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課堂上講師通過運(yùn)用分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、集中研討、講師點(diǎn)評等多種教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員在高度狀態(tài)下完成培訓(xùn)課程,確保學(xué)員對先進(jìn)的經(jīng)營思想和充分理解并嫻熟運(yùn)用。沙盤模擬培訓(xùn)的特殊意義模擬經(jīng)營中,你必須和團(tuán)隊(duì)一起去分析市場、發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、識別問題,做出決策,組織實(shí)施。

沙盤心理,師不能不學(xué)的心理技術(shù)。沙盤是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理。沙盤是采用意象的創(chuàng)造性形式,"集中提煉身心的生命能量"(榮格)在所的"和保護(hù)的空間"(關(guān)系)中,把沙子、水和沙具運(yùn)用在創(chuàng)意的想象中,便是沙盤之心理的創(chuàng)造和象征。

 

 

 

 

 

 

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