藝術(shù)、南京傳媒、四川音樂等錄取,方*樹、錢*輝、雷*爾等同學(xué)被杭州師范*、東北*、廈門*等綜合類院學(xué)錄取。

對于藝術(shù)生來說,文化課如何提升將是*棘手的問題。長時間的放棄,讓文化課本來就不是很好的基礎(chǔ)一下子擱淺。而要想在短短幾個月的時間里把文化課完全攻克,的確是一件非常困難的事情。那么藝考生文化課復(fù)習(xí)有哪些策略?

1.重基礎(chǔ),用錯題

在文化課復(fù)習(xí)過程中,要突出重點,一定要遵循6字方針:"重基礎(chǔ)、抓考點",防止"胡子眉毛一把抓"。高考70%都是基礎(chǔ)知識題,所以藝考生在緊張的復(fù)習(xí)階段要學(xué)會取舍,有選擇性地復(fù)習(xí)。同時利用好錯題本,將問題進行歸類解決,找到其中的聯(lián)系及解決這類問題的方式,是藝考生復(fù)習(xí)文化課效率*好的方法之一。

2.多練習(xí),多做題

藝考生在文化課備考階段,必須圍繞考點回歸課本知識并注重對考點相關(guān)試題的專項訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^日常學(xué)習(xí)中的練習(xí)和做題來檢驗和鞏固學(xué)習(xí)的知識點。在練習(xí)和做題中判斷自己對于知識點的掌握程度,分析自己的弱科,從而有針對性的去進行學(xué)習(xí),提高文化課成績。

3.復(fù)習(xí)技巧有哪些

都說藝考=易考,其實不然。藝考生返校后,首先要把專業(yè)成績放下,一心撲在文化課上,著重把基礎(chǔ)知識主動補齊。如果擔(dān)心自己文化課成績過低,或是有任何心理問題都應(yīng)該和老師、同學(xué)或者專業(yè)人士進行溝通,只有心態(tài)好了,并通過努力,讓文化成績不斷提高。

"想學(xué)學(xué)不會",是不少藝考生的真實寫照。在回歸文化課復(fù)習(xí)初期,很容易出現(xiàn)效率低下的情況。出現(xiàn)這種問題,是因為藝考生的時間管理能力與各*學(xué)習(xí)技巧把握不善的緣故。"工欲善其事,必先利其器"。此時應(yīng)當(dāng)先針對每一科目進行方法歸納,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,根據(jù)自己的情況與特性,改善學(xué)習(xí)方法。同時藝考生必須腳踏實地,不敷衍、不留死角,不會的要主動問同學(xué)、問老師。