錢丹塞恩專業(yè)解決學習困難癥一對一,有效達98%
快速解決厭學問題,孩子學不進,孩子學習效率低的問題。
錢丹塞恩采用大數(shù)據(jù)與當前智能學習機有機結(jié)合,提升孩子學習動力,從而達到事半功倍的效
果。
通過大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)匹配,在客戶端戴上測試頭盔,*測評6項認知能力。
知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力。
測評孩子大腦核心認知能力,找到大腦認知能力短板,科學提升認知能力!
孩子學習成績與認知能力有關(guān)
??反應力
?:上課跟不上老師思路
??注意力
?:上課走神、溜號
??空間力
?:幾何差、閱讀速度慢
??情緒力
?:容易與同學發(fā)生矛盾,沖動
??記憶力
?:瞬時記憶差,丟三落四
??思維力
?:歸納、經(jīng)驗分類、概括
緣起:
*家庭教育促進會,*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報2018年采訪百名高考狀元家庭,
包括家長育兒,家庭教育,學生的學習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時兩年,參與
制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如
何因材施教,如何識才,結(jié)合科學育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一
套科學解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務,科學檢測,硬件支持,學習體系)
家庭教育育兒過程,就像唐僧師徒西游記西天取經(jīng)一樣,要經(jīng)歷九九八十一難,歷經(jīng)磨難,*
終才取得了真經(jīng)。
我們團隊,有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級工程師,從事蒙氏數(shù)學10
多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次
系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。
法律聲明:知識產(chǎn)權(quán),包括錢丹塞恩商標,版權(quán),著作權(quán),*家庭教育促進會授權(quán),*大數(shù)
據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長訪談授權(quán),文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。
錢丹塞恩
適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學技術(shù),家長
不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學,有效掌握,就可以做到科學識才,快
速識別,借助科學檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學發(fā)
展。
比傳統(tǒng)教學及培訓學習效果提高5到20倍!!!
參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學習力提高80%
學習態(tài)度專注力提高75%
學習成績普遍提高15%到95%
學習困難癥三次見效,有效達98%
面向家長,機構(gòu),學校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套
錢丹塞恩學習困難癥解決方案
錢丹塞恩智能學習機方案
錢丹塞恩專注力提升解決方案
錢丹塞恩考前綜合征解決方案
錢丹塞恩學習困難癥檢測系統(tǒng)
"學習困難"門診火爆的同時引發(fā)了部分家長的擔憂:我家孩子成績不好,要帶他去問診嗎?如何正確判斷孩子是否需要進行醫(yī)療干預?
正確認識"學習困難"
知乎答主@李希希 在當?shù)厥D幼掛了"學習困難"門診,本來覺得孩子有閱讀困難,結(jié)果測出來是注意力缺失。"醫(yī)生說孩子智力可以,先通過一些感統(tǒng)訓練改善,不行再吃藥。"
據(jù)復旦*附屬兒科醫(yī)院心理科微信公眾號,學習困難是在多重因素作用下造成孩子學習狀態(tài)不好、成績不良的結(jié)果。除了家庭教育的原因外,學習困難可能由各種神經(jīng)發(fā)育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利等因素所造成。
由神經(jīng)發(fā)育問題造成的"學習困難",實際上存在著一系列生理原因。這些生理問題在診斷上可能包含"學習障礙(包括閱讀障礙,書寫障礙、數(shù)學障礙等)""注意缺陷多動障礙""精神發(fā)育遲緩""孤獨譜系障礙(自閉癥)"等,這些都是和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)的問題。
對于家長如何判斷孩子是否出現(xiàn)了"學習困難",首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院兒童保健中心副主任醫(yī)師張麗麗在接受媒體采訪時表示,通常來講,老師在課上講的內(nèi)容孩子聽不明白、父母或者其他人輔導之后還是學不會。
張麗麗說,當孩子付出了比其他同學更多的時間去學習,但效果仍然不好,則需要去考慮是不是學習技能的問題。對于這種情況,家長需要來醫(yī)院就診,查看是什么原因?qū)е潞⒆訉W習不良。
去"學習困難"門診就診后,李希希*大的改善是對孩子的理解更深刻了。"丟三落四、注意力不集中、沒有耐心。。。。。。這些曾經(jīng)認為是她不夠認真的缺點,卻都是因為神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良所導致的,自然就不會再吼、再生氣了。"
當家長與孩子的壓力降下來后,李希希發(fā)現(xiàn)孩子的注意力表現(xiàn)反而更好了。"家長的耐心真的很寶貴,尤其是對于有注意力問題的孩子。去看‘學習困難’門診,還會測試家長的焦慮抑郁水平,總體來說是相當科學的。"
復旦*附屬兒科醫(yī)院心理科微信公眾號亦指出,許多"學習困難"的孩子實際上自身并沒有太大的困難,只是在家長不恰當?shù)慕逃绞?或不合適的學習環(huán)境影響下,沒有達到理想的學習狀態(tài)。
比如,有的家庭給孩子安排的學習負擔太重,沒有運動和玩耍的時間;有的家庭更換輔導孩子學習的家長,孩子對新的輔導方式不太適應;有的家庭學習環(huán)境較嘈雜,孩子很難安靜地投入學習。
在此類情況下,則需引導家長調(diào)整教育方式,為孩子提供良好的學習環(huán)境,幫助孩子發(fā)揮出*好的學習潛能。
成績不好,切勿亂投醫(yī)
對于成績不好要去看醫(yī)生這個問題,網(wǎng)友們表達了自己不同的觀點。在問答網(wǎng)站知乎上,不少答主認為,除了生理原因?qū)е?學習困難"需要就醫(yī)外,家長應該正確認識孩子的特點,不可有困難亂投醫(yī)。
知乎答主@黃河邊兒 :人生*次聽說學習不好,需要去看醫(yī)生的。
強烈不建議家長僅以學習不好為由,帶孩子去看醫(yī)生。心理問題另說。
這種行為會對孩子的內(nèi)心潛移默化產(chǎn)生影響,讓孩子覺得"我有病,所以學習不好",反而會對孩子學習造成更大的阻礙。
上學期間,孩子需要的更多是鼓勵。上周與一位高中物理老師聊起,他說孩子其實特別敏感。有位家長找到他,說孩子學習不好的問題,請老師多幫忙,他就在自己的課堂上有意表揚了這個學生一次。自那以后,學生學習特別努力,也經(jīng)常會來問問題。
如果鼓勵也夠,但是學習還不如意,那就要從學習本身入手,具體看看到底是哪個科目弱,哪些題不會,難在哪里,這就要具體情況分析。但是切不可舍近求遠,有困難亂投醫(yī)。
知乎答主@littlemoonmoon :真正找到是什么導致了"學習困難",才能對癥治療。
"學習困難"并不是一種"疾病",而是客觀的行為表現(xiàn)。
絕大部分家長帶孩子去醫(yī)院,是希望了解孩子"學習困難"的原因究竟是什么:是因為孩子患有神經(jīng)發(fā)育性疾病,而導致他們難以發(fā)揮出正常的學習功能;還是因為孩子有其他疾病,如閱讀障礙,對立違抗障礙,智力發(fā)育遲緩等,而導致孩子在學業(yè)上進步緩慢。
如果孩子真的是因為患病而導致學習困難,那普通的教育、養(yǎng)育方法一定不足以讓孩子的情況有明顯改善,可能需要配合藥物治療和非藥物治療(如行為干預)來幫助孩子。
歸根結(jié)底,找到真正導致"學習困難"這個果的原因是什么,才能對癥治療。
所以一旦決定帶孩子看醫(yī)生,也請家長們一定要遵醫(yī)囑。
*后,幫助孩子解決的問題未必*終都會落到"學業(yè)成績"這方面,也希望家長們更關(guān)注孩子身心健康。
知乎答主@光sir :重點關(guān)注孩子成績以外的事,找到孩子的閃光點。
在家長會上,我曾問家長們:從家長的角度,該如何提升自家孩子的學習成績?
得到的答案大致相同:督促(輔助)孩子完成作業(yè)、額外布置點作業(yè)給孩子、讓孩子去參加補習班。
在辦公室的閑聊中,我問老師們:從教育者的角度,該如何提升我們學生的成績?
得到的答案也大致相同:督促好他們完成作業(yè)、課下對后進生輔導、分層作業(yè)。
極少的老師能說出一個除此以外的答案。
但是,在教育學上有句話我依然記得:教育之所以復雜且難以研究,因為我們的研究對象是人,人是復雜的。
也就是說,如果一個學生成績不好,你所做的措施僅僅是增加其學習任務或時間,基本上是很難有效果的。
那該怎么做?
從家長的角度,重點關(guān)注孩子成績以外的事,找到孩子的閃光點;構(gòu)建一個和諧的家庭環(huán)境;關(guān)注孩子的心理狀態(tài)、人際關(guān)系、身體健康;積極與老師溝通交流。
從教育者的角度,提供促進親子交流溝通的平臺,促進親子關(guān)系;構(gòu)建一個和諧的學習環(huán)境、人文環(huán)境;關(guān)注學生的心理狀態(tài);增加學法的指導,以提升學習效率為目標,而非一味增加學習時間;勞逸結(jié)合,關(guān)注學生的身體健康。
*教育科學研究院研究員儲朝暉接受中新社國是直通車采訪時指出,家長應理性對待孩子的學習成績。孩子的興趣點與規(guī)范的學習之間是存在差距的,根據(jù)孩子的興趣點去培養(yǎng)、去因材施教,也是一種成長方式。
"僅靠現(xiàn)有的招生考試成績這一評價標準對學生進行優(yōu)劣的判定,是武斷的,重點要讓孩子在感興趣的方面獲得更好的成長發(fā)展。"儲朝暉說。
