1.情況介紹
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)擁有專任教師67人,碩士研究生44人 ,博士2人,其中正高7人,副高職稱以上43人,雙師素質(zhì)型教師60人,兼職教師29人,中級17人,初級7人。通過引進(jìn)、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢互補(bǔ)"的教學(xué)團(tuán)隊。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內(nèi)預(yù)防專業(yè)帶頭人。同時,聘請1名中南*公共衛(wèi)生*的*、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團(tuán)隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湖南省疾病控制中心,長沙市疾病控制中心培訓(xùn)。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院、疾控中心進(jìn)修學(xué)習(xí)。所有專任教師均獲得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達(dá)到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實施、項目開發(fā)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等教學(xué)全過程
岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023招生簡章
護(hù)理*注重教學(xué)與臨床崗位的協(xié)同融合,邀請了多名省、市三級甲等醫(yī)院的護(hù)理、助產(chǎn)*擔(dān)任護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員,建立了兼職教師庫,其中包括特聘教授和客座教授9名;在北京、上海、廣東及本省等9個省市的170余家二甲以上醫(yī)院建立了實習(xí)就業(yè)基地,為學(xué)生臨床實習(xí)和就業(yè)提供了有力*。與湘潭市中心醫(yī)院合作開展以課程為中心的團(tuán)隊式聯(lián)合教學(xué),與中南*湘雅二醫(yī)院合作開展重癥監(jiān)護(hù)(ICU)和手術(shù)室護(hù)理兩個??谱o(hù)士培養(yǎng)項目,與湖南中醫(yī)藥研究院附屬醫(yī)院開展中醫(yī)護(hù)理專科護(hù)士培養(yǎng)合作項目,助產(chǎn)專業(yè)與湘潭市婦幼保健院建立了校院深度合作關(guān)系,實行"1.5+0.5+1"的工學(xué)交替教學(xué)模式,均得到醫(yī)院和學(xué)生的高度肯定。開辦訂單式培養(yǎng)"一醫(yī)護(hù)理新星班",開設(shè)了涉外護(hù)理方向"中德"項目班,與專門機(jī)構(gòu)合作培養(yǎng)赴德國工作的護(hù)士。
岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023招生簡章
社會認(rèn)可程度不一樣
公辦學(xué)校的社會認(rèn)可程度高于民辦學(xué)校。在社會各個領(lǐng)域都存在著或多或少的鄙視鏈,這是人們喜歡把事物按三六九等做區(qū)分的一種表現(xiàn)。在職場和學(xué)校當(dāng)中, 鄙視鏈的現(xiàn)象尤為明顯。有的用人單位非"雙*"高校、985工程高校畢業(yè)生不要,非重點*畢業(yè)生不要,民辦院校的畢業(yè)生更是連應(yīng)聘的門檻條件都沒有。這種現(xiàn)象隨著內(nèi)卷現(xiàn)象的不斷突出,將會愈加顯著