*生五年制大專優(yōu)勢(shì)二:經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)

省兩年時(shí)間,也節(jié)省了兩年的消費(fèi),早兩年工作,也提前解放了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。近些年,*畢業(yè)生就業(yè)難,已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。*生就業(yè)難,根本原因在于傳統(tǒng)*的課程與企業(yè)工作崗位要求差距太大,*學(xué)到的東西,企業(yè)不認(rèn)可!與傳統(tǒng)*畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀相比,*生五年制大專畢業(yè)生卻在就業(yè)市場(chǎng)上如魚得水,不擔(dān)心找不到工作!差距如此明顯,原因何在?其實(shí),*畢業(yè)生能否順利就業(yè),其根本還是由人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定的。

*畢業(yè)我們都知道是孩子9個(gè)月義務(wù)教育的結(jié)束,也是孩子人生的剛剛開(kāi)始,由于這時(shí)候的孩子年齡小,沒(méi)有辦法在社會(huì)上獨(dú)立生存,現(xiàn)在社會(huì)如果孩子不多讀點(diǎn)書可以說(shuō)是沒(méi)有用,將來(lái)步入社會(huì)可以說(shuō)是舉步維艱,那家長(zhǎng)在選擇孩子的路的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面去考慮呢?

1.從一個(gè)行業(yè)的可持續(xù)方面選擇:如果選擇一個(gè)夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)的話,那孩子讀出來(lái)的路是越走越窄了,沒(méi)有任何意義。

2.從就業(yè)方面考慮:任何一個(gè)行業(yè)都有一個(gè)行業(yè)的就業(yè)范圍,從多方面分析孩子選擇哪條路更適合以后的就業(yè),及孩子后半生的職業(yè),基本上*畢業(yè)后的選擇是孩子以后的生活之路了

3.家長(zhǎng)自己的思維要放開(kāi),很多家長(zhǎng)只針對(duì)自己的知識(shí)范圍進(jìn)行選擇,那是*大的弊端,我們老一輩的吃過(guò)的虧,一定不要讓孩子重新走了,我們一定要給孩子規(guī)劃好,孩子在這個(gè)年齡段自己的想法不是太成熟,這時(shí)候就要我們的家長(zhǎng)把關(guān)了。

4.從孩子的自身情況去考慮,不要一味的考慮自己的事,一定要跟孩子商量,畢竟不管你怎么選擇,*終讀書的還是你的孩子,一定要考慮孩子的感受

5.自己家的實(shí)際經(jīng)濟(jì)條件考慮:如果因?yàn)楹⒆拥穆?讓自己家庭承受巨大的負(fù)擔(dān),那也是得不償失的

綜合以上進(jìn)行綜合考慮,我相信很多家長(zhǎng)選擇的范圍就會(huì)大大的縮短了

湖南的*生,沒(méi)有考上統(tǒng)招的高中,那么就會(huì)選擇五年制大專學(xué)校,畢業(yè)后不僅可以學(xué)到技術(shù),還可以獲得?？茖W(xué)歷,

一,長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校(3+2升長(zhǎng)沙職院)

長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校與長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)*3+2合作,第三年*長(zhǎng)沙職院技術(shù)*大專院校(公辦中職升公辦大專院校)

二,長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校(3+2讀湖南城建職院)

長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校與湖南城建職業(yè)技術(shù)*合作,第三年升湖南城建職業(yè)技術(shù)*大專院校(公辦中職升公辦大專院校)

三,湖南省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校(3+2讀湖南生物機(jī)電職院)

湖南省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校與湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)*合作,但三年可升湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)*(公辦中職升公辦大專院校)

四,益陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校五年制大專(公辦)

專業(yè)暫未公布

五,湖南安全技術(shù)職業(yè)*年五年制大專(公辦)

招生專業(yè):職業(yè)健康安全技術(shù),測(cè)繪地理信息技術(shù),安全技術(shù)與管理

六,湖南都市職業(yè)技術(shù)*五年制大專(民辦)

招生專業(yè):航空服務(wù)與城軌管理系空中乘務(wù)(五年制),城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理(五年制),高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)(五年制)

以上六所學(xué)校都是湖南省內(nèi)的五年制大專學(xué)校,更多招生信息可以關(guān)注我們,為你提供*優(yōu)質(zhì)的的資源。

五年制大專優(yōu)勢(shì)

時(shí)間短

相較傳統(tǒng)教育模式,五年制大專更節(jié)省時(shí)間。五年制大?？邕^(guò)高中并不是放棄高中課程,而是采取了五年制的創(chuàng)新型教學(xué)模式,即前2年高中階段,后3年普通高等學(xué)校?？?。同時(shí)采用了更科學(xué)的方法安排課程,在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣一來(lái),五年制大專相較傳統(tǒng)*,為學(xué)生節(jié)省了整整一年時(shí)間。

花費(fèi)少

*生選擇五年制大專更節(jié)省費(fèi)用。目前,五年制大專的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)*的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本是一致的,計(jì)算學(xué)生五年的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi),與傳統(tǒng)*?？飘厴I(yè)生六年的費(fèi)用相比,節(jié)省了很大一筆開(kāi)支。同時(shí),五年制大專的畢業(yè)生可提前一年進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)并獲得相應(yīng)工資收入。相比之下,*生上五年制大專經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)非常突出。

掌握實(shí)用就業(yè)技能

五年制大專院校與傳統(tǒng)高校不同,更偏重于培養(yǎng)高等技能型人才,使學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ),熟練掌握所學(xué)專業(yè)的主干技術(shù),側(cè)重實(shí)際應(yīng)用,加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生在工作中的溝通、協(xié)作能力,強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)生在校期間通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié),可掌握當(dāng)前崗位實(shí)用技能,更符合社會(huì)需求,到企業(yè)后可迅速上崗!

所設(shè)專業(yè)都是就業(yè)前景好的專業(yè)

五年制大專院校開(kāi)設(shè)的都是當(dāng)前市場(chǎng)人才緊缺同時(shí)前景大好的熱門專業(yè)。如空乘專業(yè)、高鐵專業(yè),同時(shí)五年制大專秉持開(kāi)拓進(jìn)取精神,積極開(kāi)展新興專業(yè)。