參加湖北專升本是在家備考還是報(bào)班學(xué)習(xí)?許多應(yīng)屆?？频耐瑢W(xué)們已經(jīng)開始備考2024年湖北專升本了,但是不知道參加專升本是在家備考還是報(bào)班學(xué)習(xí)好,下面一起來看看吧!
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24屆湖北統(tǒng)招專升本到底要不要報(bào)班?
關(guān)于專升本報(bào)班的問題,這是很多同學(xué)的疑慮, 我列一組數(shù)據(jù)供大家參考;
以2022年數(shù)據(jù)為例:2022年專升本院校招生人數(shù)約 4.3 萬人;
?？茟?yīng)屆生約 25 萬人,專升本報(bào)名人數(shù)約 9.6 萬人;(報(bào)考人數(shù)占比約 38.4%,錄取率約 44.8%);
而 4.3 萬人的錄取人數(shù)中有超 3 萬人是報(bào)班的,(也就是說錄取人數(shù)中有 70% 是報(bào)班學(xué)習(xí)的,只有不到 1 萬人是自學(xué)的);
其中自學(xué)的 1 萬人需要打敗其他自學(xué)的考生,也就是約 6.6 萬人,其中占比不到 15%; 你認(rèn)為你是這 15% 其中的一員,那么你可以選擇自學(xué);
當(dāng)然了,這里的報(bào)班也好,自學(xué)也好,有信心是好是,但一定要有規(guī)劃, 不要想著大一考慮,大二準(zhǔn)備,大三沖刺什么的,完全是紙上談兵,一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績是由勤奮,堅(jiān)持和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來定的(請(qǐng)不要以偏概全);
你憑什么認(rèn)為你的勤奮、堅(jiān)持超過了 85% 的同學(xué),又憑什么認(rèn)為你的學(xué)習(xí)習(xí)慣超過了 85% 的同學(xué); 雖然劉老師說的有點(diǎn)嚴(yán)苛了,但這就是事實(shí);
認(rèn)清自己比認(rèn)清現(xiàn)實(shí)更為重要,不要害怕承認(rèn)自己的不足;我們要看清缺點(diǎn),從而來改變它,來充實(shí)它,不要讓缺點(diǎn)一直持續(xù)下去,這才是同學(xué)們的成長之路;
班型設(shè)置:
要說專升本的機(jī)構(gòu)有哪些靠譜?
還是你自己到實(shí)地考察,看下能不能按照你個(gè)人的情況來給你中肯的意見。說哪一家機(jī)構(gòu)比較好,天花亂墜的夸沒有用的,要自己親自過去看,過去親自試課程才能知道。
武漢初陽教育普通專升本已經(jīng)開課,想要專升本的同學(xué)可以到教育中心試聽課程,看下是不是自己所需要的。
武漢初陽教育實(shí)施"小班課教學(xué)",學(xué)生規(guī)模一般10-25人,把**的師資用于本科教學(xué)一線,實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。主講老師,輔導(dǎo)老師,專業(yè)課主講老師,輔導(dǎo)老師,心理咨詢師等五名配課老師
1、小班化教學(xué)有利于學(xué)生的身心健康。
2、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、小班化教學(xué)有利于學(xué)生融入課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、小班教學(xué),老師可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,甚至了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與對(duì)知識(shí)的掌握程度而做到因材施教,老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為細(xì)致的輔導(dǎo)以重視學(xué)生為核心,進(jìn)步教育質(zhì)量為意圖核心,
多樣的教育教育活動(dòng)為手法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,使學(xué)生的潛能和特性在學(xué)習(xí)中得到充沛的發(fā)展,是整體實(shí)施素質(zhì)教育的教育教育形式。
小班教育利于教師與學(xué)生的交流:講堂不只是教師表演的場所,而更應(yīng)成為師生互動(dòng)交往的場所。
校園環(huán)境
學(xué)校食堂共有三層,一樓為面食,早餐,二樓為午晚餐,三樓為自助餐有多種口味任學(xué)生選擇。保證學(xué)生日常營養(yǎng)所需和用餐需求。
學(xué)校寢室為2-3人一單間,住宿環(huán)境寧靜宜人,上床下桌的設(shè)計(jì)給學(xué)生帶來了更好的住宿體驗(yàn)。浴室洗手間房間獨(dú)立分開區(qū)域,為學(xué)生的日常使用提供了便利
報(bào)班的好處:
1、報(bào)班肯定是有監(jiān)督作用的,特別對(duì)于那些自律性不是很強(qiáng),對(duì)自己約束力不強(qiáng)的同學(xué),報(bào)班之后跟著課程進(jìn)行上課和學(xué)習(xí),就像是在學(xué)校里一樣,更有利于這一類同學(xué)有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
特別是現(xiàn)在很多輔導(dǎo)班都配有學(xué)管老師在線全程的監(jiān)督,這更好的輔助了同學(xué)們進(jìn)行有效有規(guī)律的學(xué)習(xí)。
(學(xué)管老師并不只是起到監(jiān)督的作用,在主講老師下課后學(xué)生有不懂的地方是可以咨詢學(xué)管老師的,學(xué)管老師一定是重點(diǎn)*的碩士生以上學(xué)歷)
2、節(jié)約收集資源的時(shí)間我們都知道,考試過程中除了備考時(shí)用到的教材,還會(huì)需要很多補(bǔ)充的資料,有時(shí)這些資料的重要甚至超過了教材本身,就像是歷年的難題、學(xué)校的出題方向、今年的出題熱點(diǎn),
這些都是很重要的補(bǔ)充輔助資料,而同學(xué)們自己去全網(wǎng)找資料不僅費(fèi)時(shí),還存在資料是否是優(yōu)質(zhì)資料的問題。
而報(bào)班的話,這些資料都是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)給同學(xué)們準(zhǔn)備好,*的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也會(huì)整理出他們自己的優(yōu)質(zhì)考試資料,還會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾稳ビ眠@些資料,講解這些資料中包含的考試信息,讓同學(xué)們更好的吸收和消化
3、更有效率、有規(guī)劃的學(xué)習(xí)備考怕的是不努力,更怕的是以為自己很努力,我們身邊似乎都會(huì)很多這樣的同學(xué),每天15個(gè)小時(shí)都泡在圖書館里,看見他仿佛隨時(shí)都拿著知識(shí)點(diǎn)在背誦,但*后呈現(xiàn)的考試結(jié)果卻不是很好,這是為什么?是他們還不夠努力嗎?當(dāng)然不是,而是他們沒有找對(duì)適合他們的學(xué)習(xí)方法,或者是沒有找對(duì)針對(duì)這個(gè)考試的學(xué)習(xí)方法。
