昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校怎么樣

2023年云南昆明西點(diǎn)復(fù)讀學(xué)校

招生辦老師:李老師

學(xué)校地址:云南省昆明市五華區(qū)普吉路校區(qū)

昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校怎么樣?昆明復(fù)讀西點(diǎn)學(xué)校有誰(shuí)讀過(guò)怎么樣

昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校很不錯(cuò),在昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校復(fù)讀過(guò)的學(xué)生有3萬(wàn)多人,昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校讓學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)資源。

進(jìn)入"昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校"*階段,記誦、熟悉高中較基本的定理及知識(shí)要點(diǎn);進(jìn)入"昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校"第二階段,進(jìn)行較基礎(chǔ)的的專題訓(xùn)練;進(jìn)入"西點(diǎn)"第三階段,進(jìn)行高中知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)學(xué)習(xí),進(jìn)行調(diào)整、訓(xùn)練、高中知識(shí)歸納總結(jié)。

昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校采取上課老師+輔導(dǎo)老師相結(jié)合的方法,讓學(xué)生課堂上吸收,課后及時(shí)鞏固消化,舉一反三,防止遺忘。

一個(gè)高考復(fù)讀學(xué)校的上線率,代表了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量怎么樣。截止2023年,共有近3萬(wàn)名學(xué)子在昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校畢業(yè),考入理想*,其中二十多名同學(xué)考入清華、北 大及香港,是創(chuàng)造了連續(xù)10年有學(xué)生考入清華、北大的奇跡。

藝術(shù)、體育類學(xué)生考入中戲、中音、上 戲等高校的人數(shù)也在不斷刷新,學(xué)校取得了平均98%的藝術(shù)體育類學(xué)生考入中戲、中音、上戲等*高校的優(yōu)異。

多年來(lái),昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校辦學(xué)水平不斷,昆明復(fù)讀西點(diǎn)文化學(xué)校"本科率"、"一本率"、"600分以上人數(shù)"均居云南省昆明高考復(fù)讀學(xué)校前列。

高考復(fù)讀如何從落后生沖到尖子生?

進(jìn)入高中后,知識(shí)量的增加和學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜,只憑高三一年就能沖入重點(diǎn)*的孩子少之又少。由于中學(xué)的這些學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)生群體就出現(xiàn)了比較明顯的落后學(xué)生、中等學(xué)生、優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生的區(qū)別。一個(gè)學(xué)生要想成為尖子生,以下三道檻都要一一邁過(guò)!

*道檻:由"落后學(xué)生"向"中等學(xué)生"轉(zhuǎn)變

很多成績(jī)落后的學(xué)生,經(jīng)常是家長(zhǎng)急得寢食不安,而他們卻得過(guò)且過(guò)。令人吃驚的是這些學(xué)生在*或*都曾成績(jī)*。而如今,這些學(xué)生都不同程度地厭學(xué)或厭科,一提到學(xué)習(xí)則一言不發(fā)或"嗯、哦、知道了"成堆,應(yīng)付之后行動(dòng)上卻沒(méi)有少有變化。

這部分學(xué)生學(xué)習(xí)好時(shí),常常得到家長(zhǎng)和老師的獎(jiǎng)勵(lì),而恰恰是這些額外的獎(jiǎng)勵(lì)與照顧,很多同學(xué)形成了為老師學(xué)、為家長(zhǎng)學(xué)的心理。等進(jìn)入*或高中后,由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇、難度的加大,如果不端正態(tài)度,僅靠小聰明很難保持*。倘若再加上家長(zhǎng)由"利誘"改為"威逼",有叛逆心理者可能就會(huì)放棄學(xué)習(xí)或一些*。

因此有以上情況的你,首先要明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,由家長(zhǎng)或老師的"要我學(xué)"變成主動(dòng)的"我要學(xué)",從心底里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,自覺(jué)的去學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)的欲望,再加上各何階段的知識(shí)都是以基礎(chǔ)為主,憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學(xué)生的行列。

第二道檻:由"中等學(xué)生"向"優(yōu)等學(xué)生"轉(zhuǎn)變

成績(jī)中等的學(xué)生整體上學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,有些學(xué)生特別努力,可成績(jī)卻沒(méi)什么提高,這是*讓人心痛的。中等學(xué)生普遍能按老師的要求來(lái)學(xué)習(xí),有些還加班加點(diǎn),甚至將吃飯睡覺(jué)的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)。這種努力學(xué)習(xí)的精神是一個(gè)學(xué)生成績(jī)*的一個(gè)基礎(chǔ),但并非全部。

其實(shí)這部分學(xué)生之所以成績(jī)平平或不穩(wěn)定,恰恰是因?yàn)槠涮磿r(shí)間的緣故,而忘記了拼時(shí)間的目的是提高學(xué)習(xí)成績(jī),而非單純的花夠多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。如果上課聽(tīng)不懂或精力不濟(jì)少聽(tīng)了10分鐘,那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時(shí)或更多時(shí)間才能彌補(bǔ),這樣就形成了沒(méi)時(shí)間休息,上課沒(méi)精神聽(tīng)課,需要課外花更多時(shí)間補(bǔ)的怪圈。這部分學(xué)生,首要的是有合適的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證聽(tīng)課效果,保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,這樣才可形成一種良性的循環(huán)。

還有些學(xué)生平時(shí)上課聽(tīng)懂了,作業(yè)也做的不錯(cuò),可是考試時(shí)碰到見(jiàn)過(guò)的試題就會(huì)做,沒(méi)見(jiàn)過(guò)或忘了的試題就考的不行。這種狀況*重要的原因就是他們太注重知識(shí)的記憶,而忽略了知識(shí)的總結(jié)與系統(tǒng)化,于是在大考時(shí)遺忘就多,起伏就大。建議有這種情況的學(xué)生,加強(qiáng)總結(jié),形成比較完善的知識(shí)體系結(jié)構(gòu),然后學(xué)會(huì)精做題和題后思考,形成做題以一當(dāng)十的效果,這樣孩子的成績(jī)就會(huì)穩(wěn)步提高了。

總之,中等學(xué)生首要解決的就是要將拼時(shí)間的心態(tài)進(jìn)行小小的調(diào)整,切記"努力很重要,但方法更重要",多借鑒好的學(xué)習(xí)方法,總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣其就開(kāi)始跨入優(yōu)等學(xué)生的行列了。

第三道檻:由"優(yōu)等學(xué)生"向"尖子學(xué)生"轉(zhuǎn)變

優(yōu)等學(xué)生普遍的喜歡學(xué)習(xí),并能從學(xué)習(xí)與解題中找到樂(lè)趣,同時(shí)又有自己的一套學(xué)習(xí)方法,但這部分學(xué)生卻很難進(jìn)入尖子學(xué)生的行列,他們之間一個(gè)比較明顯的區(qū)別是學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不同。

優(yōu)等學(xué)生有些有學(xué)習(xí)計(jì)劃,有些沒(méi)有,而尖子學(xué)生則普遍的有中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期到*的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且能保質(zhì)執(zhí)行,也正是在這種保質(zhì)保量的計(jì)劃學(xué)習(xí)下,尖子學(xué)生比優(yōu)等學(xué)生平均每天相對(duì)多出了30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。30分鐘時(shí)間雖短,但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說(shuō)優(yōu)等學(xué)生提高語(yǔ)文是有空時(shí)就看一下課外書,而尖子學(xué)生則是有較固定的每周閱讀量計(jì)劃,這種隨機(jī)與計(jì)劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距,而多門功課加起來(lái),30-50分的差距就出來(lái)了,于是就區(qū)分出了優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生。