蒙臺(tái)梭利實(shí)踐上的8條守則1 預(yù)備 重要的工作是。因此必須具體把握當(dāng)下每個(gè)兒童的精神發(fā)展。為此,為了能夠確實(shí)地觀察兒童,必須自發(fā)性地不斷地自我研習(xí)。2要尊重正在工作的兒童。當(dāng)兒童專注于工作的時(shí)候、千萬不要去詢問、打斷或妨礙。3 在兒童與互動(dòng)之前要積極,當(dāng)孩子一旦有互動(dòng)時(shí)則退為消極。4凡是兒童的邀請(qǐng),無論是語言或非語言都要積極聆聽。5對(duì)于正在尋找物品和需要幫助的兒童,要堅(jiān)守忍耐的限度。6不要公然訂正錯(cuò)誤。
陜西省蒙特梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名中心
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)幼兒教育重要性認(rèn)識(shí)的,幼教行業(yè)蓬勃快速發(fā)展起來。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3,已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。 但幼兒隊(duì)伍存在著數(shù)量不足、不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不等諸多問題,持有專業(yè)資質(zhì)證書的缺口很大,嚴(yán)重制約幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何加強(qiáng)幼兒專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、已成為目前門工作計(jì)劃中的首要任務(wù)。
在蒙氏教育理念的指導(dǎo)下,幼兒需要對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別操作、分組操作以及集體演示操作,幼兒可以自主選擇操作材料和操作。怎么考蒙氏教育指導(dǎo)師證?大概分幾個(gè)流程?在哪報(bào)名?教育的目的是使兒童能成功地生活在自己的社會(huì)文化中,所以蒙氏教育化實(shí)踐也要考慮設(shè)計(jì)符合時(shí)代性與特色的教具。怎么考蒙氏教育指導(dǎo)師證?大概分幾個(gè)流程?在哪報(bào)名?看來,蒙臺(tái)梭利的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的確有一定的局限,不能當(dāng)代社會(huì)的需要與兒童發(fā)展的需要,比如對(duì)兒童發(fā)展意義重大的教育內(nèi)容、社會(huì)教育內(nèi)容沒有涉及。 陜西省蒙特梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名中心
在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將嬰幼兒教育稱之為"早期教育",這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以出生人口素質(zhì)為目標(biāo),面向0～6歲嬰幼兒及其家長進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),其職業(yè)對(duì)象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。 我國每年約有1500到2000萬新生兒,0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭,散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的、的富強(qiáng)、社會(huì)的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略高度和可發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識(shí)開展社區(qū)早期教育、出生人口素質(zhì)的重要意義。
陜西省蒙特梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名中心, ??在國外,從上世紀(jì)90年代起,社會(huì)對(duì)兒童早期教育出的關(guān)注。兒基會(huì)將早期兒童綜合發(fā)展項(xiàng)目列為優(yōu)先領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)兒童有的人生開端,這一戰(zhàn)略性工作以家庭為中心,以社會(huì)為基礎(chǔ),通過有效成本控制進(jìn)行。例如美國的"開端計(jì)劃"、"PAT(父母作為)項(xiàng)目"等,他們堅(jiān)持教育從孩子出生那天就開始,把培訓(xùn)計(jì)劃帶入家庭,父母科學(xué)育兒的水平和能力。
